1、2021/7/261(最新整理)句子改写的技巧与方法PPT课件2021/7/262句子改写的技巧与方法句子改写的技巧与方法2021/7/263一、直接引语改成一、直接引语改成间接引语间接引语（就是改就是改为转述句为转述句）在说话与写作中，有时需要直接引用别人的对在说话与写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述，即改成第三者转述。话，有时需要转述，即改成第三者转述。如：如：“雨来摇摇头说：雨来摇摇头说：我在屋子里什么也没看见。我在屋子里什么也没看见。”是直接引语。是直接引语。直接引用改间接引用，是将引用直接引用改间接引用，是将引用人物语言的句子改成转述语句。人物语言的句子改成转述语句。例
2、：雨来摇摇头说：例：雨来摇摇头说：“我我在屋子里什么也没看在屋子里什么也没看见。见。”改为第三者转述改为第三者转述雨来摇摇头说，雨来摇摇头说，他他在屋子里什么也没看见。在屋子里什么也没看见。2021/7/264老师问我：老师问我：“我讲课，你能听懂吗？我讲课，你能听懂吗？”老师问我，他讲课，我能听懂吗？老师问我，他讲课，我能听懂吗？2021/7/265转述句改写四个要点：转述句改写四个要点：1、改标点。、改标点。把说字后面的冒号和引号去掉，改把说字后面的冒号和引号去掉，改为逗号，结尾用句号。为逗号，结尾用句号。2、改人称。、改人称。改为第三人称（他、她、他们、她们改为第三人称（他、她、他们、她
3、们等。）注意：如果句子同时出现两个不一样的人称，等。）注意：如果句子同时出现两个不一样的人称，则要对准人物关系改。则要对准人物关系改。例例1：温总理对废墟中的孩子说：温总理对废墟中的孩子说：“我我是温家宝爷爷，是温家宝爷爷，你们你们一定要挺住，一定会得救的。一定要挺住，一定会得救的。”温总理对废墟中的孩子说，温总理对废墟中的孩子说，他他是温家宝爷爷，是温家宝爷爷，让让孩子们孩子们一定要挺住，一定会得救的。一定要挺住，一定会得救的。例例2：妈妈对我说：妈妈对我说：“我我今晚要加班，今晚要加班，你你自己做饭自己做饭吃。吃。”妈妈对我说，妈妈对我说，她她今晚要加班，让今晚要加班，让我我自己做饭自己做
4、饭吃。吃。2021/7/2663 3、“说说”的前面不用改，只改冒号后面的人称。的前面不用改，只改冒号后面的人称。例例1：同伴焦急地对向导说：同伴焦急地对向导说：“你你得想想办法得想想办法啊！啊！”同伴焦急地对向导说，要同伴焦急地对向导说，要向导向导得想想办法。得想想办法。例例2：外公对小英说：外公对小英说：“我我告诉告诉你你，这是中国最，这是中国最有名的花。有名的花。”外公对小英说，外公对小英说，他他告诉告诉小英小英，这是中国最，这是中国最有名的花。有名的花。例例3：张强笑着对妈妈说：张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，李明今天生病了，我我去帮去帮他他辅导功课。辅导功课。”张强笑着对妈妈说，
5、李明今天生病了，张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他他去帮去帮李明李明辅导功课。辅导功课。2021/7/2674 4、转述句中不能出现指代不明的情况。、转述句中不能出现指代不明的情况。例例4：刘明对张强说：刘明对张强说：“我我今天生病了，今天生病了，请请你你帮帮我我向老师请假。向老师请假。”刘明对张强说，他今天生病了，刘明对张强说，他今天生病了，请他帮请他帮他他向老师请假。向老师请假。刘明对张强说，刘明对张强说，他他今天生病了，请今天生病了，请张强张强帮帮他他向老师请假。向老师请假。2021/7/268二、双重否定句的改写二、双重否定句的改写双重否定就是双重否定就是有两个否定词有两个否定词,即
6、表示肯定的即表示肯定的意思。意思。双重否定句是相对于单纯否定句而言双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。一般的语法书普遍认为，意。一般的语法书普遍认为，双重否定句的双重否定句的作用是加强语气。例如作用是加强语气。例如:“他不是不来他不是不来”意思意思是他要来的。是他要来的。“我不得不承认那个本是我我不得不承认那个本是我的。的。”不得不就是双重否定不得不就是双重否定，这句话的原意，这句话的原意为：我承认那个本是我的。为：我承认那个本是我的。2021/7/269双重否定的两种形式：双重否定的两种形式：1、由两个不构成。、由两
7、个不构成。如：这件事我不得不做。如：这件事我不得不做。2、由一个反问词由一个反问词(难道，怎能等难道，怎能等)加一个不组成，加一个不组成，构成反问句但也是双重否定句构成反问句但也是双重否定句 注：确定句子到底是肯或否，先数一下有几个注：确定句子到底是肯或否，先数一下有几个否定词。偶数个否定词，句意为肯；奇数个否否定词。偶数个否定词，句意为肯；奇数个否定词，句意为否。表示否定的词大概有：未、定词，句意为否。表示否定的词大概有：未、非、否、莫、不等等。非、否、莫、不等等。常用的双重否定词：不得不、不可能不、不常用的双重否定词：不得不、不可能不、不会不、不能不、非会不、不能不、非.不可不可.、没有、
