1、诗歌形象鉴赏之古诗词中的人物形象，一般包括两种：古诗词中的人物形象，一般包括两种：一是一是诗人自己的形象诗人自己的形象，如，如登幽州台歌登幽州台歌陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。二是二是作品中刻画的人物形象作品中刻画的人物形象，江雪江雪柳宗元柳宗元千山鸟飞绝千山鸟飞绝,万径人踪灭。万径人踪灭。孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。独钓寒江雪。考点阐释：考点阐释：常见人物形象类举常见人物形象类举l1不慕权贵、淡于富贵、豪不慕权贵、淡于富贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象放洒脱、傲岸不羁的形象。如如李白。李白。“安能摧眉折腰
2、事权贵，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜使我不得开心颜”表现了他淡于表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。了他傲岸不羁、豪放自负的性格。l2心忧天下、忧国忧民的形心忧天下、忧国忧民的形象象。如杜甫。如杜甫。“安得广厦千万间，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。冻死亦足。”诗人并不仅仅停留诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。表现了他忧国忧民的性格。3 3厌恶官场厌恶官场、
3、寄情山水、寄情山水、悠悠游自在游自在归隐田园的隐者形归隐田园的隐者形象象。如陶渊明。如陶渊明。“采菊东篱采菊东篱下，悠然见南山下，悠然见南山”展现的是展现的是悠游自在的隐居生活，表现悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的园的喜爱；如王维的山居山居秋暝秋暝通过对晚秋时节空山通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。山水风光的喜爱。4怀才不遇、壮志难酬的怀才不遇、壮志难酬的形象形象。如陈子昂的如陈子昂的登幽州登幽州台歌台歌写前不见圣贤之君，写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地后不见贤明之主，想起天地茫
4、茫悠悠无限，不觉悲伤的茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。怀才不遇的知识分子形象。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。5 5矢志报国、慷慨愤世的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如重用的情感，形象鲜明。如示儿示儿、十一月四日风雨十一月四日风雨大作大作、破阵子破阵子。l 6 6友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。如李白的如李白的赠汪赠汪伦伦、王
5、维的、王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟李白乘舟将欲行，忽闻岸上李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声踏歌声 桃花潭水深千尺，不及汪伦桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情送我情 7献身边塞、反对征伐的献身边塞、反对征伐的形象。形象。如王翰的如王翰的凉州词凉州词，王昌龄的王昌龄的出塞出塞表现了他表现了他们忠心报国，献身边塞之情。们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的而杜甫的兵车行兵车行则体察则体察人民痛苦，反对战争。人民痛苦，反对战争。8爱恨情长的形象。爱恨情长的形象。如柳永的如柳永的雨霖铃雨霖铃写写与所爱女子离别时的无与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱绵情意
6、，塑造了一个爱恨情长的艺术形象恨情长的艺术形象。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？有千种风情，更与何人说？(江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径
7、人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。描写了一个不怕天寒雪大，专心钓鱼的渔翁形象。描写了一个不怕天寒雪大，专心钓鱼的渔翁形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁形体虽然孤独，在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲性格却显得清高孤傲。这实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思这实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。想感情的寄托和写照。试简要分析试简要分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象的形象。（5分）分）例题引路：什么形象什么形象形象的特征形象的特征形象的形象的意义意义寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种
8、篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。分析。陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐
