1、教学目标：教学目标：1读读记记读读记记“脱缰、咆哮、吞噬、发誓、恐怖、婀娜、脱缰、咆哮、吞噬、发誓、恐怖、婀娜、雄浑、优哉游哉、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、开雄浑、优哉游哉、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、开山鼻祖、青面獠牙、别无所求、随心所欲山鼻祖、青面獠牙、别无所求、随心所欲”等词语。等词语。2默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。领悟表达方法。教学重点：教学重点：了
2、解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。力和丰富的文化内涵。教学难点：教学难点：学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法悟表达方法简介藏戏：最早由七姐妹演出，剧目内容又多是佛经中的神话故事，故而得名。藏戏起源于8世纪藏族的宗教艺术。17世纪时，从寺院宗教仪式中分离出来，逐渐形成以唱为主，唱、诵、舞、表、白和技等基本程式相结合的生活化的表演。藏戏唱腔高亢雄浑，基本上是因人定曲，每句唱腔都有人声帮和。2006年5月20日，藏戏经国务院批准列入第一批国家级非物质
3、文化遗产名录。读一读前三个自然段，说说你都读出了什么？（内容，句式）藏戏有三个突出的特点，世界上这藏戏有三个突出的特点，世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一样的剧种很少，而藏戏是其中之一连续连续三个排比式的问句三个排比式的问句，更加突出，更加突出了藏戏的特点，了藏戏的特点，引出下文，其中还引出下文，其中还流露出民族的自豪感。流露出民族的自豪感。从第从第8自然段默读到最后，找出与自然段默读到最后，找出与第第1部分三个特点相对应的描写，部分三个特点相对应的描写，说说不同的颜色代表了什么？说说不同的颜色代表了什么？世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（8 8
4、1616自然段）自然段）藏剧：戴着面具演出藏剧：戴着面具演出白色白色 藏戏独具特色的艺术形式藏戏独具特色的艺术形式纯洁纯洁藏剧：戴着面具演出藏剧：戴着面具演出红色红色 威严威严藏剧：戴着面具演出藏剧：戴着面具演出绿色绿色 柔顺柔顺藏剧：戴着面具演出藏剧：戴着面具演出黄色黄色 吉祥吉祥藏剧：戴着面具演出藏剧：戴着面具演出半黑半白半黑半白两面三刀两面三刀 两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。背地一套。藏剧：戴着面具演出藏剧：戴着面具演出青面獠牙青面獠牙 压抑和恐怖压抑和恐怖藏戏面具藏戏面具藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留？藏戏面具在长期发展过程中为什
5、么得以保留？面具运用象征、夸张的手法，使戏剧面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。中的人物形象突出、性格鲜明。面具运用面具运用象征、夸张象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。突出、性格鲜明。象征 用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。夸张 为了启发观众想象力，用夸大其词的事物来表现。句子前后部分是什么关系？句子前后部分是什么关系？因果因果世界上还有几个剧种在世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？演出时没有舞台呢？世界上还有几个剧种在演出时没有世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？（舞台呢？（17171818自然段）自然段）藏剧：没
6、有舞台藏剧：没有舞台 世界上还有几个剧种一部戏世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束可以演出三五天还没有结束的呢？的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？出三五天还没有结束的呢？（19201920自然段）自然段）藏剧：一部戏演三五天还没有结束藏剧：一部戏演三五天还没有结束 师生合作诵读，感受藏戏的特点以及相呼应的详略得当的表达方式。藏戏的来源：西藏高僧唐东杰布的藏戏的来源：西藏高僧唐东杰布的传奇传奇故事。故事。传奇故事传奇故事指情节离奇或人物行为不寻常的故指情节离奇或人物行为不寻常的故事事 藏戏剧种流派众多，表演形式富有民族藏戏剧种流
7、派众多，表演形式富有民族特色，特色，文成公主文成公主诺桑王子诺桑王子卓娃卓娃桑姆桑姆朗萨雯蚌朗萨雯蚌白玛文巴白玛文巴顿月顿月顿珠顿珠智美更登智美更登苏吉尼玛苏吉尼玛八大剧八大剧目已成经典，音乐唱腔韵味隽永，面具服目已成经典，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌现，昭示着藏戏具有深厚的文化根基。现，昭示着藏戏具有深厚的文化根基。藏戏艺术的介绍藏戏艺术的介绍欣赏欣赏文成公主文成公主 诺桑王子诺桑王子 欣赏欣赏卓娃桑姆卓娃桑姆 1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾
8、，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累
