1、第一节反馈与修正概述第二节反馈与修正的方法第三节大学生职业生涯规划的反馈与修正反馈与修正的含义和内容反馈与修正的必要性反馈与修正的内容反馈与修正的意义反馈与修正的原则第一节反馈与修正概述一、反馈与修正的含义和内容 我们周围的社会环境是在不断变化的，并且在职业生涯规划执行过程中还有许多不确定因素存在，不确定的因素有些是可以预测的，而有些因素是难以预测的，这会使我们生涯规划执行的结果与原来制定的生涯目标与规划有所偏差，这就需要对职业生涯目标与规划进行评估并做出适当调整，以更好地符合自身发展和社会发展的需要。“计划赶不上变化”职业生涯规划的反馈与修正过程是个体对自己的不断认识过程，也是对社会的不断认
2、识过程，是使职业生涯规划更加完善的手段。所以职业生涯规划的反馈与修正是在实现职业生涯目标的过程中，根据实际情况自觉地总结经验教训，修正对自我的认知和定位，弄清自己喜爱并适合从事什么职业，使职业生涯规划、目标更加适应职场的要求，更加适应环境的变化，为下一轮生涯规划作出参考。有效的职业生涯设计还要不断地反省，需要不断地修正。反馈与修正二、反馈与修正的必要性 这就需要在实施中不断根据反馈进行职业生涯规划修正，使之更符合当时的社会发展，并能充分认识与了解相关的环境、评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制，结合本专业、本行业的地位、形势以及发展趋
3、势，对生涯目标与策略等进行取舍与调整。另外，在进行职业生涯规划时，由于个体自身和外部环境的不同，对未来目标的设定也就有所不同，一个人不可能对外部环境了如指掌，也不可能完全了解自己的所有潜能，根据自身因素和外部环境的变化以及实施过程中所得到的各种反馈信息，不断地对职业生涯规划进行调整。三、反馈与修正的内容 即在实践的基础上，重新认识、分析自我，找到自己的不足和优势，进一步对物质自我、社会自我、心理自我进行比较、分析。（一）自我条件重新评估即结合现实的社会、经济、行业及组织环境来分析自己未来的发展空间及可能性。（二）生涯机会重新评估即根据上面两项的重新评估结果，以及现有的情况，重新考虑职业生涯目标
4、是否与自己的人生目标相一致，是否更符合现在的自己，是否更符合社会的现有需求和发展。（三）职业生涯目标重新修正 根据调整后的职业生涯目标，重新选择职业生涯的路线，即从什么方向上实现自己的职业目标。（四）职业生涯路线的调整 重新调整、变更生涯实施策略，进一步发掘自己的优点和特长，弥补自身的不足。（五）生涯实施策略的变更 反馈修正不仅是职业生涯规划的最后环节，更要确立新一轮的目标，开始下一个职业生涯规划的循环。四、反馈与修正的意义（1）反馈与修正的目的，是为了纠正最终目标与阶段职业目标的偏差，保证职业生涯规划的有效性，使通向最终目标的职业生涯道路一路畅通，更快更好地实现自己的人生目标。（2）通过职业
5、生涯规划的反馈与修正过程，可以自觉地总结经验和教训，评估职业生涯规划，修正对自我的认知。（3）通过反馈与修正，可以纠正最终职业目标与分阶段职业目标的偏差，保证职业生涯规划的行之有效。（4）通过评估与修正可以极大地增强自信心，从而促进生涯目标的实现。五、反馈与修正的原则（一）评价适度性 评价应该适当，不能矫枉过正。既不要过高地评价自己已取得的成绩，也不能因为某些挫折而过分悲观。（二）全面性 反馈与修正应当全面。既要看到自己的优点和特长，又要看到自己的缺点和不足；既要对自我某一方面的特殊素质进行具体评价，又要对其他各个因素的整体素质进行综合评价；既要考虑到全面的整体因素，又要考虑到其中占主导地位的