9、行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。什么形象什么形象形象特征形象特征形象意义形象意义例题引路：l分析主人公形象l 点绛唇点绛唇蹴罢秋千蹴罢秋千l （宋）李清照（宋）李清照l 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。薄汗轻衣透。l 见客入来，袜刬见客入来，袜刬(1)金钗溜。和羞走。倚金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。门回首，却把青梅嗅。l 袜刬（袜刬（chn）：即刬袜。未穿鞋子。只穿着袜
10、子行走）：即刬袜。未穿鞋子。只穿着袜子行走。例题引路：l塑造了一个活泼娇美天真纯洁感情丰富又略带几分矜持的少女形象l首句动作描写写出少女的活泼快乐l第二句神态描写展现人物的娇美风姿l第三句含羞躲避的情景l第四句走与回首的矛盾和却把青梅嗅的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理l这表现了她天真活泼和勇敢的一面参考答案参考答案 结合全词，分析词中塑造的人物形象。结合全词，分析词中塑造的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。胡未灭，鬓先秋，泪空流。
11、此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。边的三山。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断关河梦断何处何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂尘暗旧貂?”?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山天山”代指抗金前线。代指抗金前线。“心在天山，身老
12、沧洲心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。报国无门的感慨。什么形象什么形象形象的特征形象的特征形象意义形象意义例题引路：1 1、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等
13、，把握人物特征。理等，把握人物特征。2 2、分析人物所处环境，包括时间、地点、周、分析人物所处环境，包括时间、地点、周围景物等。围景物等。3 3、分析诗中出现的具体景物的含义，理解这、分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。些物象所承载的思想感情。4 4、知人论世，了解相关背景资料。、知人论世，了解相关背景资料。人物形象题型答题思路人物形象题型答题思路方法总结（一）：l鉴赏人物形象常用的术语l不慕权贵豪放洒脱傲岸不羁不慕权贵豪放洒脱傲岸不羁心忧天下忧国忧民寄情山水心忧天下忧国忧民寄情山水l归隐田园怀才不遇壮志难酬归隐田园怀才不遇壮志难酬l慷慨愤世矢志报国报国无门慷慨愤世矢志
14、报国报国无门l建功立业思念故乡热爱山川建功立业思念故乡热爱山川l随性自然随性自然1 1、什么形象（概括形象）、什么形象（概括形象）2 2、形象的特征（结合诗句分析）、形象的特征（结合诗句分析）3 3、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感）、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感）方法总结（二）：人物形象题的人物形象题的答题模式答题模式具体步骤：具体步骤：（）用两三个词概括形象特点（形象身份）（）用两三个词概括形象特点（形象身份）（）分析形象具有这些特点的依据（）分析形象具有这些特点的依据（）总结指出形象的意义（或作者的情感）（）总结指出形象的意义（或作者的情感）访隐者访隐者【宋】郭正祥【
15、宋】郭正祥一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访，无人洒扫的隐居生活，写出外落花满地，无人造访，无人洒扫的隐居生活，写出了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象。了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象。结合第三、四句，赏析结合第三、四句，赏析“隐者隐者”的形象。的形象。（3分）分）实战演练：l独坐敬亭山独坐敬亭山l李白李白l众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。l相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有
16、敬亭山。l试分析所塑造的诗人形象试分析所塑造的诗人形象全诗塑造了一个不与世俗同列又有点孤寂的诗人形象。全诗塑造了一个不与世俗同列又有点孤寂的诗人形象。众鸟之高飞，孤云之独去，写出了山静而空的特点，众鸟之高飞，孤云之独去，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现诗人孤独生活只有相暗示了世俗对诗人的冷遇，表现诗人孤独生活只有相看两不厌的敬亭山才是自己唯一的知己，同时诗人愈看两不厌的敬亭山才是自己唯一的知己，同时诗人愈是写山的有情愈表现世俗的无情，从而写出诗人孤独是写山的有情愈表现世俗的无情，从而写出诗人孤独寂寞中的傲岸倔强的性格。表现诗人从自然中寻求快寂寞中的傲岸倔强的性格。表现诗人从自
17、然中寻求快乐忘怀得失的思想感情乐忘怀得失的思想感情l瀑布瀑布l 李忱l千岩万壑不辞劳，千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。远看方知出处高。l溪涧岂能留得住，溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。终归大海作波涛。本诗塑造了不畏艰险本诗塑造了不畏艰险 胸怀大志的瀑布形象，实际上是胸胸怀大志的瀑布形象，实际上是胸怀大志怀大志,不畏艰险不畏艰险 不达目的不罢休的志士的化身不达目的不罢休的志士的化身.涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌澎湃的波涛。作
