人物形象

1、西游记中主要人物形象特点 1、孙悟空力量型代表 具有力量型性格的人在工作生活上他们总是显得很有活力， 富于 冒险精神，充满信心，他们意志坚决、果断，一旦认准了目标就绝不 会轻易放弃之，他们总是天生的工作狂，设定目标后，就行动迅速得 全身心投入到工作中，同时力量型性格的人善于管理，能纵观全局， 知人善任， 能合理地委派工作， 寻求最实际、 最适合解决问题的方法。 但是他们有很强的控制欲，固执地认为。

2、第一部分 考点精讲考点精讲 复习板块一 现代文阅读 专题三专题三 小说阅读小说阅读 精练提分精练提分2 分析人物形象分析人物形象 1 真题开路点迷津 2 高效突破强技法 返回导航 1 真题开路点迷津 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块一 现代文阅读 (2020 全国卷全国卷)阅读下面的文字阅读下面的文字，完成后面的题目完成后面的题目。 书匠书匠(节选节选) 葛葛 亮亮。

3、红 楼 梦 红 楼 梦 袭 人 、 晴 雯 人 物 形 象 比 较 袭 人 、 晴 雯 人 物 形 象 比 较 宝玉身边的四大丫鬟：袭人、晴雯、麝月、秋纹。 相关回目 袭袭 人人 第六回：贾宝玉初试云雨情 第十九回：情切切良宵花解语 第二十一回：贤袭人娇嗔箴宝玉 第二十八回：蒋玉菡情赠茜香罗 相关回目 晴晴 雯雯 第三十一回：撕扇子作千金一笑 第五十一回：胡庸医乱用虎狼药 第五十二回：勇晴。

4、高考小说人物形象题型鉴赏及解题策略 小说的核心任务是通过刻画人物、 塑造人物形象来揭示社会生活的某些本质问题， 从而表现 作品的主题。 对小说人物形象的理解与分析是高考小说阅读考查中经常涉及的问题， 鉴赏人 物形象问题，是高考语文命题的热点之一，包括以下三种题型：人物形象的概括与分析，人 物形象的作用（含主要人物的作用、次要人物的作用、物象的作用三个角度） ，人物形象塑 造手法。 一、人物形象的概。

5、小说人物形象题型鉴赏及解题策略 小说的核心仸务是通过刻画人物、塑造人物形象来揓示社会生活的某些本质问题，从 而表现作品的主题。 对小说人物形象的理解不分析是高考小说阅读考查中经常涉及的问题， 鉴赏人物形象问题，是高考语文命题的热点乀一，包括以下三种题型：人物形象的概括不 分析，人物形象的作用（含主要人物的作用、次要人物的作用、物象的作用三个角度） ，人 物形象塑造手法。 一、人物形象的概括不分析。

6、小说人物形象教学设计小说人物形象教学设计 【教学目标】 1、学习并掌握结合人物描写手法概括分析人物形象的方法。 2、能够多角度、全方位的分析人物的作用。 3、掌握人物形象类题型的答题模式，结合赋分，规范作答。 一、考情分析 二、知识梳理 三、概括人物形象的高频词 善良、平凡、朴实、纯真、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、 狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁。

7、20212021 年年高一上学期语文第一单元高一上学期语文第一单元 鉴赏小说人物形象（知识梳理）鉴赏小说人物形象（知识梳理） 知识点一：小说中“我”的作用。知识点一：小说中“我”的作用。 课文基点：课文基点：百合花小说以“我”所见所闻为线索，“我”在文中的作用。 作用：以“我”所见所闻为线索，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格塑造，推动故事情节的发展。 小说栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感。

8、红楼梦人物形象特点分析红楼梦人物形象特点分析 红楼梦是我国古典小说中一部最优秀的现实主义文 学巨著， 红楼梦在它带给社会巨大的影响之后，红楼 梦人物形象也引起了人们对其品评、分析研究的兴趣的内容， 欢迎阅读参考! 红楼梦人物形象分析范文篇一 一 、贾宝玉 要评说红楼梦中的人物，首要的当数男主人公贾宝 玉了，作为贯穿全书始终的人物，作者曹雪芹在其身上着力 最多，寄托也最深 ，他其成为中国小说。

9、文学类文本阅读文学类文本阅读 4 4小说的人物形象小说的人物形象 一一 小说人物形象总说小说人物形象总说 小说中的人物，又称典型人物，是作者根据现实生活，采用“杂取种种，合成一个”的艺术手法 创作出来的。对比生活中的原型，小说中的人物往往更具有代表性。 小说人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。外在特征是指人物的外貌、职业、生 活习惯等，内在特征是指人物的心理状态、精神品质等。 把握小。

