1、武汉市交通学校说课程之第 2 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设承承上上启启下下第 3 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设理 念 思 路1 1第 4 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设课 程 目 标2 2缩短实习时间缩短实习时间 尽快适应岗位尽快适应岗位第 5 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设内 容 选 取3 3以行驶里程为载体以行驶里程为载体重复工作任务多，一个情境课时过多以系统为载体以系统为载体是学科体系，与实际维护作业走位不符以常见维护任务为载体以常见维护任务为载体便于教学组织和实施，能力渐进培养第 6 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设内 容
2、组 织4 4项目一项目二项目三项目四项目五项目六项目七了解汽车维护制度了解汽车运行材料车轮及轮胎的维护整车润滑制动系的维护蓄电池的维护整车的维护2课时4课时12课时18课时18课时6课时30课时知识目标强调“够用”；能力目标强调“会用”。第 7 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设1 1教 学 组 织课后课后交流交流课堂课堂教学教学课前课前准备准备010102020303第 8 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设课前准备课前准备教师教师课程标准课程标准教学计划教学计划工作页工作页课件课件教案等教案等车型资料车型资料实实训训车辆车辆课堂教学课堂教学90课时课时第 9 页课程定位课程
3、设计课程实施教学效果课程建设课前准备课前准备教师教师1 16 6111116162121262631312 27 7121217172222272732323 38 8131318182323282833334 49 9141419192424292934345 5101520253035A A组组B B组组C C组组D D组组E E组组第 10 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设课前准备课前准备学生学生微视频资源平台信息化学习第 11 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设课堂教学课堂教学组织教学组织教学导入新课导入新课讲授新课讲授新课观看视频观看视频示范操作示范操作小组操作训练
4、小组操作训练课堂小结和布置作业课堂小结和布置作业第 12 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设1 1教 学 组 织以“制动系的维护”中的任务2：“盘式制动系的维护（240min）”为例。第 13 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设1 1教 学 组 织复习巩固复习巩固（1 1）如果汽车的制动失效会怎）如果汽车的制动失效会怎样？样？（2 2）盘式制动器哪些部件损坏）盘式制动器哪些部件损坏会导致制动失效？会导致制动失效？（3 3）如何对盘式制动器如何对盘式制动器进行检进行检查维护查维护?第 14 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设1 1教 学 组 织工作任务工作任务22：盘式制
5、动器维护：盘式制动器维护第 15 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设1 1教 学 组 织第 16 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设1 1教 学 组 织示范讲解，强调注意事项，特别强调操作安全。第 17 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设1 1教 学 组 织1.操作训练时，注重5S管理；2.老师巡视、答疑、安全掌控。第 18 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设1 1教 学 组 织（1）学到了什么？（2）能否独立的完成盘式制动器的检查维护？（3）测量摩擦片厚度时为什么要多次测量？若测量的值有明显的差异说明什么？（4）测量制动盘厚度时为什么要装上轮胎螺栓？（5）测量
6、出制动盘的端面圆跳动值0.10mm，说明什么？第 19 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设1 1教 学 组 织1.简要说明制动盘厚度如何测量及注意事项。2.简要说明摩擦片厚度如何测量及注意事项。3.简要说明制动盘端面圆跳动如何测量及注意事项。4.查阅资料，盘式制动器除了对使用状况的检查维护外，还需要哪些检查？第 20 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设聆听心声课后交流课后交流第 21 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设2 2教 学 方 法 与 手 段技能训练技能训练理论为依据理论为依据教教学学做做合合一一推推进进互互动动式式教教学学示示范范教教学学法法 促进学生对知识和
7、技能真正理解和掌握促进学生对知识和技能真正理解和掌握第 22 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设3 3教 学 资 源第 23 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设4 4教 学 评 价：激励、教育、促进激励、教育、促进学生学生发展。发展。重视重视过过 程、及时反程、及时反馈加强日常性、馈加强日常性、平时性平时性、分散性、分散性的过程评价成为的过程评价成为我对学生我对学生学业成绩学业成绩考核的主要手段。考核的主要手段。过程（过程（60%）+考试考试（40%）第 24 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设第 25 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设问 题 反 思1 11.
8、1.如何提高学生学习的积极性？如何提高学生学习的积极性？2.2.分层培养如何平衡学生心理？分层培养如何平衡学生心理？第 26 页课程定位课程设计课程实施教学效果课程建设建 设 思 路2 21.分层培养；2.专业课学习的积极性；3.提高教师自身综合能力。或许学习的兴趣不大上课时我们很着急，他却没有紧迫感上课时我们很着急，他却没有紧迫感常常玩手机、睡觉、发呆，不想做事常常玩手机、睡觉、发呆，不想做事学习也变成了无所谓学习也变成了无所谓我们的学生总是逃避学习的困难总会有很多的理由和借口总会有很多的理由和借口上课迟到、玩手机、睡觉上课迟到、玩手机、睡觉同样拥有激情、精力充沛大冬天穿着九分裤，或卷起裤腿
9、大冬天穿着九分裤，或卷起裤腿可以一整晚在可以一整晚在“战场战场”驰骋而毫无倦意驰骋而毫无倦意但他们为学生和自己的人生负责 面对我们学生的教育和教学工作，你面对我们学生的教育和教学工作，你是熟视无睹放任自流、束手无策是熟视无睹放任自流、束手无策地哀叹，地哀叹，还是积极地想方设法解决问题还是积极地想方设法解决问题？只要我们敢于：啃硬骨头用无穷无尽用无穷无尽的的动力、动脑筋动力、动脑筋，想办法，想办法，专注于课程的教学和学生的教育工作。专注于课程的教学和学生的教育工作。努力向前我们最可怕的不是年华老去，而是迷失自我“当你每天早上醒来想到要做这份工作时，会觉得很兴奋，迫不及待地想去做，每天晚上睡觉的时候，觉得有很多事，希望明天可以快点去工作，这就是对工作的激情。”唐骏每天叫醒我的，不是闹钟，而是心系学生Thank you for your criticism and guidance.感谢您的批评指导！
