1、触目惊心：据统计，据统计，20202020年年我国我国2525周岁以下的周岁以下的人犯罪占犯罪总数的人犯罪占犯罪总数的70%70%以上，青少年犯以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达竟高达1515万。这些犯罪行为的形成，除万。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外了受某些外界因素影响外,青少年违法青少年违法犯罪的自身原因很重要犯罪的自身原因很重要 。同学们，我同学们，我们已经是中学生了，相信大家都会判们已经是中学生了，相信大家都会判断是非对错断是非对错,可是可是,为什么又有那么多为什么又有那么多的同龄人因为一时的糊涂而走上犯罪的同龄人因为
2、一时的糊涂而走上犯罪的道路呢？的道路呢？法律词典犯罪指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。违法指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯。说出你知道的青少年的法律法规的名称.宪法刑法民法通则刑事诉讼法民事诉讼法婚姻法继承法兵役法经济合同法环境保护法义务教育法未成年人保护法治安管理处罚条例交通管理法规分析：青少年违法犯罪的原因有哪些？平时有不良行为、经常搞恶作剧，有的会发展到有意或无意识地伤害别人。01与社会上有劣迹的青少年拉帮结伙。02从冒险、游乐到离家出走、侵犯他人权益到逐渐发展到
3、违法犯罪。03从小骄生惯养，在家是小皇帝，在外称王称霸乃至行凶打人。04小偷小摸会发展成盗窃抢劫。05一、旷课、夜不归宿有逃学、旷课、夜不归宿行为的人不外乎有几种情况：一是学习较差，对自己已经失望；二是受家长、教师的批评；三是受社会上不三不四哥们的拉拢，经常在外游乐。由于他们的精力不放在学习上，加上脱离家长、学校的监控，往往容易走上歧途。二、携带管制刀具治安管理处罚条例第二十条规定：非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、强簧刀或其他管制刀具的，处十五日以下拘留，二百元以下罚款或警告。青少年正是身体发育阶段，精力旺盛，但由于法制观念和是非观念淡薄，争强好胜，行动盲目而不计后果，携带管制刀具，极易一时
4、冲动，酿成不该发生的悲剧。三、打架斗殴、辱骂他人讲文明礼貌，待人恭敬谦让，已成为时代风尚。要求我们从小养成好的行为习惯，抛弃动辄动手打人，出口骂人的不良行为。如果从小养成了这种不良行为，危害无穷。好多犯罪分子从小染着了打架、怒骂别人的不良行为。刑法第二 百六十三 条规定，以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财务的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。青少年中有的不满足自己生活的欲望，看到人家吃得好、穿得好，心里很羡慕，而当欲望得不到满足时，就会非法去窃取公私财物。一些未成年人因缺少良好的教育环境，平常喜欢贪点小便宜，从拿人家一本书、一支笔、一块橡皮开始，逐渐养成小偷小摸的习惯。发生在我们身边的事
5、例发生在我们身边的事例1 1、携带管制刀具进校园，、携带管制刀具进校园，如何处罚？如何处罚？管制刀具，根据管制刀具认定标准是指匕首、管制刀具，根据管制刀具认定标准是指匕首、三棱刀、弹簧刀三棱刀、弹簧刀(跳刀跳刀)及其他相类似的单刃、双刃、及其他相类似的单刃、双刃、三棱尖刀。三棱尖刀。携带管制刀携带管制刀具具依据中华人民共和国治安管理处罚法依据中华人民共和国治安管理处罚法 第三十二条非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具的，处五日以下处五日以下拘留，拘留，可以并处五百元可以并处五百元以下以下罚款罚款；情节较轻的，处警告或者二百元以下罚款。；情节较轻的，处警告或者二百元以下罚款。非法携