8、没有.不不.等等等等2021/7/2610一、陈述句改为双重否定句：一、陈述句改为双重否定句：1 、香港的回归，让我们感到无比的自、香港的回归，让我们感到无比的自豪。豪。香港的回归，不得不让我们感到无比的香港的回归，不得不让我们感到无比的自豪。自豪。2、每个小孩子都喜欢小动物。每个小孩子都喜欢小动物。没有哪个小孩是不喜欢小动物的。没有哪个小孩是不喜欢小动物的。3、人们都喜欢他这样的孩子。、人们都喜欢他这样的孩子。人们不会不喜欢他这样的孩子。人们不会不喜欢他这样的孩子。2021/7/2611二、双重否定句改为陈述句二、双重否定句改为陈述句1、人们不会不喜欢他这样的孩子。、人们不会不喜欢他这样的孩
9、子。人们都会喜欢他这样的孩子。人们都会喜欢他这样的孩子。2、一块儿来的小伙伴见了奶奶没有一个不低下、一块儿来的小伙伴见了奶奶没有一个不低下头，谁也不敢吱声。头，谁也不敢吱声。一块儿来的小伙伴见了奶奶个个都低下头，没一块儿来的小伙伴见了奶奶个个都低下头，没有人敢吱声。有人敢吱声。3、在事实面前，犯罪分子不得不认罪伏法。、在事实面前，犯罪分子不得不认罪伏法。在事实面前，犯罪分子终于认罪伏法。在事实面前，犯罪分子终于认罪伏法。4、几后年，我不得不承认父亲当年是对的。、几后年，我不得不承认父亲当年是对的。几年后，我必须得承认父亲当年是对的。几年后，我必须得承认父亲当年是对的。2021/7/2612三、
10、反问句与陈述句互改三、反问句与陈述句互改1、陈述句改为反问句、陈述句改为反问句 一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。两个一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。如：如：“人与人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？呢？”“人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。服。”这两句话中，第一句是反问句，第二句是肯定句，这两句话中，第一句是反问句，第二句是肯定句，两句话的意思基本相同。两句话的意思基本相
11、同。例例1：面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句）：面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句）面对任何灾难，中华民族会望而却步吗？（反问句）面对任何灾难，中华民族会望而却步吗？（反问句）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句）2021/7/2613例例2：班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼：班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我觉得好象有万根钢针扎着喉管。我觉得好象有万根钢针扎着喉管。（陈述句）（陈述句）看着老班长坐在那里捧着搪瓷碗，看着老班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们
12、吃剩的鱼骨头，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我怎能不觉得好象有万根钢针扎着我怎能不觉得好象有万根钢针扎着喉管呢？（反问句）喉管呢？（反问句）2021/7/2614陈述句改反问句要注意的三个问题：陈述句改反问句要注意的三个问题：1、词语的变化：、词语的变化：如果陈述句是肯定的意思：可加入疑问词如果陈述句是肯定的意思：可加入疑问词“难道难道不不”或或“怎能怎能不不”；如果陈述句是否定的意思：则加入疑问词如果陈述句是否定的意思：则加入疑问词“难道难道”或或“怎能怎能”，再将原句中否定的意思改为肯定。再将原句中否定的意思改为肯定。2、标点的变化：、标点的变化：陈述句改反问句后陈述句改反问句后一定要将
13、句号改一定要将句号改为问号。为问号。3、语气的变化：、语气的变化：陈述句改反问句后要添加疑问词。陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是如果添加的是“难道难道不不”或或“难道难道”则疑问词则疑问词为为“吗吗”；如果添加的是；如果添加的是“怎能怎能不不”或或“怎能怎能”，则疑问词为则疑问词为“呢呢”。2021/7/2615请将以下的句子改为反问句：请将以下的句子改为反问句：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。活动。我们难道能因为学习任务重而不参加体育活我们难道能因为学习任务重而不参加体育活动吗？动吗？2、这幅画是我们班蔡颖画的。、这幅画是我们班蔡颖画的