6、重点因素。反之，任何一种片面的、孤立的、不分主次的评价，显然都不可能全面而正确地反映自己的整体素质状况。（三）客观性 反馈与修正还应当掌握客观性的原则。尽管是自己对自己进行观察、分析和评价，但毕竟需要以客观事实作为基础和依据。要努力克服和排除自身因素的限制及干扰，才有可能使自我反馈与修正趋于客观和真实。（四）发展性 反馈与修正时，应以发展变化的眼光看待原先制订的职业生涯规划的目标和策略。世间万物都不可能是静止不变的，包括自我条件、生涯目标、生涯实施策略、生涯机会等，我们不但应当对自己的现实素质、现有的生涯目标、生涯实施策略、生涯机会等作出适当、全面、客观的评价，而且应当着眼于未来的发展变化，预
7、见性地反馈与修正。PDCA循环法目的意识、问题意识和改善意识第二节反馈与修正的方法一、PDCA循环法 PDCA是计划（Plan）、执行（Do）、检查（Check）、行动（Action）的首字母组合。PDCA原本是美国管理学家戴明提出来的质量管理理论，PDCA管理理论不仅仅可以用在质量管理体系中，宏观的看，其实它更是一个很好的方法论，可以运用到职业生涯管理活动中，职业生涯规划的整个过程也可以分为计划、执行、检查与行动4个步骤。不同的步骤间紧密相连，形成封闭的循环链条。（一）计划（Plan）一个职业生涯成功的人，在其每个职业阶段中应该都有明确的目标，才能一步一个脚印，从低阶职位迈向高阶职位。用SW
8、OT方法来分析，合理制定计划。（二）执行（Do）“说着容易，做着难”，许多人都懂得这一点，但能持之以恒坚持下来的人很少。对于这个我们认为，执行不能坚持，很大的原因在于当初制订的计划不切实际。执行这一步对于刚刚就业的社会新鲜人来说不是问题，但却是处于事业、职业徘徊期的人最难迈出的一步。不惧风险、排除风险、立即行动才能使你拥有理想中的工作和生活。好的计划归根到底在于执行。行动贵在坚持。（三）检验（Check）检查计划实施的结果与目标是否一致。对于检查，需要确定时间点和标准两个因数。通过不断的“自检”及时发现问题、解决问题，是走向进步不可缺少的反省过程。（四）行动（Action）这一步骤是在对以往行
9、动的结果进行检验的基础上，纠正错误，调整方向。对于检查不成功的目标进行判断，是计划有问题还是执行有问题，如果计划有问题，就应当调整计划进入一个新的PDCA循环，如果执行有问题，应该分析自己在时间、精力、金钱上的投入是否不足，方法上有没有问题。以下是PDCA循环的特点及其应注意的问题：1PDCA循环四个阶段，一个也不能少 计划-执行-检查-行动（改进），这是使职业生涯规划将输入转化为输出的活动或一组活动的一个过程，必须形成闭环管理，四个阶段缺一不可。2大环套小环大环套小环，一环扣一环，小环保大环，推动大循环。3循环前进，阶梯上升 按PDCA循环前进，就能达到一个新的水平，在新的水平上再进行PDC
10、A循环就可以达到一个更高的水平，实现持续改进。二、目的意识、问题意识和改善意识（一）目的意识 目的意识就是行为主体对行动目的的认知。我们经常会看到某些人所做的很多事情与最终目标没有多大关系。这样的人工作可能很卖力，但是在衡量一个雇员的工作业绩时，要看其目标的实现程度与其投入成本的比较，而不是只看他的工作量。（二）问题意识 问题意识是个体在认识活动中经常遇到一些难以解决或疑难的问题，并产生怀疑、困惑、探索、焦虑的心理，这种心理又促使个体积极提出问题、解决问题。必须具备问题意识基于以下两个方面原因：你收集的资料不可能完全准确、齐全、客观。此外，判断本身就是一个主观行为，有可能存在偏差。事物总是在发
11、展变化之中，有些突发因素不是出现在你制订计划之前，而是在你实施计划时影响目标的实现。如果具备问题意识，也许就能够预先发现问题，并预测它的严重性，以便及时修正计划。如果在做准备工作的时候，具备强烈的问题意识，会让你做更缜密的思考，督促你采取预先防备的步骤。（三）改善意识 改善意识是指找问题相对比较容易，但问题找到后，一定要去改善。特别强调一点，那就是持续改善的能力。专家说，有五个方法，可以帮助你不断改善你手头的工作：1简单化：是否能用更简单、更省力的方法进行？2替代化：能否用机器、用别的途径进行代替？3整合化：能否将两项工作合并处理？4分散化：是否能分开做，更有效率？5废止化：这项工作是否真的有