6、带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具进入公共场所或者公共交通工具的进入公共场所或者公共交通工具的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。依据省公安厅关于正确界定治安管理处罚法有关情节依据省公安厅关于正确界定治安管理处罚法有关情节的指导意见的指导意见(九九)下列情形属于第三十二，条规定的“情节较轻”：非法携带管制器具主动上交的。中华人民共和国治安管理处罚法中华人民共和国治安管理处罚法第四十三条殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百
7、元以上一千元以下罚款：（一）结伙殴打、伤害他人的；（一）结伙殴打、伤害他人的；省省厅关于正确界定治安管理处罚法有关情节的指导意见厅关于正确界定治安管理处罚法有关情节的指导意见(十五)有下列情形之一的，属于第四十三条规定的“情节较轻”：1、被侵害人有过错的；2、后果较轻的；3、因民间纠纷引起，且行为人主动采取赔偿医疗费用等措施减轻后果的。2、班级同学被别班同学打了，我要帮他打回来3 3、晚辅导下进入班级盗窃他人财物，如何处、晚辅导下进入班级盗窃他人财物，如何处罚？罚？制刀携带管制刀具具中华人民共和国治安管理处罚法中华人民共和国治安管理处罚法 第四十九条盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁
8、公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。省公安厅关于正确界定治安管理处罚法有关情节的指导省公安厅关于正确界定治安管理处罚法有关情节的指导意见意见(九九)(十七)有下列情形之一的，属于第四十九条规定的“情节较重”：1、涉案财物价值接近刑事追诉标准接近刑事追诉标准l2或者或者12以上的；以上的；2、携带水果刀、棍棒等非管制器具实施本条规定行为的；中华人民共和国刑法中华人民共和国刑法第二百六十四条【盗窃罪】盗窃公私财物，数额较大数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶
9、器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金;数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金下有期徒刑，并处罚金;数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。金或者没收财产。省高院关于常见犯罪的量刑指导意见实施细则省高院关于常见犯罪的量刑指导意见实施细则【盗窃罪】盗窃数额盗窃数额达达1000元，不满元，不满2000元，元，在三个月在三个月拘役至九个月有期徒刑幅度内确定量刑起点。拘役至九个月有期徒刑幅度内确定量刑起点。4、一
10、天一天A同学放学后和同学放学后和B、C、D、E、F、G同学结伴而行。路同学结伴而行。路过学生宿舍时，过学生宿舍时，A同学看到几百个水瓶放在宿舍墙边。同学看到几百个水瓶放在宿舍墙边。A同学想起来自己的水瓶被偷很生气，于是说同学想起来自己的水瓶被偷很生气，于是说“太气人了，我太气人了，我水瓶被人偷了水瓶被人偷了”。B说说“这么多水瓶，你敢拿一个不这么多水瓶，你敢拿一个不”。A说：当然敢了，我已经偷了三回了。说：当然敢了，我已经偷了三回了。A同学随手拿了一个水同学随手拿了一个水瓶。瓶。C说说“这个水瓶也不错，给你这个水瓶也不错，给你”，随手拿了一个水瓶给，随手拿了一个水瓶给A。D听说听说A同学水瓶被