10、小说中的人物，又称典型人物，是作者根据现实生活，采用“杂取种种，合成一个”的艺术手法创作 出来的。对比生活中的原型，小说中的人物往往更具有代表性。 小说人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。外在特征是指人物的外貌、职业、生 活习惯等，内在特征是指人物的心理状态、精神品质等。 把握小说人物的形象特征是小说阅读的中心任务。 二二 人物描写方法人物描写方法 小说的人物描写，主要包括肖像描写。

11、口语交际口语交际：我最喜欢的人物形象我最喜欢的人物形象 教学教学目标目标 1.情境交流前，能正确搜集并整理交流中需要的最喜欢的人物形象的相关 信息。 2.情境交流时，能利用好整理的信息分条讲述，将推介的理由说清楚，尤 其能把人物最有魅力的特点介绍好；能关注听众反映，让听者留下深刻印 象。 3.能认真倾听别人的介绍，积极地参与交流，并能对同伴的发言进行得体 的评价或补充。 教学重点教学重点 搜集并。

12、侧面描写烘托人物形象侧面描写烘托人物形象 作文指导作文指导 描写角度 正面描写（直接描写）正面描写（直接描写） 侧面描写侧面描写（间接描写）（间接描写） 知识定位知识定位 项目项目 评分标准评分标准 分数分数 写法写法 1010分分 1 1、根据内容灵活运用各种表达方式和、根据内容灵活运用各种表达方式和 写作技法写作技法，生动表现内容和突出中心。，生动表现内容和突出中心。 10109。

13、20192019新人教版部编本五年级上册语文新人教版部编本五年级上册语文 口语交际口语交际 我最喜欢的人物形象我最喜欢的人物形象 1.1.预习预习口语交际：我口语交际：我 最喜欢的人物形象最喜欢的人物形象。 2.2.搜集整理自己喜欢的搜集整理自己喜欢的 人物的特点。人物的特点。 课前布置我们收集并整理自己课前布置我们收集并整理自己 阅读过的文学书籍或观看过的影视阅读过的。

14、最新部编版高中最新部编版高中语文教学语文教学 精品课件 小说阅读专题复习小说阅读专题复习 “时刻准备着，当机会来临的时候，“时刻准备着，当机会来临的时候， 你就成功了。”你就成功了。” 1 1、小说是以塑造（、小说是以塑造（ ）为中心，通过完整的）为中心，通过完整的 （ ）的叙述和（）的叙述和（ ）描写来反映社会生活。所）描写来反映社会生活。所 以构成小说。

15、最新部编版高中语文教学最新部编版高中语文教学 精品课件 以知识梳理铺路以知识梳理铺路 按高考题例建模按高考题例建模 小说人物形象的小说人物形象的 塑造方法和答题模式塑造方法和答题模式 明确新课标的意识明确新课标的意识 1、2007年全国高考年全国高考18套语文试题中有套语文试题中有2套试题考到了套试题考到了 小说阅读。小说阅读。 2。

16、最新部编版高中语文教学最新部编版高中语文教学 精品课件 高考怎么考？高考怎么考？ 20142014新课标新课标I I古渡头古渡头（2 2）作品中的渡夫有哪些性格特点？）作品中的渡夫有哪些性格特点？ 请简要分析。请简要分析。 20142014新课标新课标2 2鞋鞋小说中守明是一个什么样的人物形象？小说中守明是一个什么样的人物形象？ 20152015新课标新课标1 1马兰花马兰花：小说。

17、最新部编版高中语文教学最新部编版高中语文教学 精品课件 高考复习文学类文本阅读： 散文和小说的主要区别散文和小说的主要区别 1 1、散文重在、散文重在抒情抒情，小说主要是，小说主要是叙事叙事 2 2、散文一般比较、散文一般比较真实真实，小说多数是，小说多数是虚构虚构 3 3、散文以、散文以第一人称第一人称为多，小说为多，小说多种人称多种人称均有均有 4 4、小说有较完整的、小说有较。

18、在浩瀚的文学作品中，有许多在浩瀚的文学作品中，有许多 生动的人物形象给我们留下了深刻生动的人物形象给我们留下了深刻 的印象，你最喜欢哪个人物形象呢？的印象，你最喜欢哪个人物形象呢？ 今天我们一起来说一说吧。今天我们一起来说一说吧。 哪吒闹海哪吒闹海 大闹天宫大闹天宫 口语交际：口语交际： 我最喜欢的人物形象我最喜欢的人物形象 阅读文学书籍或观看影视作品时，我们阅读文学书籍或观看影视作。

