1、 http:/ 2011.4.9 http:/ 在中考和高考中，半命题作在中考和高考中，半命题作文占一定的比例。写作半命题作文，文占一定的比例。写作半命题作文，填题是关键。看似填充一个字或词，填题是关键。看似填充一个字或词，实质上是作文构思的预热与启动。实质上是作文构思的预热与启动。因此，填题，要有一定的构思技巧。因此，填题，要有一定的构思技巧。http:/ 一一.要充分吸取题中的隐含信息要充分吸取题中的隐含信息 二二.要与命题要求暗合神契要与命题要求暗合神契 三三.要切中题旨文意要切中题旨文意 四四.要正中自己的生活储存。要正中自己的生活储存。五五.要力求创意新颖要力求创意新颖 六六.要符合
2、情理、逻辑要符合情理、逻辑 http:/ 半命式作文题，题面不长，其半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但，就是间还有空白，呈残缺式。但，就是在这残缺的短小的题面中，却隐含在这残缺的短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。着不少的有用信息。我们分通过题面中的某个字我们分通过题面中的某个字词或字词捕捉之间的某种关系词或字词捕捉之间的某种关系.一一.填题，要充分吸取题中的隐含信息填题，要充分吸取题中的隐含信息.http:/ 暗示一定的文体：暗示一定的文体：暗示文章的体裁及表达属类：记叙暗示文章的体裁及表达属类：记叙文、议论文，抑或说明文。文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；
3、是叙细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理事为主，还是抒情为主；是缘事说理 ，还是以理带事等。还是以理带事等。蕴含一定的主旨：蕴含一定的主旨：即文题点示考生应表达怎样的旨意，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成怎样的氛围。抒发何种感情，形成怎样的氛围。http:/ 框定一定的数量框定一定的数量：即对这一篇作文中的人与事、情与即对这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩。理，或瞬间或久远，或局狭或广扩。标示一
4、定的载体：标示一定的载体：文以载道，一篇半命题作文，文章文以载道，一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人事、时空加以的旨意凭借何种具体的人事、时空加以显现？载体是题目中既定的，还是学生显现？载体是题目中既定的，还是学生自定的？在半命题的题面中都有所点示。自定的？在半命题的题面中都有所点示。http:/ 例例1:1:我这个我这个迷迷题面中的题面中的“我我”、“迷迷”两词前后缀两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中连，表明是记人叙事的记叙文。题中“迷迷”的含义是对某种事物、活动、景物特别感的含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋兴趣，全身心投入，达到如醉如痴
5、的迷恋程度，无疑暗点了文旨。程度，无疑暗点了文旨。“我我”，表明文，表明文章的章的“量量”局限于特定的一个人局限于特定的一个人“我我”，局限于，局限于“我我”的一种兴趣爱好。的一种兴趣爱好。至于至于 这种如醉如痴迷恋的对象这种如醉如痴迷恋的对象载体，载体，题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。而出。http:/ 二二.填题填题,要与命题要求暗合神契要与命题要求暗合神契.命题者总是从教学大纲出发，紧命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、去测试学生的认识能力、表达能力、应变
6、能力。面对半命文题，我们必须应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼（命题者），确定向下笔。知己知彼（命题者），方能取胜。方能取胜。http:/ 例例2 2：在在面前面前命题者设计这一文题，是要学生自我营造一命题者设计这一文题，是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某个种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某个人或数人置于其间，述其言，叙其行，从而显示人或数人置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。这种环境和态势，可能人物的某种精神、气质。这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能
7、是无形的，如是有形的，如金钱、鲜花；也可能是无形的，如威胁、困难；可能是惬意的，如奖状、成功；也威胁、困难；可能是惬意的，如奖状、成功；也可能是恶劣的，如挫折、困难。运思到这个程度，可能是恶劣的，如挫折、困难。运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。力刻画人物形象，凸现文旨意念。http:/ 三三.填题，要切中题旨文意填题，要切中题旨文意.如前所述，多数半命式文题，如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，
8、对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其将其 捕捉到手，接着要深层透视，捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构切中底蕴，以利正确填题，深层构思。思。http:/ 例例3 3：我学会了我学会了 题中题中“学会学会”一词常见惯用，但纳入文题，一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的了某种有用的知识、技能、本领知识、技能、本领，连上前面的，连上前面的“我我”，渗出一种可贵的自豪激情。对题旨揣，渗出一种可贵的自豪激情。对题旨揣度有高下，填题也就有优劣，