11、偷，很生气随手踢坏了几个水瓶。同学水瓶被偷，很生气随手踢坏了几个水瓶。E说，我给你们看着人。五分钟后，说，我给你们看着人。五分钟后，E说，快走有人来了。说，快走有人来了。F同学看着这一切什么也没说，什么也没做了，在和同学看着这一切什么也没说，什么也没做了，在和A、B、C、D、E、H同学离开现场的同时随时也拿走一个不是自己的水瓶。同学离开现场的同时随时也拿走一个不是自己的水瓶。G同学看着这一切什么也没说，什么也没做了，和同学看着这一切什么也没说，什么也没做了，和A、B、C、D、E、F同学离开了现场，同学离开了现场，请问：有哪些同学违法了？应该如何处罚？请问：有哪些同学违法了？应该如何处罚？A属于
12、盗窃犯。涉嫌刑事犯罪，盗窃罪。属于盗窃犯。涉嫌刑事犯罪，盗窃罪。法律依据法律依据中华人民共和国刑法中华人民共和国刑法第二百六十四条【盗窃罪】盗窃公私财物，数额较大的，或者或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金;数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金;数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。最高院最高检关于办理盗窃刑事案件适用法律若干最高院最高检关于办理盗窃刑事案件适用法律若干问题的解释问题的解释 第三条二年内盗窃三次以上的，应当认定为“多次盗窃”。B因为教唆
13、行为，成为盗窃犯，但不构成刑事犯罪，可以拘留罚款。法律依据，中华人民共和国治安管理处罚法中华人民共和国治安管理处罚法第十七条共同违反治安管理的，根据违反治安管理行为人在违反治安管理行为中所起的作用，分别处罚。教唆、胁迫、诱骗他人违反治安管理的，按照其教唆、胁迫、诱骗的行为处罚。第四十九条盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。C是共犯，也属于盗窃犯，但不构成刑事犯罪，可以拘留罚款。D属于故意毁损公私财物，属于故意毁损公私财物，但不构成刑事犯罪，可以拘留罚款。法律依据，中
14、华人民共和国治安管理处罚法中华人民共和国治安管理处罚法第二十六条有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款：（三）强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物的；E是共犯，内部分工不同而已，也也属于盗窃犯，但不构属于盗窃犯，但不构成刑事犯罪，成刑事犯罪，可以拘留罚款。省高院关于常见犯罪的量刑指导意见实施细则省高院关于常见犯罪的量刑指导意见实施细则【盗窃罪】盗窃数额盗窃数额达达1000元，不满元，不满2000元，元，在三个月在三个月拘役至九个月有期徒刑幅度内确定量刑起点。拘役至九个月有期徒刑幅度内确定量刑起点。F属于盗窃犯
15、，但不构成刑事犯罪，可以拘留罚款。法律依据，中华人民共和国治安管理处罚法中华人民共和国治安管理处罚法第四十九条盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。G未犯罪也未违法未犯罪也未违法 5、A、B两同学就读于同一个学校。两同学就读于同一个学校。A今年初三，今年初三，B今年高一，两人未交允许多次带手机进校园。今年高一，两人未交允许多次带手机进校园。A、B两两同学在第二次带手机进校园时，学校给予二人，记过处同学在第二次带手机进校园时，学校给予二人，记过处分。后来，分。后来，AB
16、同学第三次带手机进校园，同学第三次带手机进校园，AB两同学都两同学都被学校处于开除学籍处分。被学校处于开除学籍处分。（1）A、B两同学在第二次带手机进校园时，学校是否两同学在第二次带手机进校园时，学校是否有权给予二人，记过处分？有权给予二人，记过处分？（2）A、B两同学在第三次带手机进校园时，学校是否两同学在第三次带手机进校园时，学校是否有权给予二人，记过开除学籍处分？有权给予二人，记过开除学籍处分？（1）有权给予二次记过处分）有权给予二次记过处分法律依据中华人民共和国教育法法律依据中华人民共和国教育法第四十四条第四十四条 受教育者应当履行应当履行下列义务：（四）遵守所在学校或者其他教育机构的
