1、第4课 西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固人教版必修中外历史纲要上第4课西汉与东汉24PPT人教版必修中外历史纲要上第4课西汉与东汉24PPT课标要求：1.通过了解汉朝削藩削藩、开疆拓土开疆拓土、尊崇儒术尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义意义；2.通过了解汉朝的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因两汉衰亡的原因。西汉的建立与“文景之治”文景之治西汉建立公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安尊奉黄老思想，“与民休息”，轻徭薄赋，宽减刑罚 汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。汉书
2、食货志 大城名都散亡，户口可得而数十二三。史记高祖功臣侯者年表西汉的建立与“文景之治”黄老之学兼容并包，认为“贵清静而民自定”。主张君主治国“无为而治”，掌握政治要领即可，不要作过多的干涉。中国大百科全书哲学卷 黄老政治最主要的特点是清静无为，主要内容是劝课农桑、轻徭薄赋、减免苛刑、节约皇室与国家开支、少修土木工程等。刘泽华主编中国古代政治思想史海内殷富，兴于礼义，断狱数百，几致刑措。汉书文帝纪西汉的建立与“文景之治”文景之治政治制度西汉建立公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安尊奉黄老思想，“与民休息”，轻徭薄赋，宽减刑罚中央地方基本沿袭秦朝，史称“汉承秦制”郡国并行制西汉的建立与“文景之治
3、”西汉的建立与“文景之治”文景之治政治制度西汉建立公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安尊奉黄老思想，“与民休息”，轻徭薄赋，宽减刑罚中央地方基本沿袭秦朝，史称“汉承秦制”郡国并行制汉文帝削藩汉景帝“削藩令”七国之乱平定叛乱西汉的建立与“文景之治”七国之乱形势图七国之乱形势图西汉的建立与“文景之治”西汉的强盛西汉的强盛经济思想政治罢黜百家，独尊儒术；设立五经博士地方：颁布“推恩令”中央：设立中朝，提升尚书令作用选官：察举制监管：设刺史监察；任用酷吏打击不法行为改革币制，收铸币权归中央盐铁官营均输平准抑制工商业者，征收财产税西汉的强盛平准：平准：在长安设置平准官，对各地物产贱买贵卖，可以平抑物价
4、，使“富商大贾亡所牟大利”，归利权于官府。均输：均输：在各郡国设置均输官。以往郡国每年需向中央贡献当地物产，但很多货物不合中央需要，运送又耗费太大，到了长安很多物资腐烂或者因不需要被贱卖。现设均输官，将各地应贡物品除中央必需之外，贩卖换成钱，递交中央。节省开支，增加财政收入。西汉的强盛西汉形势图匈奴是我国北方古老的游牧民族。汉武帝时，在反击匈奴侵扰的战争中，出现了两位杰出将领卫青和霍去病。卫青曾七战七捷，官至大司马大将军，封长平侯。汉武帝开拓疆域的措施西汉的强盛汉武帝开拓疆域的措施交通机构汉匈关系张骞出使西域，开辟“丝绸之路”汉武帝任用卫青、霍去病，三次汉匈战争公元前60年，设置西域都护府，管
5、理西域军政汉在河西走廊设立威武、张掖、酒泉、敦煌四郡张骞出使西域非常艰苦，路上被匈奴扣押十年，但他找到机会逃离匈奴到达大夏，但回程又被匈奴扣押一年。当回到汉朝，形势变化，汉朝已经打败匈奴并且控制了河西走廊，通向西域的大门已经打开了。虽然张骞出使西域的最初目的没有达到，但他带回来的（关于沿线的丰富情况）深深吸引了汉武帝，认为应该将汉朝影响扩大到这些地方，因此第二次派张骞出使，组织使团，带去大量丝绸、黄金、工艺品等，赏赐给将要出使的小国，扩大了丝绸在中亚的影响。但不自觉的、带偶然性的流通，与自觉的贸易是两回事。张骞出使西域扩大了中国丝绸在中亚的影响，引起了更远地方人们的兴趣。葛剑雄历史上中国没有动