9、如：度有高下，填题也就有优劣，如：我学会了骑车我学会了骑车我学会了烧菜我学会了烧菜我学会了我学会了打球打球填题正确，流于一般填题正确，流于一般。我学会了讲文明我学会了讲文明我学会了自卫我学会了自卫我学会我学会了珍惜时间了珍惜时间填题深刻，题旨凸现填题深刻，题旨凸现。我学会了打牌我学会了打牌、我学会了赚钱我学会了赚钱我学会我学会了吸烟了吸烟填题错误，题旨消极填题错误，题旨消极。http:/ 四四.填题填题,要正中自己的生活储存要正中自己的生活储存.巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在
10、动用生活而半命题作文正是在动用生活 储存方储存方面，为我们提供了方便、自由。面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。让自己有话可说，有理可讲。所备。让自己有话可说，有理可讲。http:/ 例例4 4：我我同桌同桌 题目已经限定了载体，如何填充题目已经限定了载体，如何填充为好，仍视素材而定。如果同桌系新为好，仍视素材而定。如果同桌系新来乍到，虽印象鲜明，但交往很少，来乍到，虽印象鲜明，但交往很少，可填可填“的的”，以便从旁观察描述。如，以便从旁观察描述。如果与同桌交往频繁，碰
11、碰磕磕，时有果与同桌交往频繁，碰碰磕磕，时有冲突，填冲突，填“和和”为宜，以展示矛盾冲为宜，以展示矛盾冲突中的人物形象突中的人物形象.如若对同桌的某一印如若对同桌的某一印象和某种情感强烈，不妨选填象和某种情感强烈，不妨选填“敬佩敬佩”“恨恨”“”“同情同情”“”“鄙夷鄙夷”等。等。http:/ 五五.填题，要力求创意新颖填题，要力求创意新颖.填题运思，在符合要求、切中填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后俱为之一震。题与文，让人触读后俱为之一震。这就要讲究填题的深加工了。这就要讲究填题的深加工了。http:/ 例例5 5：我生活
12、在我生活在之中之中 填填“家庭家庭”、“学校学校”、“社会社会”浅薄直露，味同嚼蜡。浅薄直露，味同嚼蜡。填填“集体集体”、“亲人亲人”、“友谊友谊”正确平常，流于一般。正确平常，流于一般。填填“麻将声麻将声”、“追星族追星族”切中时弊，发人警醒。切中时弊，发人警醒。填填“题海题海”、“夹缝夹缝”、“梦魇梦魇”比喻形象，深邃出格。比喻形象，深邃出格。http:/ 例例6 6：的滋味的滋味 如果匆匆填上如果匆匆填上“咖啡咖啡”“”“中药中药”“甲鱼甲鱼”“”“黄瓜黄瓜”，且只是就其滋，且只是就其滋 味写味写滋味，必然滋味，必然俗气浅薄俗气浅薄。如能扣住滋味的深。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出含
13、，掘而深之，写出打工的滋味打工的滋味得得奖的滋味奖的滋味当干部的滋味当干部的滋味掏污水沟掏污水沟的滋味的滋味则则既深又新既深又新。再进一步，如能逆。再进一步，如能逆向填题向填题作弊的滋味作弊的滋味心惊肉跳，心惊肉跳，说说谎的滋味谎的滋味惶惶不安，惶惶不安，挨批的滋挨批的滋味味打翻五味瓶，则文章的打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸新鲜度、吸引力引力就更不同凡响。就更不同凡响。http:/ 六六.填题，要符合情理、逻辑填题，要符合情理、逻辑.填题新也好，深也好，填题新也好，深也好，都有个都有个“度度”，过度则不真，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。甚至有悖情理，违反逻辑。http:/ 例例7 7：我
14、第一次我第一次 这样一道题，如若填上诸如这样一道题，如若填上诸如“哭哭”“淘气淘气”“”“唱歌唱歌”“”“做梦做梦”之类，必然之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一第一”的，填进题中，势必平俗。变换的，填进题中，势必平俗。变换一下，选填印象深刻的一下，选填印象深刻的“第一第一”，如，如“上上学校学校”“”“登台演戏登台演戏”“”“领奖领奖”“”“下水下水”等，等，比以上能表达心情。如能变向构思，选填比以上能表达心情。如能变向构思，选填“说谎说谎”、“当家当家”、“打工打工”、“独自独自远行远行”入题，则入题，则文旨文趣当会更新鲜可人文旨文趣当会更新
15、鲜可人而又合于逻辑，不违情理而又合于逻辑，不违情理。那曾感动我的那曾感动我的 阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。爱如同温暖的阳光，洒遍了世界的每一爱如同温暖的阳光，洒遍了世界的每一个角落。因为有爱，所以感动，因为感动，个角落。因为有爱，所以感动，因为感动，我们心存感恩。亲爱的同学，在生活中，你我们心存感恩。亲爱的同学，在生活中，你是否曾为一个微笑、一句劝勉、一声祝福而是否曾为一个微笑、一句劝勉、一声祝福而感动？你是否曾因羔羊跪乳、乌鸟反哺、落感动？你是否曾因羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花而感喟？红护花而感喟？请细细回味你生活中所经历过的种种感请细细回味你生活中所经历过的种种
16、感动，撷取其中最动人的一幕，以动，撷取其中最动人的一幕，以“那曾感动那曾感动我的我的”为题，写一篇记叙文。为题，写一篇记叙文。http:/ 将题目补充完整；将题目补充完整；要写出自己的经历和感受，不得抄袭；要写出自己的经历和感受，不得抄袭；文章不少于文章不少于600600字；字；认真书写，力求工整、美观。认真书写，力求工整、美观。（2010年，湖南怀化中考题）http:/ 首先，应该抓住三个关键字词：首先，应该抓住三个关键字词：“曾经曾经”“感动感动”“”“我我”。就是。就是“我我”“”“曾曾”经历过让我经历过让我“感感动动”的事情。的事情。其次，填题。选准让其次，填题。选准让“我我”震撼，触动内震撼，触动内心的情感的事情确定题目。事情一定要真实，心的情感的事情确定题目。事情一定要真实，真实才会感人。真实才会感人。第三，用第三，用“倒叙倒叙”比较好。开头用一两句比较好。开头用一两句自然过渡到主体部分。举一两个典型事例自然过渡到主体部分。举一两个典型事例（多用细节描写和心理描写）。（多用细节描写和心理描写）。第四，结尾简洁明了升华主题，给人以第四，结尾简洁明了升华主题，给人以回味余地。回味余地。
