1、作文教学及应试技巧作文教学及应试技巧1、开展有序的写作指导、开展有序的写作指导 2、把握好考场应试技巧、把握好考场应试技巧 作文开头的要求：作文开头的要求：1、要向主题靠拢要向主题靠拢：要迅速明了文章主：要迅速明了文章主旨，尽快将文章的主题凸显出来，切勿含旨，尽快将文章的主题凸显出来，切勿含糊其辞，故弄玄虚，要让阅卷老师看得明糊其辞，故弄玄虚，要让阅卷老师看得明明白白，清清楚楚，引发老师阅读的兴趣。明白白，清清楚楚，引发老师阅读的兴趣。2、要短小精悍要短小精悍：简洁，切勿繁琐。要：简洁，切勿繁琐。要力求以最简明的语言将读者引入文中。力求以最简明的语言将读者引入文中。3、要有文采要有文采：开头力
2、求给人以美感，：开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。要达到这种效果，让人能够得到美的享受。要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。当的修辞手法。题记题记：或阐述行文缘由，或牵引内容，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨。或揭示文旨。一般放在正文开头之前，位置一般放在正文开头之前，位置特别特别“抢眼抢眼”。好的题记一下子就能抓住阅。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。其语言往读者的心，给人留下深刻的印象。其语言往往精练而富有哲理。从中透视其亮点，触摸往精练而富有哲理。从中透视其亮点，触摸到其情感的脉搏，让人赏
3、心悦目。到其情感的脉搏，让人赏心悦目。对题记的要求较为简单：对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。淡淡的情感，浅浅的哲理。一、题记为冠一、题记为冠 一、题记为冠一、题记为冠 珍惜所拥有的青春珍惜所拥有的青春 刚刚抖落一身的稚气，刚刚放飞完美的天真，刚刚抖落一身的稚气，刚刚放飞完美的天真，青春的微笑还很矜持。青春的微笑还很矜持。题记题记 用美妙精辟的与文章有紧密联系的语言作为题记，用美妙精辟的与文章有紧密联系的语言作为题记，可以起到提纲挈领的作用，令人耳目一新。可以起到提纲挈领的作用，令人耳目一新。以以“交往交往”为话题作文。（四川中考题）
4、为话题作文。（四川中考题）今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。再忆你我相识的点点滴滴吧。写给知己朋友写给知己朋友 二、修辞开头二、修辞开头 运用拟人、排比、对比、比喻、设运用拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等。问、反问、反复等。如碧野的如碧野的天山景物记天山景物记的开头：的开头：“朋友，你到过天山吗？朋友，你到过天山吗？”（设问）（设问）如如春春的开头：的开头：“盼望着，盼望着，东风来了，春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了
5、。天的脚步近了。”（拟人）（拟人）三、开门见山三、开门见山 攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。背影 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。同桌 唉！老师怎么让我和她坐一个桌呢？她可是我们班最凶的女生啦！就因为这，大家都叫她“虎妞”。四、议论抒情四、议论抒情 朋朋 友友 随着岁月的流逝，许多人渐渐被我随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音，一个身影，至今萦绕在我心头，声音，一个身影，至今萦绕在我心头，久久不能忘怀。久久不能忘怀。开头直抒胸臆，可以为全文订下感情的基调开头直抒胸臆，可
6、以为全文订下感情的基调五、形象的描写五、形象的描写留在记忆深处的留在记忆深处的 晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余辉，秋霜目送去最后一只归起它最后一道余辉，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着。目光游离在那若开若雁。我们默默地站着。目光游离在那若开若合的记忆的门上。当许许多多都已逝去，当合的记忆的门上。当许许多多都已逝去，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。只是曾经拥有。”人间自有真情在人间自有真情在 银色的月光洒遍
7、人间，显得那么凄凉，银色的月光洒遍人间，显得那么凄凉，昏暗的灯光在屋内闪动着，在这忧闷的环境昏暗的灯光在屋内闪动着，在这忧闷的环境中，夹杂阒中，夹杂阒 q 爸爸痛苦的呻吟，妈妈无力爸爸痛苦的呻吟，妈妈无力的叹息，我非常慌乱，忧虑。这已是深夜十的叹息，我非常慌乱，忧虑。这已是深夜十点了，患病的爸爸静静在躺在床上点了，患病的爸爸静静在躺在床上 可以渲染气氛，为行可以渲染气氛，为行文作铺垫。文作铺垫。历年中考优秀作文的突出亮点历年中考优秀作文的突出亮点对对题意把握准确题意把握准确，能扣住题旨行文。善，能扣住题旨行文。善于挖掘主题，立意深刻。于挖掘主题，立意深刻。内容充实，情内容充实，情感真挚自然感真