17、管理制度。中小学教育惩戒规则（试行）中小学教育惩戒规则（试行）第十条 小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校可以实施以下教育惩戒，并应当事先告知家长：对违规违纪情节严重，或者经多次教育惩戒仍不改正的学生，学校可以给予警告、严重警告、记过记过或者留校察看的纪律处分。对高中阶段学生，还可以给予开除学籍的纪律处分。（1）A、B两同学在第二次带手机进校园时，学校是否两同学在第二次带手机进校园时，学校是否有权给予二人，记过处分？有权给予二人，记过处分？有权给予二次记过处分有权给予二次记过处分（2）A、B两同学在第三次带手机进校园时，学校是否两同学在第三次带手机进校园时，学校
18、是否有权给予二人，记过开除学籍处分？有权给予二人，记过开除学籍处分？对于对于A A同学无权开除学籍；同学无权开除学籍；法律依据中华人民共和国义务教育法法律依据中华人民共和国义务教育法第二条国家实行九年义务教育制度。第二十七条对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。B同学有权开除学籍同学有权开除学籍法律依据中小学教育惩戒规则（试行）法律依据中小学教育惩戒规则（试行）第十条 小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校可以实施以下教育惩戒，并应当事先告知家长：对违规违纪情节严重，或者经多次教育惩戒仍不改正的学生，学校可以给予警告、严重警告、记过或者留校察看
19、的纪律处分。对高对高中阶段学生，还可以给予开除学籍的纪律处分。中阶段学生，还可以给予开除学籍的纪律处分。讨论：作为学生应该如何预防侵害一、认真学习法律知识，依法自律认真学习未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律。未成年人保护法和预防未成年人犯罪法不仅明确规定应把未成年人培养成什么样的人，而且明确规定哪些事情应当鼓励未成年人去做，哪些事情应当预防和制止未成年人去做。中学生应当自觉守法、依法律己。积极做法律提倡做的事情，坚决不做法律不允许做的事情。同学们，我们毕竟年龄较小,社会经历少,在面对违法犯罪分子时,要善于斗争，要依靠自己的聪明智慧,机智巧妙地战胜敌人。面对坏人,不仅要敢于斗争,更要善于斗
20、争,勇敢加机智才能保平安。否则,单凭勇敢,鲁莽从事,可能会受到更大的侵害.所以,智勇双全,才是预防和对付侵害的正确方法。二、依靠智慧,预防违法犯罪行为对自己的侵害老师寄语：同学们，虽然我们社会对我们时同学们，虽然我们社会对我们时刻关注，但是我们不能放松了自己对刻关注，但是我们不能放松了自己对法治的学习，当我们的利益受到侵害法治的学习，当我们的利益受到侵害的时候，我们要勇敢的拿起法律的武的时候，我们要勇敢的拿起法律的武器争取自己的利益！希望同学们能走器争取自己的利益！希望同学们能走好青春好青春的每一步，树立法治意识，做的每一步，树立法治意识，做一个懂法、守法的好学生、好公民！一个懂法、守法的好学
21、生、好公民！全班宣誓我们郑重宣誓：从我做起，从现在做起，彻底告别不良行为习惯，提高法制意识，远离违法犯罪，做一个文明中学生，做一个合格公民，为社会和谐贡献力量。诚实做人诚实做人 诚实考试诚实考试引起考生的焦虑引起考生的焦虑作弊是一种欺骗行为，作弊过程要躲过老师，这就必然会引起考生的紧张不安，使得本来没有考试焦虑的考生可能因为这种特殊的情景与心理状态，而产生不必要的焦虑，影响考试作答。作弊的危害作弊的危害对未来发展的影响对未来发展的影响 作弊可能使考生在某一次考试中获得高分，但这并不等于他真正作弊可能使考生在某一次考试中获得高分，但这并不等于他真正掌握了知识，而在以后的学习工作中，考试分数并非衡