19、大家知道他们是谁吗？大家知道他们是谁吗？ 你最喜欢哪个人物？为什么？你最喜欢哪个人物？为什么？ 激趣导入激趣导入 口语交际：我最喜欢的人物形象口语交际：我最喜欢的人物形象 除了这几个人物，你还有喜欢的文学除了这几个人物，你还有喜欢的文学 作品或影视剧中的人物吗？作品或影视剧中的人物吗？ 我我最喜欢的是哪吒最喜欢的是哪吒，因为哪吒虽然年纪因为哪吒虽然年纪 小，但是武功高强，有风火轮等宝。

20、PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 个人简历： 试卷下载： 教案下载： 手抄报： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 部编人教版五年级语文上册部编人教版五年级语文上册。

21、一、创设情境，激发交际兴趣一、创设情境，激发交际兴趣 同学们，你平时喜欢看什么书？你最喜同学们，你平时喜欢看什么书？你最喜 欢书中的谁？他有什么特点？欢书中的谁？他有什么特点？ 大大家有那么多喜欢的书，有那么多喜欢家有那么多喜欢的书，有那么多喜欢 的人，那么，你最喜欢的人物形象是谁？今的人，那么，你最喜欢的人物形象是谁？今 天我们就来聊一聊这个话题。天我们就来聊一聊这个话题。 同学们。

22、同学们，本学期你看过哪些书或者影视作品？你最 喜欢其中的哪个人物？ 在不同的书籍和影视作品中，我们会接触到不同的人 物形象，这节课让我们从中选择一个最喜欢的人物形象进 行交流。 我最喜欢的人物形象我最喜欢的人物形象 自主阅读“小贴士”的内容，了解 本次口语交际的要求。 说：分条讲、说清楚。 听：听人说、抓重点。 怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？ 分条讲述是指说得有条理。喜欢。

23、分析人物形象的作用 一、真题速递 【 一、真题速递 【2015 年高考浙江卷】阅读下列文字，完成题目。年高考浙江卷】阅读下列文字，完成题目。 捡烂纸的老头 汪曾祺 烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不 小，东西实惠，卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿 来钱一小碗，在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深。

24、哪吒闹海哪吒闹海 大闹天宫大闹天宫 口语交际：我最喜欢的人物形象口语交际：我最喜欢的人物形象 交际内容交际内容 阅读文学书籍或观看影视作品时，我们阅读文学书籍或观看影视作品时，我们 常常会被其中的一些人物吸引和感动。举办常常会被其中的一些人物吸引和感动。举办 一次交流会，将自己喜欢的文学或影视作品一次交流会，将自己喜欢的文学或影视作品 中的人物介绍给大家。中的人物介绍给大家。 交际指导交际指导 1.1. 通过一两件具体的事，让大家了解你介绍的这通过一两件具体的事，让大家了解你介绍的这 个人物。个人物。 2.2. 将。

25、哪吒闹海哪吒闹海 大闹天宫大闹天宫 口语交际：口语交际： 我最喜欢的人物形象我最喜欢的人物形象 交际内容交际内容 阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常 常会被其中的一些人物吸引和感动。举办一次常会被其中的一些人物吸引和感动。举办一次 交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人 物介绍给大家。物介绍给大家。 交际指导交际指导 1.1. 通过一两件具体的事，让大家了解你介绍的这通过一两件具体的事，让大家了解你介绍的这 个人物。个人物。 2.2. 将。

26、龙龙 小小 五五 大家知道他们是谁吗？大家知道他们是谁吗？ 你最喜欢哪个人物？为什么？你最喜欢哪个人物？为什么？ 口语交际：我最喜欢的人物形象口语交际：我最喜欢的人物形象 龙龙 小小 五五 和同学说一说上面几个人物，你最喜欢和同学说一说上面几个人物，你最喜欢 哪个，为什么？哪个，为什么？ 例例 我我最喜欢的是哪吒最喜欢的是哪吒，因为哪吒虽然年纪小，因为哪吒虽然年纪小， 但是武功高强，有风火轮等宝物，不仅如此，但是武功高强，有风火轮等宝物，不仅如此， 他还见义勇为，敢于担当他还见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负。