14、。这幅画难道不是我们班蔡颖画的吗？这幅画难道不是我们班蔡颖画的吗？3、对这样的行为你不能视而不见。、对这样的行为你不能视而不见。对这样的行为难道你能视而不见吗？对这样的行为难道你能视而不见吗？你不能这样不尊重老师。你不能这样不尊重老师。你难道能这样不尊重老师吗？你难道能这样不尊重老师吗？2021/7/26162 2、反问句改为陈述句、反问句改为陈述句1、词语的变化：、词语的变化：如果反问句是肯定的意思，则如果反问句是肯定的意思，则去掉去掉“难道难道不不”或或“怎能怎能不不”；如果反问句是否定的意思，则去掉如果反问句是否定的意思，则去掉“难道难道”或或“怎能怎能”，再将原句中肯定的意思改为否定的
15、，再将原句中肯定的意思改为否定的意思。意思。2、标点的变化：、标点的变化：反问句改陈述句后一定要将问反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。号改为句号。3、语气的变化：、语气的变化：反问句改陈述句后一定要去掉反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。疑问词。2021/7/26171、我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。我们不能忘记老师的淳淳教导。2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。3、你怎么能这样对待同学和老师呢？、你怎么能这样对待同学和老师呢？你不能这样对待
16、同学和老师。你不能这样对待同学和老师。4、这件事是谁做的难道他心里不清楚吗？、这件事是谁做的难道他心里不清楚吗？这件事是谁做的他心里很清楚。这件事是谁做的他心里很清楚。5、学习不勤奋刻苦难道能取得好成绩吗？、学习不勤奋刻苦难道能取得好成绩吗？学习不勤奋刻苦是不能取得好成绩的。学习不勤奋刻苦是不能取得好成绩的。2021/7/2618四、常见的病句类型四、常见的病句类型1、重复啰嗦。、重复啰嗦。如：我第一个首先发言。如：我第一个首先发言。2、词语搭配不当。、词语搭配不当。如：开学，我们树立了计划，明如：开学，我们树立了计划，明确了努力方向。确了努力方向。3、词序混乱、词序混乱。如：两辆新旧电动车真
17、是鲜明的对比如：两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊！啊！4、前后矛盾。、前后矛盾。如：我今天上午看了一天的书。如：我今天上午看了一天的书。5、句子不完整、句子不完整。如：听了老师的一番话，很受教育。如：听了老师的一番话，很受教育。6、不合事理。、不合事理。如：今晚天空月圆如镜，繁星满天，如：今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！多美的夜景啊！7、概念不清。、概念不清。如：校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。如：校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。2021/7/2619修改病句的方法修改病句的方法修改病句要掌握一个原则：既要改通，修改病句要掌握一个原则：既要改通，又要尽量不改变原
18、意。一般说来，修又要尽量不改变原意。一般说来，修改病句大致有以下几种方法：改病句大致有以下几种方法：1、删。、删。即删繁就简法即删繁就简法2、换。、换。换词搭配法换词搭配法3、调。、调。即调整词序法即调整词序法4、补。、补。即补充成分法即补充成分法2021/7/2620先指出以下病句的类型，再修改：1、春天来了，越来越来暖和了。、春天来了，越来越来暖和了。缺少主语：春天来了，天气越来越暖和了。缺少主语：春天来了，天气越来越暖和了。2、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。重复啰嗦：联欢会上，他首先走台表演节目。重复啰嗦：联欢会上，他首先走台表演节目。3、
19、李红有时候经常和张明在一起打球。、李红有时候经常和张明在一起打球。表意不明：李红经常和张明在一起打球。表意不明：李红经常和张明在一起打球。4、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。搭配不当：战士们冒着倾盆大雨，踩着泥泞的搭配不当：战士们冒着倾盆大雨，踩着泥泞的小路前进。小路前进。5、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。语序颠倒：我对美术和音乐这两门功课很感兴语序颠倒：我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。趣。2021/7/2621修改病句中的特殊形态修改病句中的特殊形态1、用修改符号来修改。、用修改符号来修改。2、只在原句上修改
20、。（千万不能将修改好、只在原句上修改。（千万不能将修改好后的句子写在横线上或句子后面）后的句子写在横线上或句子后面）常用的修改符号：常用的修改符号：删减号、增加号、对调号、改正号等删减号、增加号、对调号、改正号等例：用修改符号修改以下病句：例：用修改符号修改以下病句：1.中国的人口是世界上最多的国家。中国的人口是世界上最多的国家。2、他很果断，从来不听别人的意见。、他很果断，从来不听别人的意见。3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。学题。2021/7/2622五、缩句五、缩句缩句的基本原则：一是不改变原句的意思，二是不一是不改变原句的意思，二是不改变原句