22、量一个人知识掌握了知识，而在以后的学习工作中，考试分数并非衡量一个人知识水平高低的标准，所以，从表面看来，作弊是考生欺骗老师，但从本水平高低的标准，所以，从表面看来，作弊是考生欺骗老师，但从本质上看，作弊则是一种自欺欺人的行为，他并不能使考生得到任何实质上看，作弊则是一种自欺欺人的行为，他并不能使考生得到任何实际的利益，既不会有利于考生的学习，更不会有利于他今后的工作。际的利益，既不会有利于考生的学习，更不会有利于他今后的工作。不利于心理健康不利于心理健康在作弊过程中，难免不被发现，一旦被发现，考生就会感到羞愧在作弊过程中，难免不被发现，一旦被发现，考生就会感到羞愧与失望，各种沮丧心情都可能产
23、生。有时还会在考试后持续许久，从与失望，各种沮丧心情都可能产生。有时还会在考试后持续许久，从而影响考生的心理健康。假如作弊被发现后，下面还有别的考试，这而影响考生的心理健康。假如作弊被发现后，下面还有别的考试，这种羞愧感就会影响到下一科目的成绩，更不利于考生心理上的恢复。种羞愧感就会影响到下一科目的成绩，更不利于考生心理上的恢复。损坏个人形象，破坏学风班风损坏个人形象，破坏学风班风 由于你的作弊行为，一部分同学必定会对你存在一些由于你的作弊行为，一部分同学必定会对你存在一些看法，从而破坏你在他们心目中的形象，信任危机由此产看法，从而破坏你在他们心目中的形象，信任危机由此产生；同时，也有一部分同
24、学对你产生生；同时，也有一部分同学对你产生“羡慕嫉妒恨羡慕嫉妒恨”的思的思想，他们也可能学者提高自己想，他们也可能学者提高自己“成绩成绩”，学风班风由此遭，学风班风由此遭到破坏。到破坏。1 1、树立信心，克服怯场、树立信心，克服怯场 信心是成功的一半，没有信心就没有希望，信心不足就会临场心慌意乱，信心是成功的一半，没有信心就没有希望，信心不足就会临场心慌意乱，影响自已应有水平的发挥。对试题的难易不必在意。我难你也难，你易我也影响自已应有水平的发挥。对试题的难易不必在意。我难你也难，你易我也易。易。2 2、摒弃、摒弃“杂杂”念，缓解情绪念，缓解情绪 同学们在考试之前应该摒弃同学们在考试之前应该摒
25、弃“杂杂”念，使大脑处于念，使大脑处于“空白状态空白状态”，很多同，很多同学明知这个道理却无法做到，那么你不妨尝试与别人交谈，谈些与考试无关学明知这个道理却无法做到，那么你不妨尝试与别人交谈，谈些与考试无关的话题，最好是一些既幽默又含蓄的笑话，尽量使心情放松，排除干扰。的话题，最好是一些既幽默又含蓄的笑话，尽量使心情放松，排除干扰。3 3、集中注意，迅入状态、集中注意，迅入状态 注意力集中是考试成功的关键，一定的神经亢奋或紧张有利于大脑各部注意力集中是考试成功的关键，一定的神经亢奋或紧张有利于大脑各部分之间的联系，有助于活跃思维，所以为了能在考试中得到最佳效果，应使分之间的联系，有助于活跃思维
26、，所以为了能在考试中得到最佳效果，应使注意力高度集中，确保思维的灵活和敏捷。注意力高度集中，确保思维的灵活和敏捷。应试技巧应试技巧心理技巧心理技巧1 1、审题要慢，答题要快、审题要慢，答题要快有些考生只知道一味求快，往往题意未理解清楚，便匆忙动笔，结果误入歧途，即有些考生只知道一味求快，往往题意未理解清楚，便匆忙动笔，结果误入歧途，即所谓欲速则不达，看错一个字可能会把整个题目做错，所以审题一定要慢，有了这个所谓欲速则不达，看错一个字可能会把整个题目做错，所以审题一定要慢，有了这个“慢慢”，才能形成完整的合理的解题策略，才有答题的，才能形成完整的合理的解题策略，才有答题的“快快”。2 2、运算要
27、准，步步为营、运算要准，步步为营考试可能没有足够的时间让你反复验算，更不容你再三地变换解题方法这时除了你考试可能没有足够的时间让你反复验算，更不容你再三地变换解题方法这时除了你的每一步运算务求正确外，还要求把你当时的解法坚持到底，当然坚持到底并不意味着的每一步运算务求正确外，还要求把你当时的解法坚持到底，当然坚持到底并不意味着钻牛角尖，一旦发现自己走进死胡同，还是要立刻迷途知返。钻牛角尖，一旦发现自己走进死胡同，还是要立刻迷途知返。3 3、先易后难，敢于放弃、先易后难，敢于放弃 答题的次序应尽量做到先易后难，这是因为一方面做容易题准确率高，用时短，能够答题的次序应尽量做到先易后难，这是因为一方