27、高考语文备考专题讲解 小说情节人物形象专题讲解，这些套路精准得分！ 一、概括小说情节题型 （1）设题方式 用一句话或简明的语句概括故事情节； 文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 概括小说的部分内容 （包括指出开端、 发展、 高潮和结局四部分中的某一方面） 。 （2）答题步骤 从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面，概括 文章的主要情节； 答题时对事件的概述必须按照“何时、何地、何原因、何人、做何事”的格式加以 概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省）； 由于事件的复杂。

28、高考语文快速提升专题辅导 人物形象鉴赏 高考对古诗中人物形象的考查，就形象内容而言，有辨识形象、高考对古诗中人物形象的考查，就形象内容而言，有辨识形象、 把握形象的特征、概括形象作用三方面内容。把握形象的特征、概括形象作用三方面内容。 高考重点是把握形象特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形高考重点是把握形象特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形 象的典型意义。象的典型意义。 典例一：登高典例一：登高 杜甫杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚。

29、专题六 记叙文阅读第四讲 人物形象分析【知识点拨】考点名称：人物形象考点解析：人物形象分析是升学考试阅读题中的常考题型，需要注意的是抓住特征，分析人物形象。考查形式：简答相关知识：分析人物形象【考点突破】例1：阅读下面的文字，回答问题。剔掉多余的走进朋友老陈家的院子，就看见一堆刚运回来的树根。老陈埋头其中，弯曲的脊梁，很像一段未经雕琢的树干。老陈是我们这带颇有名气的根雕艺人。他的根雕作品，粗犷、写意，蕴意深刻，颇为玩家赏识。看见我，老陈打声招呼，继续专注地盯着他的那堆烂树根。只见老陈手扶一段黝黑的。

30、人物形象分析,阅读理解之,寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利,历年中考试卷中 人物形象题的答案,百折不挠 坚强不屈 意志坚定 坚忍不拔 成熟稳重 善解人意 风趣幽默 积极进取 正义正直 处事洒脱 淡泊名利 热心助人 豪放不羁 勇敢正义 精明强干 嫉恶如仇 正直无私 谦虚谨慎 豁达乐观 鞠躬尽瘁 见义勇为 奋不顾身 身先士卒 明辨是非 和蔼可。

31、口语交际（八）,一、创设情境，激发交际兴趣,同学们，你平时喜欢看什么书？你最喜欢书中的谁？他有什么特点？,大家有那么多喜欢的书，有那么多喜欢的人，那么，你最喜欢的人物形象是谁？今天我们就来聊一聊这个话题。,同学们，今天我们就来交流一下你最喜欢的人物形象。我们在交流的时候，应该做到哪些呢？,二、明确目的,三、合作探究,1.小组的每位同学把自己喜欢的人物形象介绍给大家。,2.每位成员要认真听，并能尽快抓住每个同学所说的重点。,3.每个小组成员要对讲述者进行评价，让讲述者进行修改。,4.每个小组都推选出一位同学，向全班。

32、在浩如烟海的文学作品中，有许多生动的人物形象，给我们留下了深刻的印象。你最喜欢哪个人物形象呢？今天我们就一起来说说吧。,统编教材五年级上册语文优质课件,我最喜欢的人物形象,口语交际,阅读学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一 些人物吸引和感动。这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。,举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。,打开课本110页，结合表格说一说。,交流规则,1.结合表格选择人物 2.小组交流，推选代表 3.全班交流，评比优秀,分条叙述，把推荐。

33、KHA LUN TT NGHIP I HC NM 2015 Ph n t ch h nh tng nh n vt trong Tt n ca Ng Tt T 浅析吴必素小说熄灯中的人物形象 KHA: 20XX NGNH: Ng nh Ting Vit HC VIN: Hc vin Quc T H TN: H Cn M M S SINH VIN: 20XX1110050 NGI HNG DN: GV. H Th Cm Yn THNG 5 NM 2015 2015Annual Graduation Thesis (Project) of the College Undergraduate Analysis avatar In light of the Ngo Tat To Department: Department of la。

34、外貌描写是指对人的容貌（脸型、五官）、衣饰、身体形态、姿势、风度方面的 描写。 语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 动作描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。 神态描写，也就是人物的面部表情。神态是随着情感的变化发生变化的面 部表情，而外貌相对稳定，指容貌、服饰、姿态 心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思 想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征。 心理描写的提示语：想，心里说，觉得，认为 通过事件来写人。

35、20192019 五五年级语文上册年级语文上册第八单元第八单元口语交际试题口语交际试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分. . . . 一、明确交际话题一、明确交际话题 阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动，你 最近阅读的书籍有____________ ____________ ____________，观看的电影有 ____________ ____________ ____________ 。 给 你 留 下 深 刻 印 象 的 人 物 是 ____________________。 二、提出交际二、提出交际要求要求 搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，填写表格。 姓名 出处 喜欢的理由 。