18、汹涌澎湃的波涛。作者通过这一形象的塑造表达自己不畏艰险志向高远，作者通过这一形象的塑造表达自己不畏艰险志向高远，不达目的誓不罢休的精神不达目的誓不罢休的精神 l马诗马诗李贺（唐）李贺（唐）大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。金络脑：用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。汉乐府金络脑：用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。汉乐府陌上桑陌上桑：“黄金络马头。黄金络马头。”清秋：指清秋时节。清秋：指清秋时节。(一一)本诗描绘了一匹威武雄健本诗描绘了一匹威武雄健 渴望驰骋疆场大显身手的骏马渴望驰骋疆场大显身手的骏马形象形象,实际上是一个有远大抱负
19、的报国之士的形象实际上是一个有远大抱负的报国之士的形象.他满怀豪情他满怀豪情,才华横溢才华横溢,却不遇于时却不遇于时,壮志难酬壮志难酬.(二二)一二句展现出一幅特色的边疆战场景色一二句展现出一幅特色的边疆战场景色:连绵的燕山山岭连绵的燕山山岭上上,一弯明月当空一弯明月当空,平沙千里平沙千里,在月光下像是铺上一层白皑皑的在月光下像是铺上一层白皑皑的霜雪霜雪;三四句借马抒情三四句借马抒情,什么时候才能披上威武的鞍具在秋高气什么时候才能披上威武的鞍具在秋高气爽的疆场上驰骋建树功勋呢爽的疆场上驰骋建树功勋呢?(三三)表明作者渴望建功立业的抱负又不被赏识的激愤之情表明作者渴望建功立业的抱负又不被赏识的激
20、愤之情村村 晚晚雷雷 震震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。诗歌刻画出牧童诗歌刻画出牧童天真顽皮、无忧无虑天真顽皮、无忧无虑的性格特点。的性格特点。作品在前两句的作品在前两句的写景写景，突出了傍晚乡村静谧的特，突出了傍晚乡村静谧的特点，点，为牧童的出场作了铺垫为牧童的出场作了铺垫。“横牛背横牛背”、“信口吹信口吹”等牧童的等牧童的动作神态动作神态，活画，活画出调皮天真的个性特征。出调皮天真的个性特征。诗中刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了诗中刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了什么方法？试作简要
21、分析。什么方法？试作简要分析。（6分）分）例题引路：鹧鸪天鹧鸪天辛弃疾辛弃疾（有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作）（有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作）壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡籙，汉箭朝飞金仆姑。燕兵夜娖银胡籙，汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。却将万字平戎策，换得东家种树书。诗歌塑造了一个怎样的人物形象？主要采用了哪种表现手法？请结诗歌塑造了一个怎样的人物形象？主要采用了哪种表现手法？请结合全词作简要分析合全词作简要分析。本词本词塑造了一个塑造了一个昔日纵横战
22、场而今闲居田园昔日纵横战场而今闲居田园的人的人物形象物形象。诗人主要采用诗人主要采用今昔对比今昔对比的手法。的手法。上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀豪情满怀的英雄形象；的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国报国无门无门的人物形象。的人物形象。通过鲜明的对比，通过鲜明的对比，寄寓了诗人寄寓了诗人壮壮志未酬志未酬的深沉感慨的深沉感慨。古诗刻画人物形象，展示性格特征的方法，主要有：古诗刻画人物形象，展示性格特征的方法，主要有
23、：（1 1）细节刻画法。（）细节刻画法。（2 2）烘托渲染法。（）烘托渲染法。（3 3）对比衬托法。）对比衬托法。（4 4）比兴牵引法。（）比兴牵引法。（5 5）抒情寄托法）抒情寄托法。刻画人物形象方法题型答题思路刻画人物形象方法题型答题思路阅读诗歌，找出诗人描绘形象的相关诗句，仔阅读诗歌，找出诗人描绘形象的相关诗句，仔细准确理解形象的基本含义。细准确理解形象的基本含义。结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。体内容。指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。的心理、感情或人
24、物形象的性格特征。紧扣要求，整理思路，形成答案。紧扣要求，整理思路，形成答案。方法总结：采莲词采莲词（唐）张潮（唐）张潮朝出沙头日正红，朝出沙头日正红，晚来云起半江中。晚来云起半江中。赖逢邻女曾相识，赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。并著莲舟不畏风。采莲曲采莲曲 白居易白居易菱叶萦波荷飐风，菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。碧玉搔头落水中。（1 1）两首诗都写了采莲女，形象有所不同。请简要说明（）两首诗都写了采莲女，形象有所不同。请简要说明（4 4分）分）（2 2）两首诗在写人的手法上有哪些异同？请具体分析。（）两首诗在写人的手法上有
25、哪些异同？请具体分析。（6 6分）分）（2 2）两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象（两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象（2 2分，分，“烘托烘托”也可写成也可写成“衬托衬托”；或者写；或者写“景物描写为人物出场作铺垫景物描写为人物出场作铺垫”）。）。白白诗后两句采用神态描写（或诗后两句采用神态描写（或“细节描写细节描写”）勾画人物形象（）勾画人物形象（2 2分）。分）。张诗后两句采用白描手法（张诗后两句采用白描手法（2 2分，如写分，如写“动作描写动作描写”给给1 1分）。分）。（1 1）白诗描写的是一位情窦初开（或）白诗描写的是一位情窦初开（或“多情多情”，1 1分）、腼腆羞涩分）、腼腆羞涩（或（或“羞涩羞涩”，或，或“腼腆腼腆”，1 1分）的采莲姑娘；张诗描写的是一群互分）的采莲姑娘；张诗描写的是一群互助（或助（或“团结团结”，或，或“友爱友爱”，1 1分）、勇敢（分）、勇敢（1 1分）的采莲姑娘。分）的采莲姑娘。
