1、山重水复柳暗花明 一、关于小说整本书阅读的思考与困惑一、关于小说整本书阅读的思考与困惑1、思考：整本书阅读与单篇阅读抓住小说情节突转处 解读人物内心世界 感受人物形象 理解 小说主题 构建整本书（长篇小说）阅读方法 2、困惑：一节课的内容如何体现对整书阅读的指导？3、运用深度学习策略设计教学活动尊重学情：选取学生阅读的疑难处，或者貌似理解不成问题实则理解肤浅的地方入手 二、二、骆驼祥子骆驼祥子名著阅读教学设计思考与实践名著阅读教学设计思考与实践 1、确保整本书阅读切实推进通读：梳理故事情节感受人物形象体会语言风格写伴读手册 1、确保整本书阅读切实推进二、二、骆驼祥子骆驼祥子名著阅读教学设计思考
2、与实践名著阅读教学设计思考与实践 通读：梳理故事情节感受人物形象体会语言风格写伴读手册 二、二、骆驼祥子骆驼祥子名著阅读教学设计思考与实践名著阅读教学设计思考与实践 1、确保整本书阅读切实推进通读：梳理故事情节感受人物形象体会语言风格制作居民档案卡 二、二、骆驼祥子骆驼祥子名著阅读教学设计思考与实践名著阅读教学设计思考与实践 1、确保整本书阅读切实推进比读：熟悉故事情节感受人物形象体会艺术特色小说与电影的比读 二、二、骆驼祥子骆驼祥子名著阅读教学设计思考与实践名著阅读教学设计思考与实践 1、确保整本书阅读切实推进形成阅读成果：写读后感写小论文 二、二、骆驼祥子骆驼祥子名著阅读教学设计思考与实践名著阅读教学设计思考与实践 2、学情调查理解力有差异 二、二、骆驼祥子骆驼祥子名著阅读教学设计思考与实践名著阅读教学设计思考与实践 2、学情调查语焉不详理解肤浅 二、二、骆驼祥子骆驼祥子名著阅读教学设计思考与实践名著阅读教学设计思考与实践 3、教学方案设计设置活动情境 修改修改1 1有充分的时间深入挖掘文本，对自己的设计形成解释 修改修改2 2 评价评价修改修改3 3构建整书构建整书阅读方法阅读方法以评价为抓手促进学生深入理解在学生充分的阅读体验基础上对阅读过程进行方法反思 谢谢大家！欢迎批评指正！