36、新部编版五年级上语文优质课教学设计新部编版五年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 3 页 口语交际：我最喜欢的人物形象口语交际：我最喜欢的人物形象 1.1. 分条讲述自己最喜欢的人物形象，说清楚喜欢的人物是谁，出自哪部文学作品或影视作品，有哪些鲜 明的特点，为什么喜欢这个人物。 2.2.倾听别人的讲述，善于抓住讲述人说话的重点。 重点、难重点、难点点 分条讲述自己最喜欢的人物形象，把理由说清楚。 1.1. 练练交际能力于课堂。交际能力于课堂。 学生一天的学习中，绝大部分的学习时间是在课堂，课堂效率的高低直接影响学生学习的。

37、www.163wenku.com 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 163wenku.com 看看吧 口语交际口语交际 我最喜欢的人物形象我最喜欢的人物形象 活动分析：活动分析： 我们在阅读文学书籍或观看影视作品时， 常常会被其中的一些人物吸引和感 动。这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。本次口语交际就是 来说一说“我最喜欢的人物形象”。在实际操作中，可以交流会的形式举行。为 了表达得清晰、顺畅，可在会前以表格的形式准备。交流时要分条讲述，要把喜 欢的理由讲清楚。听众也要认真地听，以便在交流的时候能抓住重点。

38、www.163wenku.com 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 口语交际我最喜欢的人物形象教学反思 口语交际课强调双向互动、多维互动，以训练学生听说能力、规 范学生口头语言，提高学生口语交际能力。教学中，我力求体现语 文课程标准强调的“倾听、表达、应对，做到说真话，表达真情实 感，不说假话空话”这种口语交际教学精神，凸显学生的交际能力。 执教本课之后我的反思如下： 首先我根据课文中提供的表格把本次口语交际中的“人物形象” 定格为 “卡通人物形象” ， 然后在进行如下的教学环节， 并以此为本， 鼓励学生去交流阅读文。

39、教学精彩片段语文园地八师：同学们，我们读过很多书，你最喜欢书中的哪个人物？你为什么喜欢他？生1：我最喜欢西游记里的孙悟空，因为他是一个意志非常坚定的人，他还会七十二变，能降妖除魔，非常厉害。生2：我喜欢哪吒闹海里的哪吒。哪吒是个见义勇为，勇于担当的人。生3：我喜欢鲁宾孙漂流记里的鲁滨孙，他意志坚定，顽强乐观，是我学习的榜样。生4：我喜欢水浒传里的鲁智深，他疾恶如仇，见义勇为，是个大英雄。生5：我喜欢三国演义里的诸葛亮，他神机妙算，运筹帷幄，很厉害。师：同学们读的书真多，对里面的人物形象把握得也很准。。

40、【 www.163wenku.com;精品教育资源文库 】 = 赏析小说人物形象 一、阅读下面的文字，完成文后题目。 小贩世家 陆文夫 小贩称世家，有点不伦不类，此地只能望文生义，说是有个叫朱源达的人，他家世世代代是做小贩的。朱源达家从哪朝哪代便开始做小贩？没有考证过。都是贩卖哪种货品？也难一一说清楚。只记得三十二年前，我到这条巷子里来定居时，头一天黄昏以后，便听见远处传来一阵阵敲竹梆子的声音，那声音很有节奏：笃笃笃、笃笃、嘀嘀嘀笃；嘀嘀嘀、笃笃、嘀嘀笃。虽然只有两个音符，可那轻重疾徐、抑扬顿挫的变化很多，在暗夜的笼罩之。

41、【 www.163wenku.com;精品教育资源文库 】 = 高考命题点二 人物形象类题一、对点练 阅读下面的文字 ， 完成 1 3 题。 麦 季 袁省梅 吃晚饭时 ， 爸说： “ 我腰疼得不行 ， 你替我看场去吧。 ” 我不吭声 ， 爸又说： “ 半大小子了 ， 该替换替换我了 ， 看人家大斌子 ， 接上他老子的力了 ， 不上学 ， 一天能挣好几个工。 ” 我还是没说话 ， 可我听出了我爸话里的黯然、无奈、恨铁不成钢的味道。后来 ， 只要一想起我爸 ， 我总是会想到多年前他对我无奈的样子 ， 穿越时光的尘埃 ， 扑面而来 ， 让我莫名的心疼。 大斌子 ， 那时也是。