求阴影部分面积教学设计一、复习师:我们学过哪些平面图形的面积公式？长方形 正方形 平行四边形 圆形 三角形 梯形师:用字母怎么表示呢？（学生边说，教师边板书）二、小试牛刀1、出示图形，师：想一想，先求什么？再求什么？引导学生理解：、圆的直径就等于正方形的边长。 、要求阴影部分的面积，用正方形的面积圆的面积。2、出示探究一图形，师：想一想，先求什么？再求什么？介绍重新组合法:这种方法是将不规则图形拆开，根据具体情况和计算上的需要，重新组合成一个新的图形，设法求出这个新图形面积即可。3、出示试一试图形，让学生借助学具动手拼一拼。4、出示探究二图形，师：想一想，先干什么？再干什么？介绍平移法：这种方法是将图形中某一部分切割下来平行移动到一恰当位置，使之组合成一个新的基本规则图形，便于求出面积。5、出示试一试图形引导学生理解：要求阴影部分的面积就是求梯形的面积。6、出示探究三图形，学生尝试完成。介绍割补法：这种方法是把原图形的一部分切割下来补在图形中的另一部分使之成为基本规则图形，从而使问题得到解决。 7、出示试一试图形，,师：想一想，先干什么？再干什么？引导学生理解：阴影部分的面积等于正方形面积的一半。三、巩固练习 学生先独立完成，再交流反馈。四、拓展延伸引导学生理解：阴影面积=（扇形面积 三角形面积形面积）2 五、全课总结通过这节课的学习，你学到了什么知识?