6、力进行丝绸贸易西汉的强盛西汉的强盛汉武帝开拓疆域的措施交通机构汉匈关系张骞出使西域，开辟“丝绸之路”汉武帝任用卫青、霍去病，三次汉匈战争公元前60年，设置西域都护府，管理西域军政汉在河西走廊设立威武、张掖、酒泉、敦煌四郡西汉的强盛东汉的兴衰 察举制度解决了战国以来军功制和养士制不适应国家治理的问题，较好地完成了由夺天下到治天下的转变，回答了“马上得之”不能“马上治之”的难题。更重要的是，这种选官制度从武帝以后以儒家思想作为基本准则，统一了官吏的价值标准，产生了以文人为主的职业官吏，适应了大一统王朝治国的需要。但是，察举作为自下而上的举荐方式，会造成用人权的下移，久而久之，中央集权会受到不利影响
7、。造成累世累世三公三公的豪门望族和盘踞一方的州牧的豪门望族和盘踞一方的州牧郡守郡守“门生故吏遍天下门生故吏遍天下”，形成了私人势力集团。另外，察举侧重于名声，导致沽名钓誉现象越严重。汉末民谣“举秀才，不知书；察孝廉，父别居；寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡”，就是这一弊端的写照。张岂之中国历史十五讲西汉后期社会矛盾西汉后期社会矛盾政治黑暗政治黑暗土地兼并严重土地兼并严重赋税徭役沉重赋税徭役沉重东汉的兴衰西汉灭亡：公元西汉灭亡：公元9 9年，王莽改国号为新年，王莽改国号为新1.“王田私属令”2.“五均、六筦”3.改变币制4.屡次更改官名、郡县名和行政区划5.对边疆民族，降低各部族首领的封号和印玺规
8、格东汉的兴衰天凤四年(公元17年)，荆州饥民在绿林山(今湖北京山北)起义，号“绿林军”。次年，力子都、樊崇等饥民在琅邪(今山东诸城)起事，将眉毛涂成红色，称“赤眉军”。起义迅速扩展至全国。地皇四年(公元23年)二月，绿林军拥立汉宗室刘玄，恢复“汉”国号，年号更始。王莽派42万大军前往镇压。同年六月，绿林军在昆阳(今河南叶县)以少胜多，大败莽军，给新莽政权致命一击。十月，绿林军攻破长安，王莽被杀，新朝灭亡。东汉的兴衰加强皇权，增强尚书台作用严格控制外戚干政裁并郡县，裁减官吏，节省开支整顿吏治，惩处贪污腐败清查全国垦田、户口数量释放奴婢重视儒学东汉建立：东汉建立：2525年，刘秀（汉光武帝），定都
9、洛阳年，刘秀（汉光武帝），定都洛阳东汉的兴衰东汉的政治和社会问题东汉的政治和社会问题184年，张角创立“太平道”，信徒起义两汉的文化【内容主旨】明清社会的发展以及新航路开辟的助力，促成了明清时期经济、思想、文化等方面些许的新现象。然而零星、小众的新现象与根深蒂固的传统在矛盾中交织，最终导致了中国社会的转型之艰。【教学目标】大致知道明至清中叶的社会经济、文化、思想等领域基本史实；通过对诗歌、图表、文献等多元史料的释读，初步掌握用发展和联系的视角审视中国传统经济、政治结构对社会转型的束缚与阻碍；在比较历史现象进而展开合理历史解释的过程中对史学思想方法有所感悟。【重点难点】重点：明清经济、文化、思想
10、等领域新的现象难点：如何用发展和联系的视角审视历史现象【教学设计】环节1：出示白居易朱陈村、苏轼鱼蛮子、范成大夏日田园杂兴。设计意图：通过对诗词与教材前言的解读，教师示范对不同时期生产方式与生活状态的比较，学生初步了解对历史现象进行合理解释的史学思想方法。过渡：农业生产的新现象与我们所认知的中国古代封建社会自给自足的小农经济大相径庭。为什么会有这样的新现象出现呢？环节2：出示陆耀甘薯录与黄福铭明清时期番薯引进中国研究。设计意图：通过对材料的解读，认识番薯、玉米等高产量作物对粮食产量提高的突出贡献，继而理解农业的进步与手工业发展的历史联系。过渡：农业发展在满足人们粮食需求的同时，促进了劳动力的富
11、余。经济作物尤其是棉、麻的大量种植，为手工业生产的发展提供了原材料，这些顺理成章地推动了手工业的发展。环节3：出示范成大缫丝行明神宗实录等文献资料，并设问“明清时期的手工业较之宋朝而言，在生产方式与规模上有了哪些新的变化？”设计意图：利用不同时期史料的对比，在教师示范的基础上师生共释。体悟比较历史现象并进行合理历史解释的史学方法。过渡：雇佣劳动、开设工场这种新的经营方式不仅提高了手工业发展的水平，随之引发的纺织品的大量出口也带来了商业与贸易的新繁荣。环节4：出示吴承明市场现代化经济史论图表与乾隆震泽县志。设计意图：通过对图表与地方县志的释读，了解明清商品经济活跃的新现象。过渡：高产作物与多种经营的农业新现象引发了手工业的新经营，而在农业、手工业的发展与新航路开辟等多种因素共同催生下掀起的商业活跃的新现象，又会使人们的生活发生怎样的新变化呢？