21、的结构，三是缩写后仍然是句子。改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。缩句一般有三种方法，一是最简略的表达一是最简略的表达“谁干什么谁干什么”法，法，二是最简略的表达二是最简略的表达“谁怎么样谁怎么样”法，法，三是最简略的表达三是最简略的表达“谁是什么谁是什么”法。法。1、要知道写的是什么。2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：、缩句后变成：“名词名词+动词动词+名词名词”或或“名词名词+动词动词”。2021/7/2623缩句练习：缩句练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。话包蕴着哲理
22、。话包蕴着哲理。2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。红四团取得了胜利。红四团取得了胜利。3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。地安装好了。工人师傅把钻机安装好了。工人师傅把钻机安装好了。4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。的故事。语文老师讲故事。语文老师讲故事。2021/7/2624六、小学语文修辞手法解析六、小学语文修辞手法解析1、比喻：、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉
23、的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。的事物的一种修辞方法。比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有同类，比喻词常用的有“好像、像好像、像一样（似的）、一样（似的）、仿佛、是、成了仿佛、是、成了”等。等。例例1：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。星在闪闪发光。例例2：她炯炯有神的眼睛似蓝宝石。：她炯炯有神的眼睛似蓝宝
24、石。2021/7/26252、拟人：、拟人：就就是把人以外的是把人以外的事物当作人来事物当作人来写，使它像人写，使它像人一样会说话、一样会说话、有感情、做人有感情、做人的动作。的动作。例：淘气的小例：淘气的小闹钟每天准时闹钟每天准时把我叫醒。把我叫醒。例：太阳公公例：太阳公公起床了，开始起床了，开始了一天忙碌的了一天忙碌的工作。工作。例：百灵鸟在例：百灵鸟在枝头上高声歌枝头上高声歌唱，那歌声悦唱，那歌声悦耳动听。耳动听。3、排比：排比：就就是有是有三个或三三个或三个以上个以上结构相结构相似、相同或意似、相同或意思相关，字数思相关，字数大致相等，语大致相等，语气一致的句子气一致的句子排列在一起的
25、。排列在一起的。（一般有相同（一般有相同的字眼为标的字眼为标志。）志。）例：学好了语例：学好了语文，我们文，我们才会才会读书看报，读书看报，才才会会写信写日记，写信写日记，才会才会写作文。写作文。例：班会课上，例：班会课上，同学们都谈了同学们都谈了自己的新年愿自己的新年愿望，有的希望望，有的希望家人平安健康、家人平安健康、有的希望期末有的希望期末能考出好成绩、能考出好成绩、有的希望父母有的希望父母工作顺利、有工作顺利、有的希望自己的的希望自己的成绩能更进一成绩能更进一步。步。2021/7/26264、夸张：、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作
26、用进行扩大或缩小来描述。的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。5、反问：、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、难道、怎能、怎么怎能、怎么”等词作反问词。等词作反问词。例：作为一个小学生，怎能不努力学习呢？例：作为一个小学生，怎能不努力学习呢？6、设问：、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。
27、例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。能。2021/7/26277、对偶：、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法，还有一些古诗句（对联一般采用对偶的写法，还有一些古诗句也运用了对偶的写法。）也运用了对偶的写法。）例例1：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。下事，事事关心。例例2：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。2021/7/2628
