1、刻舟求剑刻舟求剑对牛弹琴对牛弹琴滥竽充数滥竽充数自相矛盾自相矛盾揠苗助长揠苗助长拔拔读书要求：1、拼读生字，并在文中划出生字，读准带有生字的词语。、拼读生字，并在文中划出生字，读准带有生字的词语。2、把课文读通顺，想想课文讲了一件什么事。、把课文读通顺，想想课文讲了一件什么事。焦急焦急 筋疲力尽筋疲力尽 喘气喘气 一大截一大截焦焦急急 筋疲筋疲力尽力尽 喘喘气气 一大一大截截jiojiojn pjn p jiji学习生字学习生字chunchun焦焦筋筋喘喘截截疲疲我会写我会写上下结构上下结构半包围结构半包围结构筋筋疲疲结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“疒疒”撇要长；撇要长；“皮皮”
2、撇不宜长撇不宜长，捺舒展。，捺舒展。半包围半包围疒疒p p 疲疲 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”到汉末时，这种思想中的封建家长制和封建礼教已深入人心，像刘兰芝这样被休，又被迫再嫁，直至被逼自尽的悲剧，在追求幸福和爱情的青年身上时有发生。这正是本文焦、刘悲剧的根本原因。诗歌的格式是一个必须注意的问题。除了要按内容分行来写或按句分行来写之外，还要注意语言的组合。主要表现在两个方面：赏读：表达了诗人闻听官军收复失地后狂喜的心情。“白日放歌”纵酒，不是借酒浇愁，
3、而是以酒助兴；今日之高歌，不是长歌当哭，而是快乐地欢唱。“青春作伴”，趁着这大喜之 日，终于可以回去家乡了！荏苒的光阴淘洗着历史的烟尘，过滤出那些让我们刻骨铭心的记忆。你们凭借着大智大勇在弱肉强食、英雄纷争的年代使国家雄起。你们没有“祸起萧墙”，而是摒弃前嫌，外御其侮，共同演绎出了力挽狂澜的英雄绝唱，也给后人留下了“将相和”的千古佳话。一个是目光远大，心胸宽广；一个是深明大义，勇于改过。有如此名相良将，即使没有固若金汤的城池；没有金戈铁马的气势，仅凭这“人和”，也能保国泰民安！琴音似浅，泪却如决堤的山洪。记忆仿佛只剩一座空楼，掀开第一块砖瓦时，就注定了它撕心裂肺的疼痛。赏读：人一定是先有自取其
4、辱的行为，别人才会侮辱他。场面描写显风采怎样才能拥有一双善于捕捉“动情点”的慧眼呢？4人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。扬雄法言君子结尾有力，既回扣中心，又有升华，使文章富有深意。尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。(1)集中笔力，紧扣中心。不能撇开中心，横生枝节。不能围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话
5、题。这样在内容上，多数表现为离题；从结构上看，则线索分散，笔力游离。父母特别是母亲对子女的那种天然、无私、不掺杂任何私欲与杂质的爱，是世界上最崇高、最动人的感情之一。朱自清的背影不知打动过多少读者的心，一首鲁冰花不知曾叫多少人潸然泪下，这都是源于这种朴素而圣洁的感情。本文就是一篇以母爱和真情而感人肺腑，具有情感深度的优秀散文。想个什么办法呢？想个什么办法呢？这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落
6、山，弄得筋疲力尽。阳落山，弄得筋疲力尽。人累得一点儿力气也没有了。人累得一点儿力气也没有了。想办法想了很长时间。想办法想了很长时间。耗时长，耗时长，很辛苦。很辛苦。他回到家里，一边喘气一边说：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”他回到家里，他回到家里，一边一边喘气喘气一边一边 地说：地说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。了一大截。”他的心情怎么样呢？在文中找一找。这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得怎么这个人把禾苗都拔高之后，
7、禾苗生长得怎么样呢？样呢？他的儿子不明白是怎么他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。，禾苗都枯死了。禾苗为什么会枯死？禾苗为什么会枯死？把禾苗一棵一棵往高里拔。把禾苗一棵一棵往高里拔。禾苗都枯死了。禾苗都枯死了。自己累得自己累得“筋疲力尽筋疲力尽”，却得到了完全相反，却得到了完全相反的效果。这个故事告诉我们：做事情要遵循规律的效果。这个故事告诉我们：做事情要遵循规律，不可急于求成。，不可急于求成。农夫的儿子看着枯死农夫的儿子看着枯死的禾苗，又是心疼又是好的禾苗，又是心疼又是好笑，他对爸爸说笑，他对爸爸说课后作业：1、把这个故事讲给大家听一听。2、在你的生活中有没有和“揠苗助长”类似的事？和同学们交流交流。
