1、我我 们们 都都 是是 一一 家家 人人 抵制校园欺凌抵制校园欺凌 校园本是静美之所，然而近几校园本是静美之所，然而近几年来，校园暴力事件频频发生。如年来，校园暴力事件频频发生。如果任由这种校园欺凌发展下去，那果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险力比智力更有价值。这是相当危险的的。校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤
2、痕。下面，请大家观看由几名同学给大家带来的由真实事件改编的情景剧。情景再现情景再现画面一：周剑不小心踩到画面一：周剑不小心踩到“小霸王小霸王”的的鞋子鞋子情景再现情景再现画面二：画面二：“小霸王小霸王”被杀被杀案例一：案例一：以暴制暴以暴制暴一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护保护费费”。案例二：案例二：勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼 利诱利诱一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她一位初一女生在玩
3、游戏机时，同学跟她借游戏币，她不肯，受到殴打，脾脏破借游戏币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。裂。案例三：因为一些小事就大打出手，恶意伤害案例三：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他人身体。他人身体。19岁的王某在学校操场和几名男女同学一起打篮岁的王某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学张某嫌王某有犯规动作，几次说他不会球。同学张某嫌王某有犯规动作，几次说他不会打球，王某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不打球，王某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒服，当张某又一次说王某打手犯规时，二人发舒服，当张某又一次说王某打手犯规时，二人发生了争吵，王某挥手打了张某一个耳光，猝不及生了争吵，王某挥手打了张某一
4、个耳光，猝不及防的张某倒在地上，死亡。防的张某倒在地上，死亡。案例五：所谓案例五：所谓“义气之争义气之争”，用暴力手段争，用暴力手段争长短。长短。年仅年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友偷岁的苏某听说小文对人说他朋友偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。到学校外面，将小文打了一顿。什么是校园欺凌？米脂县事件 校园暴力给受害者的身体带来伤害，其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑，甚至带来挥之不去的阴影思考题思考题 1、你曾经遇到过或经历过类似的情况吗？（可以简单地说一说当时的情况吗？）2、当你遇到了类似
5、的事情，你会怎样做呢？请每个小组选一个案例（经历）进行讨请每个小组选一个案例（经历）进行讨论论 不敢说(1)安全第一，预防为主安全第一，预防为主 与同学友好相处。与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。避免自己成为施暴者的目标。避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。养成善于观察
6、的好习惯。养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。(2)应对暴力，临危不乱应对暴力，临危不乱 遭受语言暴力时的自救遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。自己。五是调整心理。六是法律维权。遭受行为暴力时的自救遭受行为
7、暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？如果被攻击者殴打，我们该怎么办？一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。保命，
8、以免受到更激烈的伤害。(3)及时报告，以法维权及时报告，以法维权 由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊沉默的羔羊”。忍气吞。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。声往往会导致新的暴力事件的发生。自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。长、老师或警察求
9、助，采取最有效的救助措施。要应对暴力，我们必须增强五个意识：要应对暴力，我们必须增强五个意识：第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。第二，要有强烈的自我保护意识。第二，要有强烈的自我保护意识。第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。不能蛮干。实施校园欺凌承担后果实施校园欺凌承担后果 治安管理处罚条例治安管理处罚条例 第34条：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留拘留或者五百元以下罚款。
10、相关法律条文、校规相关法律条文、校规 有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：（一）结伙殴打、伤害他人的；（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。刑法刑法条文条文 第234条:故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。议一议 如何预防校园欺凌的发生 忌做忌做“小人小人”，要做，要做“
11、大人大人”，做一个，做一个心胸开阔的人。心胸开阔的人。同学一场是缘分，同学之间要和睦相处同学一场是缘分，同学之间要和睦相处。和和恕恕 如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先宽恕对方，主动地向对方检讨自己行为的不妥之处。如果双方的矛盾已无法自行解决时，应马上将情况报告给老师或家长，避免矛盾加深，引发殴斗。忍忍 注意自身修养，不能有不文明行为。如果别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就觉得受了气，吃了亏，非得也骂对方一句，也打对方一下，这样会使双方的矛盾越来越激化，最终可能升级为打架斗殴。理，理性，理智之意。当我们面对自己理，理性，理智之意。当我们面对自己难以解决的矛盾时，一定要保持冷静和克制，难以解决的矛盾时，一定要保持冷静和克制，想想身边有哪些人可以帮助我们？想想身边有哪些人可以帮助我们？学校的力学校的力量，老师的调解，家长的帮助，他们都是我量，老师的调解，家长的帮助，他们都是我们成长过程中的保护者。们成长过程中的保护者。理理 记一记记一记 如何做到时有效的自我保护寻求帮助寻求帮助 老师的帮助：（班主任或其他老师的电话）家长的帮助：学校的帮助：(校长或政教处老师的电话）警察的帮助：(报警电话：110 )电话号码周末自己在班级的QQ群中查找对校园欺凌说 让我们携起手来，不携带任何管制刀具，坚决杜绝校园欺凌，共同创建和谐班级，因为我们都是一家人！