12、必要？可不可以不做啦？大学生职业生涯规划的反馈与修正的内容大学生职业生涯规划的修正对策大学生职业生涯规划成功的评价第三节大学生职业生涯规划的反馈与修正一、大学生职业生涯规划反馈与修正的内容 修正的内容包括：自我重新分析；职业生涯目标的修正；职业生涯路线和职业的重新选择；实施措施与计划的变更等。大学生为了对自己的职业生涯规划做出有效的修正与评估，我们通常要更深一层地回答下述问题。（1）这个工作将给我提供一个测试自我的机会吗？我真的能干这项工作吗？我能顶住有关的真实情况所造成的压力吗？我将如何应付这个工作给自己带来的焦虑和紧张？我擅长这项工作吗？我喜欢它吗？（2）人们认为我值得这么干吗？我有机会展
13、示自己的长处吗？我能做出一定的贡献吗？我的才能会受到赏识吗？（3）我会取得一种均衡生活吗？我有时间满足家庭和个人的乐趣吗？职业会向我提出力不从心的要求吗？（4）我在组织中的成员资格会符合自己的理想、强化个人的自我意向吗？我会为自己与这种职业或组织结构融为一体感到骄傲吗？二、大学生职业生涯规划的修正对策（一）树立成功意识 在职业生涯规划中，大学生成功的愿望非常重要，只有愿意成长、希望成才、渴望成功的人才有可能自觉地规划自己的人生，并走向成功。（二）积极参加探索、实践、实习 社会实践和职位实习是大学生了解社会的有效途径，通过社会实践和职位实习，大学生能够对社会的政治、经济发展趋势有直观的了解和理解
14、，对社会、对人才的素质要求有直接的认识，有利于大学生根据社会需要有计划地塑造自己，避免了学习的盲目性。通过职位实习，大学生还能够更加清楚社会职业分类及职位变化，清楚不同职位对自己的意义所在，有利于大学生在就业过程中正确定位，顺利毕业、成功创业。大学生在大学阶段的成长是顺利就业、成功创业的基础，合理地规划自己的大学生活，制订切实可行的大学期间成长计划对每一位大学生而言都非常必要。（三）做好成长规划并积极参加训练 有计划地成长会加快大学生在校期间的成长速度，有利于职业竞争力的快速提升，要尽可能多地参加各种层次的成才、成长培训和训练，从而不断提高自己多方面的能力。（四）寻求有效帮助 在必要时寻求有效
15、支持和帮助。这些支持和帮助可以来自亲朋好友，也可以来自老师、学校，还可以来自一些专业机构的专门人员。三、大学生职业生涯规划成功的评价（一）大学生职业生涯成功的五种判断标准1进取型使其达到集团和系统的最高地位。2安全型追求认可、工作安全、尊敬和成为“圈内人”。3自由型在工作过程中得到最大的控制而不是被控制。4攀登型得到刺激、挑战、冒险和“擦边”的机会。5平衡型在工作、家庭关系和自我发展之间取得有意义的平衡，以使工作不至于变得太耗精力或太乏味。（二）大学生职业生涯成功的4种评价体系评价方式评价者评价内容评价标准自我评价本人1自己的才能是否充分施展；2对自己在企业发展、社会进步中所做的贡献是否满意；3对自己的职称、职务、工资待遇等方面的变化是否满意；4对处理职业生涯发展与其他人生活动的关系的结果是否满意。根据个人的价值观念及个人的知识、水平、能力家庭评价父母、配偶、子女等家庭成员1是否能够理解和肯定；2是否能够给予支持和帮助。根据家庭文化组织评价上级、平级、下级1是否有下级、平级同事的赞赏；2是否有上级的肯定和表彰；3是否有职称、职务的晋升或相同职务责权利范围的扩大；4是否有工资待遇的提高。根据组织的文化特质及其组织成效社会评价社会舆论、社会组织1是否有社会舆论的支持和好评；2是否有社会组织的承认和奖励。根据社会文明程度、社会历史进程