8、挚自然。内容上无论写人记事，写。内容上无论写人记事，写景抒情，都关注了细节，富有一种打动景抒情，都关注了细节，富有一种打动人心的力量。表达上文学修养深厚，语人心的力量。表达上文学修养深厚，语言流畅清新，富有诗意。名人轶事如数言流畅清新，富有诗意。名人轶事如数家珍，家珍，诗词歌赋信手拈来诗词歌赋信手拈来，生活中的寻，生活中的寻常景象也被勾画得活灵活现，视角独特，常景象也被勾画得活灵活现，视角独特，表现力很强。表现力很强。书写整洁书写整洁、美观大方。不、美观大方。不仅是一篇出色的考场作文，更是一幅优仅是一篇出色的考场作文，更是一幅优美的书法作品。美的书法作品。文体要固定：文体要固定：文体不限不代表
9、没有文体，要写什么文文体不限不代表没有文体，要写什么文体象什么文体。体象什么文体。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述、记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述、描写，议论文反之。描写，议论文反之。建议写记叙文，且最好将主人公设定建议写记叙文，且最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。真意切。少写深奥的科幻小说，写童话、寓言少写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，严禁照搬照抄别人的范文。不要过于含蓄，严禁照搬照抄别人的范文。最忌四不像的作文最忌四不像的作文 内容限制：内容限制：不要触及敏感的政治事件；不要触及敏感的政治事件；不谈宗教话题；不谈宗
10、教话题；不要单纯发牢骚；不要单纯发牢骚；不要写早恋、下岗、腐败等敏感话题；不要写早恋、下岗、腐败等敏感话题；想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。小处留心：小处留心：题目不要忘记写（题目不要忘记写（2分）；分）；字数要达到（少字数要达到（少50字扣字扣1分，过少还会分，过少还会影响等级）；影响等级）；字迹要工整（字迹要工整（1个错别字个错别字1分，过多还会分，过多还会影响等级）；影响等级）；卷面要整洁（可扣卷面要整洁（可扣3分），如要修改一分），如要修改一定要使用修改符号。定要使用修改符号。字数不要过多，不要另外贴纸，贴了也字数不要过多，不要另外贴纸，贴了也是
11、白贴。是白贴。1.认真审题认真审题,不要偏离题意。不要偏离题意。2如有材料如有材料,不要照抄不要照抄,学会概引、转述学会概引、转述或化用。或化用。3不要忽视书写不要忽视书写，写字不要超出格子，写字不要超出格子之外。要增加之外。要增加“艺术印象分艺术印象分”。4认真写好自己的题目、开头，段落认真写好自己的题目、开头，段落不宜太长，结尾注意点题。这些地方不能有不宜太长，结尾注意点题。这些地方不能有错别字和病句错别字和病句。一定要使阅卷老师读得明白、。一定要使阅卷老师读得明白、顺畅。顺畅。5含蓄必须适度含蓄必须适度，谨防阅卷老师匆忙之中未，谨防阅卷老师匆忙之中未读出内中深意。读出内中深意。6语言力求
12、规范，不要文白夹杂，不要生造语言力求规范，不要文白夹杂，不要生造除了自己谁也读不懂的词句，少用网络语言，除了自己谁也读不懂的词句，少用网络语言，不写令人费解的长句。不写令人费解的长句。7适当设计亮点适当设计亮点，如立意、所用材料、结构、，如立意、所用材料、结构、标题、表现手法等，众美兼具不可能，但一两标题、表现手法等，众美兼具不可能，但一两点完全可以做到。亮点宜放在文章适当位置，点完全可以做到。亮点宜放在文章适当位置，如开头结尾和过渡处关键处等。如开头结尾和过渡处关键处等。要诀：要诀：文体文体上，不限中求擅长；上，不限中求擅长；内容内容上，自由中求最佳；上，自由中求最佳；角度角度上，稳妥中求新
13、颖；上，稳妥中求新颖；表达表达上，得体中求文采；上，得体中求文采；书写书写上，规范中求美观。上，规范中求美观。历年中考作文中存在的问题历年中考作文中存在的问题对作文题目的理解把握不准确，偏离主对作文题目的理解把握不准确，偏离主旨，或完全旨，或完全脱题脱题。个别学生甚至随意更改命题。个别学生甚至随意更改命题作文题目。内容上立意肤浅，甚至低下。生搬作文题目。内容上立意肤浅，甚至低下。生搬硬套，文章中缺乏深刻的理解和感受，缺少真硬套，文章中缺乏深刻的理解和感受，缺少真情实感。选材方面资料空洞宽泛，相似的文章情实感。选材方面资料空洞宽泛，相似的文章较多，结构模式化的痕迹过重较多，结构模式化的痕迹过重题
14、记、小标题记、小标题等设置缺少美感，形同虚设题等设置缺少美感，形同虚设。表达功底差，。表达功底差，词不达意。词不达意。书写潦草、不规范书写潦草、不规范，严重者难以辨，严重者难以辨认。还有个别考生通篇没有几个标点，语言表认。还有个别考生通篇没有几个标点，语言表述随意化倾向严重。用词述随意化倾向严重。用词枯燥，缺乏理趣，叙枯燥，缺乏理趣，叙述方式单一述方式单一。题意跑偏的扭套收拢题意跑偏的扭套收拢 考场作文跑题或偏题，是考生临场考场作文跑题或偏题，是考生临场时常常遇到的尴尬。跑题偏题，有时来时常常遇到的尴尬。跑题偏题，有时来自审题偏差，有时是写作过程的把握不自审题偏差，有时是写作过程的把握不当，有时可能迫于材料所限而不得不如当，有时可能迫于材料所限而不得不如此。出现这种情况又没时间推倒重来时，此。出现这种情况又没时间推倒重来时，补救办法补救办法就是就是 在行文中用与命题意义一致或相近在行文中用与命题意义一致或相近词语词语不断予以指点不断予以指点，从而将其强行，从而将其强行“扭扭”过来，过来，“套套”过来，收拢回过来，收拢回来。这样往往能尽量淡化跑题偏题来。这样往往能尽量淡化跑题偏题感，强化扣题感，虽有生拉硬扯之感，强化扣题感，虽有生拉硬扯之嫌，却可以大大降低失分危险。嫌，却可以大大降低失分危险。
