1、第一单元 面对成长中的新问题年级篮球联赛上,五(3)班输掉了比赛。班上几个同学放学后说起了各自的看法。我们技不如人。如果我们技高一筹,投篮再准一些,也许比赛不会输。我们明明没有犯规,裁判却吹我们犯规。我觉得输球是裁判不公造成的。作为观众,我觉得咱们班的配合不好,球员拿到球只想着自己投篮。讨论:针对同一场篮球赛,同班同学的看法为什么不一致?我是从内部因素分析输掉比赛的原因的。我是从外部因素来分析输掉比赛的原因的。我是从观众的角度来分析输掉比赛的原因的。人心之柔软,可以是对凶顽的宽容、对世间的博爱,是任何时候无法被冰封的温暖。是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱,是南丁格尔提灯时的微笑,是夜空中最亮的星中
2、所祈祷的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。因为柔软,所以我们可以不甚苛求,尽享流年温润;因为柔软,所以我们可以在坚硬的壁垒下,重新拾得爱与感性的回归。【总评】这篇作文引述社会现象,顺势切入主题,随波逐流,羊群效应,已是社会通病,这样的社会将停滞不前,缺少袁隆平这样的创新人才,国家将不堪设想。最后又联系当前社会善恶之争及极具现实意义的小品扶不扶,可谓发人深省,引人深思。在一个众生喧哗的时代,各种声音相互交织,让我们难以适从,难以抉择,这就需要我们冷静下来,独立思考,追随本心。文中举例论证、对比论证等手法的运用增强了论证的力量。3意象作用分析类题目。解答此类题目,要具备下面几种意识,即结构意识(
3、结构上的作用)、内容意识(意象内涵,全诗内容表达上的作用)、情感意识(对于诗人情感表达的作用)、表达意识(运用了什么表达手法,有何作用),然后具体问题具体分析。3士皆知有耻,则国家永无耻矣。龚自珍明良论二1如何写出真情实感倡导尊师之道【例文观摩】关山月“和戎诏下十五年,将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞,厩马肥死弓断弦。戍楼刁斗催落月,三十从军今白发。笛里谁知壮士心,沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻,岂有逆胡传子孙!遗民忍死望恢复,几处今宵垂泪痕。”关山月就题意而生发,叙写同一个月光之下,关山(边境)内外三种不同人(将军、士兵、遗民)的境遇和心态。前四句写将军:临边不战,沉湎声色,弛废战备。次四句写
4、士兵:虚度岁月,暴骨沙头,壮志难酬。后四句写遗民:渴望恢复,连年落空,忍死等待。月亮是全篇的背景光源,三种人都是今夜月下的不眠之人,苍白的月光照出他们各不相同的欢乐悲苦。诗歌的重点是写“壮士心”和“遗民泪”交织成的“月下之恨”,而“将军乐”则从正面揭露了造成这一千古悲剧的历史原因是“和戎”的国策。全诗以淡淡的月光涂抹了一层悲愤的时代色彩,无声地吐诉着作者心头对“和戎”国策的谴责和报国无门的憾恨。飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。(王安石登飞来峰)我心任我行,在生活的海洋中,扬起理想的风帆,做快乐的自己。对照式结构是比较容易突出中心的结构。对照式是把两种事物或思想加
5、以对比,或者是用另一种事物或思想从反面来烘托某一事物或思想,段与段、段与层之间形成正反对照的关系。这种分别从正面和反面共同阐释一个道理的方法,其好处是观点鲜明、中心突出。王秀娇是一名家庭主妇。14年前,她早产生下一对双胞胎儿子,孩子8个月大的时候,双双被确诊为脑瘫。王秀娇夫妇带着一对双胞胎四处求医,家里的积蓄用完了,他们就到处借钱为孩子们治病。为此,他们负债累累,但孩子们的病情丝毫没有好转。几年前,因不堪重负,王秀娇的丈夫也悄悄地离家出走,至今未回。王秀娇并没有被这一切打倒,反而使自己变得更加坚强,她一边打着散工,一边独自照顾儿子,用博大的母爱继续无怨无悔地爱护着她的孩子。我们拥有一个名字叫中
6、国中将长城比喻成静脉、黄河比喻成动脉、五千年的文化比喻成脉搏,使“中国”人格化,赋予其人的活力和思想,将祖国最有代表性的景物展现给读者。长城、黄河象征着中国的沧桑历史和文化根源,五千年的文化孕育了中国的博大胸怀。欢乐小剧场请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色,在以下情景的设定中展开思考,把故事按照自己的想法进行下去。哼,我凭什么要去上补习班,周末是我的休息时间,我想怎么安排就怎么安排!你现在已经是一名五年级的学生了,很快就要小学毕业了,你必须周末给我去上补习班你知道没有!【思考】如果你是图中的那位妈妈或那位男同学,你会怎么想?你会怎么做?活动园2:下象棋引起的争执下棋就是娱乐,你总是想来想去,
7、磨磨蹭蹭,耽误时间。下棋就有输赢。我只有走一步想三步,才能赢棋呀!梁毅吴云飞小组讨论:假如你是梁毅或吴云飞,请依照下面的问题深入思考。思考后,请你说说如果你是梁毅或者吴云飞,你最后会怎么做?你会对这种分歧采取什么样的态度?你的态度对自己的心情会产生什么影响?你的态度对朋友关系会产生什么影响?你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?学校马上就要召开秋季运动会了。王老师说我们进入高年级了,这次运动会开幕式的班级展示就由我们自己决定。在入场式服装问题上,有的同学提出不穿校服,因为全校都一样,无法突出班级的特点;有的同学认为,运动会不同于艺术节,整齐最重要【思考】(1)假如这个分歧就发生在我们班,你会怎么
8、想,你会怎么做?(2)我们在日常生活中,经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时,你通常的想法、做法是什么?我可绝对不会同意的!怎样我都可以!常见的做法观点不一致没关系,但各执己见容易引发矛盾。为什么他会有这样的想法呢?站在他的角度看,觉得他的看法也有道理。换位三部曲对于不同看法,采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率地沟通可以有效地化解矛盾,促进和谐。我们一起来学习一下,如何做到真诚坦率地沟通吧!【思考】在“换位三部曲”的引导下,现在你想出的解决方法是什么?可能有怎样的结果?可能的结果:大家都思考了对方观点的合理性,达到了高度的理解,最后经过投票解决了此事。面
9、对不同的数学解题方法,班里的同学说法不一。n 何大海的解法好。我也有自己的解法,不过没他的好,我还是不说了吧。n 我这样做是最简便的。我是数学课代表,大家都应该听我的。n 我不清楚苏长河为什么打断我的讲述,我觉得自己的解法也不错。n 我还没有自己决定过重要的事情,我想听听父母、老师或同学的建议。小组讨论在表达的过程中,我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题吗?有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢?我遇到的问题:解决的办法:我你的思路确实与我的不同,我给你讲一遍我的思路,如果不懂可以再问我。这么简单的问题你都没弄懂?我的答案是对的,我没时间给你讲了,拿我的答案看吧。遇到学习难题的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同,自己又不理解别人的思路。在请教同学时,她遇到了不同的态度。【思考】(1)要求别人与自己保持一致,可能的后果是什么?(2)假如王小雨向你请教,你会采取什么态度?我们生活在班级、学校、社区中,希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是,不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异,对某些问题可能有不同的看法。所以,我们要正确对待不同的看法,真诚坦率地交流,在沟通中解决问题,获得友谊和成长。