1、我是谁？一、我的“十二行诗”我是谁请你在作业本上完成12个“我是一个_样的我”的格式的句子。造句：1、我是一个_的我；2、我是一个_的我；3、我是一个_的我；4、我是一个_的我；5、我是一个_的我；我是谁认识自我：1、描述自己生理状况的句子（生理我）；2、描述自己心理面貌的句子（心理我）；3、描述自己和周围人之间的关系的句子（社会我）。认识自我的第一种方法通过自我观察和内省认识自己。二、寻人启事我是谁寻人启事：以4人（前后桌）小组为单位，每组同学写一张“寻人启事”，要寻找的人为其他小组内的一个人。注意：寻人启事上不能出现这个人的名字，尽量介绍有关这个人性格、气质特点方面的内容，然后由其他组的同
2、学猜一猜要寻的人是谁？我是谁认识自我：认识自我的第二种方法通过他人的评价认识自己。三、我的漂流瓶我是谁我的漂流瓶：1、以4人小组为单位，每位同学在自己作业本的左上角写上姓名，并在下一行写上优点，缺点字样；2、“漂流作业本”以车轮的形式传递，每个同学都将写好后的作业本传递给下一位同学；3、每个收到“漂流作业本”的人都要在上面写上你认为的作业本的主人的优点、缺点；我是谁思考与小结：当“漂流作业本”再次回到每个同学的手中时，请思考以下问题：1、“漂流作业本”中自己曾经意识到的优点、缺点有哪些？2、“漂流作业本”中自己不曾意识到的优点、缺点有哪些？3、面对这么多的肯定和批判，你的感受如何？我是谁 每个
3、人都有优点、缺点。对自己的优点，我们要充分发挥，增强自信，但不能骄傲自大；对自己的缺点，我们要能接纳，并为之努力去改变，尽力去做更好的自己。如果别人对我们的评价纯属无中生有，我们可以“有则改之无则加勉”。我是谁认识自我：认识自我的第二种方法通过他人的评价认识自己。四、课余生活大比拼我是谁自我展示：丰富多彩的课余生活。我是谁认识自我：认识自我的第三种方法通过实践活动认识自己。我是谁小结：在生活中，每一位同学肯定都希望能有自己的风采，拥有自信，做到这一切的基础是我们要正确地认识自我，开心地接纳自己、完善自己，以良好的心态与状态去迎接挑战，迈向成功。我是谁延伸：请总结本节课的收获和感悟，以随笔的形式给自己写一封信。我是谁谢谢大家！