28、面做容易题准确率高，用时短，能够增强信心，使思维趋向高潮，对发挥水平极为有利；另一方面如果先做难题，可能会浪增强信心，使思维趋向高潮，对发挥水平极为有利；另一方面如果先做难题，可能会浪费好多时间，即使难关被攻克，却已没有时间去得那些易得的分数，所以关键时刻，敢费好多时间，即使难关被攻克，却已没有时间去得那些易得的分数，所以关键时刻，敢于放弃，也是一种明智的选择。于放弃，也是一种明智的选择。应试技巧应试技巧答题技巧答题技巧4 4、先熟后生，合理用时、先熟后生，合理用时 面对熟悉的题目，自然象吃了定心丸，做起来得心应手，会使你获得好心面对熟悉的题目，自然象吃了定心丸，做起来得心应手，会使你获得好心
29、情，并且可以在最短时间内完成，留下更多的时间来思考那些不熟悉的题目。情，并且可以在最短时间内完成，留下更多的时间来思考那些不熟悉的题目。有些题目需花很多时间却只得到很少分数，有些题目只要花很少时间却有很高有些题目需花很多时间却只得到很少分数，有些题目只要花很少时间却有很高的分值。所以应先把时间用在那些较易题或分值较高题目上，最大限度地提高的分值。所以应先把时间用在那些较易题或分值较高题目上，最大限度地提高时间的利用率。时间的利用率。5 5、书写规范，既对又全、书写规范，既对又全 试卷不是给自己批的，要给批卷人留下良好的印象，必须书写规范，层次试卷不是给自己批的，要给批卷人留下良好的印象，必须书
30、写规范，层次分明，要点清晰，重点突出，否则评卷人可能看不清，甚至找不到你的得分点，分明，要点清晰，重点突出，否则评卷人可能看不清，甚至找不到你的得分点，导致很多同学自我感觉良好却得了低分。因此做解答题时切忌只求结论，不顾导致很多同学自我感觉良好却得了低分。因此做解答题时切忌只求结论，不顾过程，要力争既对且全，把该得的分都得到手。过程，要力争既对且全，把该得的分都得到手。应试技巧应试技巧答题技巧答题技巧4 4、先熟后生，合理用时、先熟后生，合理用时 面对熟悉的题目，自然象吃了定心丸，做起来得心应手，会使你获得好心面对熟悉的题目，自然象吃了定心丸，做起来得心应手，会使你获得好心情，并且可以在最短时
31、间内完成，留下更多的时间来思考那些不熟悉的题目。情，并且可以在最短时间内完成，留下更多的时间来思考那些不熟悉的题目。有些题目需花很多时间却只得到很少分数，有些题目只要花很少时间却有很高有些题目需花很多时间却只得到很少分数，有些题目只要花很少时间却有很高的分值。所以应先把时间用在那些较易题或分值较高题目上，最大限度地提高的分值。所以应先把时间用在那些较易题或分值较高题目上，最大限度地提高时间的利用率。时间的利用率。5 5、书写规范，既对又全、书写规范，既对又全 试卷不是给自己批的，要给批卷人留下良好的印象，必须书写规范，层次试卷不是给自己批的，要给批卷人留下良好的印象，必须书写规范，层次分明，要
32、点清晰，重点突出，否则评卷人可能看不清，甚至找不到你的得分点，分明，要点清晰，重点突出，否则评卷人可能看不清，甚至找不到你的得分点，导致很多同学自我感觉良好却得了低分。因此做解答题时切忌只求结论，不顾导致很多同学自我感觉良好却得了低分。因此做解答题时切忌只求结论，不顾过程，要力争既对且全，把该得的分都得到手。过程，要力争既对且全，把该得的分都得到手。应试技巧应试技巧答题技巧答题技巧1 1、先常规，再技巧、先常规，再技巧 大多试题都需要考你的常规思维，考你的双基，考你的运算能力，并不都大多试题都需要考你的常规思维，考你的双基，考你的运算能力，并不都要求你使用简便方法或根本就没有简便方法，所以解题
33、时应先使用最常规，最要求你使用简便方法或根本就没有简便方法，所以解题时应先使用最常规，最熟悉的思路去思考，在我们常规思维受阻时，再去考虑有没有特殊技巧。灵活熟悉的思路去思考，在我们常规思维受阻时，再去考虑有没有特殊技巧。灵活运用各种解题方法和技巧，如数学的选择和填空题中的取特殊值法、排除法等，运用各种解题方法和技巧，如数学的选择和填空题中的取特殊值法、排除法等，提高解题的准确性和速度。提高解题的准确性和速度。2 2、先特殊，再发散、先特殊，再发散有些题目，上手较难，可以以退为进，从特殊情况着手，将普遍问题特殊有些题目，上手较难，可以以退为进，从特殊情况着手，将普遍问题特殊化、将抽象问题具体化、
