1、三、教育目的的功能三、教育目的的功能二、教育目的的层次结二、教育目的的层次结构构2345四、有关教育目的的理四、有关教育目的的理论论1中华人中华人 民共和国民共和国 义务教育义务教育 法法一、新中国我国教育目的历史回一、新中国我国教育目的历史回顾顾中国教育改革和发展纲要中国教育改革和发展纲要确立基础教育由确立基础教育由“应试教育应试教育”转向全面提高国民素转向全面提高国民素质质中共中央国务院关于深化教育改革全面推进中共中央国务院关于深化教育改革全面推进 素质教育的决定素质教育的决定第一次明确提出第一次明确提出“终身教育终身教育”理念理念 形成社会化、形成社会化、开放化教育开放化教育二、我国教育
2、目的的基本精二、我国教育目的的基本精神神三、确立教育目的的依三、确立教育目的的依据据德智体美劳灵魂和统帅灵魂和统帅前提和支持前提和支持物质基础物质基础动力作用动力作用全面发展教育的组成部分全面发展教育的组成部分综合各育综合各育四、全面发展教育的构成及其关四、全面发展教育的构成及其关系系五、素质教育五、素质教育第四章第四章 教育制度教育制度一、教育制度的概念一、教育制度的概念二、影响教育制度的因二、影响教育制度的因素素标志标志”三、学校教育制度在形式上的发三、学校教育制度在形式上的发展展一、西方现代学制的类一、西方现代学制的类型型二、我国学制的发展历二、我国学制的发展历程程壬壬子子癸丑学制癸丑学制壬壬戌戌学制学制首首次次颁布颁布资本资本主义性质主义性质美国美国为蓝本，为蓝本，长期长期壬壬寅学寅学制制1902癸癸卯学制卯学制 1904首首次次执行执行三、当前我国现代学制的改三、当前我国现代学制的改革革1986 颁布颁布2006 修订修订四、义务教育制度四、义务教育制度五、终身教育制度五、终身教育制度第五章第五章 学生与教师学生与教师教育的对象教育的对象自我教育主体自我教育主体发展中的人发展中的人一、学生的特点一、学生的特点二、学生的主要权利二、学生的主要权利三、学生的义务三、学生的义务补充：教师职业形象补充：教师职业形象
