1、第十一课小小“钟表店”教学设计 第一课时设计思路：根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点，通过欣赏观察认知感受自主表现游戏评价一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多彩的学习资源，连通学生学习与生活的纽带，使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作，激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造能力与动手能力。教学目标：1、了解各种钟表的形状、结构，掌握基本技法，尝试设计制作不同外形的钟表。2、能用简单的口语交际方式评价作品，培养学生的口语表达能力和审美能力。教学重点：了解钟表的形状、结构，掌握钟表的基本画法，能设计制作不同外形的钟表。教学难点：设计制作美观、有个性特
2、点的钟表。教具准备：1、一个用彩色纸剪贴的小钟；2、多媒体课件。课件内容：1、课题：小小钟表店；2、各种形状的小钟表；3、我知道钟表的结构：外壳，表面，刻度，时针，分针，秒针；4、看一看、想一想、说一说可以用哪些材料、方法制作小钟表；5、比一比，谁是优秀的小小设计师。用自己喜欢的材料、方法设计制作一个漂亮的小钟表或小手表。教学过程：1、创设情境，激活情趣。（1）猜一猜：它到底是什么？教师展示用彩色纸制作的花形小钟的背面，即没有画刻度、时针等的那面。这个小闹钟漂亮吗？还有更多更漂亮的小钟表呢，老师带你们去参观去。（2）参观钟表店：课件展示各种外形的小钟表，揭示课题小小钟表店。2、探究性学习活动。
3、（1）谁知道？钟表有什么作用？记时作用。钟表由哪几部分组成？由外壳、表面、刻度、时针、分针、秒针组成。钟表的外形有哪些？A、几何形。(课件展示)B、动物形。C、植物形。D、任意形。（2）想一想、说一说能用哪些材料和方法来制作小钟或小手表？绘画，用彩色纸撕、剪贴，用彩色胶泥做等。3、创作活动过程。课件展示内容：（1）比一比，谁是优秀的小小设计师？（2）作业要求：选择你喜欢的材料，用你喜欢的方法，设计制作一个漂亮的小钟或小手表。4、游戏评价活动：开个小小钟表店（把学生作品集中）（1）角色：钟表店售货员2名；顾客：全班学生。（2）游戏规则：每人发一张小卡片，作为货币，每人只能选购一个小钟表。会用礼貌
4、用语：您好！请问，请您谢谢，不用谢等。能表述清楚自己的要求，说明所要钟表的特征。如：请您把那只红苹果形状的小钟拿给我看看！买这只钟要多少钱？等等。说说你选钟表的理由，引导学生评价作品。如：我选这只钟是因为它的外型特别有意思，颜色好看等。教师根据学生的作品和表演进行总结。5、课后延伸;把自己设计制作的小钟表带回家，给爸爸妈妈或爷爷奶奶欣赏，并请他们评价。第十一课小小“钟表店”教学设计 逸夫小学 房海燕第二课时教学目标：1、了解各种钟表的形状、结构，掌握基本技法，尝试设计制作不同外形的钟表。2、能用简单的口语交际方式评价作品，培养学生的口语表达能力和审美能力。教学重点：了解钟表的形状、结构，掌握钟
5、表的基本画法，能设计制作不同外形的钟表。教学难点：设计制作美观、有个性特点的钟表。教具准备：1、一个用彩色纸剪贴的小钟；2、多媒体课件。课件内容：1、课题：小小钟表店；2、各种形状的小钟表；3、我知道钟表的结构：外壳，表面，刻度，时针，分针，秒针；教学过程：1、 引入2、 欣赏上节课的作品。3、 同学们以小组为单位进行制作。4、 小组内欣赏，评出优秀的作品。5、 前到展示。6、 小结下课。教学反思：对于一年级的同学样来说，钟表并不陌生，老师刚做示范，同学们就动起手来，不一会儿，同学们就做出了各种各样的钟表来，有小动物的，有小花的、还有小树的等等，同学们很快乐，但不足之处是小朋友的讲解时表达的不够清楚，不能讲明白做法。还要加强训练。