34、整体问题局部化、参数问题常规化，先解决特殊情况，化、将抽象问题具体化、整体问题局部化、参数问题常规化，先解决特殊情况，再利用思维的发散性，将特殊情况整体化、抽象化、一般化，在这个过程中，再利用思维的发散性，将特殊情况整体化、抽象化、一般化，在这个过程中，思维可能会得到思维可能会得到“茅塞顿开茅塞顿开”的启迪，使看起来很难的问题得到简化。的启迪，使看起来很难的问题得到简化。应试技巧应试技巧思维技巧思维技巧3 3、先结果，再探索、先结果，再探索对一个问题正面思考，出现了思维障碍，我们应想到对一个问题正面思考，出现了思维障碍，我们应想到“正难则反正难则反”的原则，的原则，先假设已有相应结果然后逆向思
35、维探求解决问题的突破点、新思路。先假设已有相应结果然后逆向思维探求解决问题的突破点、新思路。4 4、先联想，再转化、先联想，再转化也有一些题目，往往与实际生活紧密相关，但最终解决还是离不开已学的理也有一些题目，往往与实际生活紧密相关，但最终解决还是离不开已学的理论知识，所以遇到这样的问题，应该先联想到实际问题的具体背景，再将它抽论知识，所以遇到这样的问题，应该先联想到实际问题的具体背景，再将它抽象化，模型化，完成从未知到已知，从实际问题到理论知识之间的转化，也有象化，模型化，完成从未知到已知，从实际问题到理论知识之间的转化，也有很多题目看似陌生，但若对其特征、特点、形式进行联想转化就不难发现，
36、它很多题目看似陌生，但若对其特征、特点、形式进行联想转化就不难发现，它们不过是我们熟悉问题的变形，于是问题也就迎刃而解了。们不过是我们熟悉问题的变形，于是问题也就迎刃而解了。应试技巧应试技巧思维技巧思维技巧做完试题，如果还有时间，决不要闲着没事做，应认真复查。复查内容包括：做完试题，如果还有时间，决不要闲着没事做，应认真复查。复查内容包括：检查试卷和答题卡上的姓名、考号、座位号是否已按规定准确地书写（填涂）检查试卷和答题卡上的姓名、考号、座位号是否已按规定准确地书写（填涂）齐全；答题卡上有无漏涂、错涂（错位错号），填涂的信息点是否清晰。齐全；答题卡上有无漏涂、错涂（错位错号），填涂的信息点是否
37、清晰。仔细检查有没有遗漏或没有做完的题目，如有就抓紧补全。仔细检查有没有遗漏或没有做完的题目，如有就抓紧补全。复查各题的解答过程和结果。如时间已经不多，也就重点复查有疑问的地方。复查各题的解答过程和结果。如时间已经不多，也就重点复查有疑问的地方。对于选择题，没有足够的把握，不要随意更改已有的结果。解答题着重检查有对于选择题，没有足够的把握，不要随意更改已有的结果。解答题着重检查有没有可以补充的计分点和答题的关键步骤。实际问题检查计算结果是否与生活没有可以补充的计分点和答题的关键步骤。实际问题检查计算结果是否与生活实际和常识相悖等。实际和常识相悖等。总之，掌握一定的应试技巧，以达到容易题不丢分，
38、中档题尽可能不失分，总之，掌握一定的应试技巧，以达到容易题不丢分，中档题尽可能不失分，难题能得多少分就多少分，这是考试成功的一个重要砝码。相信，若你能在考难题能得多少分就多少分，这是考试成功的一个重要砝码。相信，若你能在考场中做到了这些，一定能取得期中考试的胜利！场中做到了这些，一定能取得期中考试的胜利！应试技巧应试技巧复查技巧复查技巧我宣誓：我宣誓：我作为汇文实验初中的学生，我珍惜我的荣誉，继承诚实守信我作为汇文实验初中的学生，我珍惜我的荣誉，继承诚实守信的美德，将严格遵守考试的有关规定，遵守考场纪律，维护考场秩的美德，将严格遵守考试的有关规定，遵守考场纪律，维护考场秩序，做一名诚实守信的中学生，努力学习，考出水平。序，做一名诚实守信的中学生，努力学习，考出水平。宣誓人：宣誓人：XXXXXX 2021 2021年年1111月月8 8日日诚信宣誓诚信宣誓弘扬民族精神，做诚实守信中学生弘扬民族精神，做诚实守信中学生
