1、评价古代诗歌的思想内容评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度和作者的观点态度评价作品的思想内容包括概括主评价作品的思想内容包括概括主旨、简析作品的政治意义、思想旨、简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，评价作者的观意义、人生意义，评价作者的观点态度指赏析作者的生活情趣、点态度指赏析作者的生活情趣、审美情趣和作品的艺术风格，及审美情趣和作品的艺术风格，及指出局限性。指出局限性。古代诗歌内容的分类古代诗歌内容的分类写景诗写景诗旅夜抒怀旅夜抒怀杜甫杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。飘飘
2、何所似，天地一沙鸥。飘飘何所似，天地一沙鸥。写景诗涉及以下知识点：写景诗涉及以下知识点：传统意象的特点及其所蕴含的文化内涵，意境所展示传统意象的特点及其所蕴含的文化内涵，意境所展示的画面及其凸显的情感氛围和主题思想，的画面及其凸显的情感氛围和主题思想，情和景的关系以及由此派生出来的一些表达技巧、写情和景的关系以及由此派生出来的一些表达技巧、写景的方式方法，景的方式方法，与主旨相关的炼字、炼句及修辞的辨认分析，诗话材与主旨相关的炼字、炼句及修辞的辨认分析，诗话材料中对情景关系的评点等等。料中对情景关系的评点等等。鉴赏中常用语主要有：鉴赏中常用语主要有：1 1思想内容方面，思想内容方面，如热爱自如
3、热爱自然、向往自由、归然、向往自由、归(退退)隐、闲适淡泊、悠然自得隐、闲适淡泊、悠然自得 2 2表现手法方面，如表现手法方面，如借景抒情、白描、衬托借景抒情、白描、衬托(正衬、正衬、反衬反衬)、对比、寓情于景、情景交融、动静结合、虚、对比、寓情于景、情景交融、动静结合、虚实相生、移情于物、浓墨渲染实相生、移情于物、浓墨渲染 3 3语言特点方面，如语言特点方面，如清新自然、质朴自然、清新洗清新自然、质朴自然、清新洗练练 【双调】水仙子【双调】水仙子夜雨夜雨 徐再思徐再思 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落落灯花棋未收，叹新丰孤馆人
4、留灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。都到心头。【注】【注】叹新丰句：化用马周困新丰的典故。据叹新丰句：化用马周困新丰的典故。据新唐书新唐书马马周传周传记载，唐初中书令马周贫贱时，曾住在新丰的旅舍。店记载，唐初中书令马周贫贱时，曾住在新丰的旅舍。店主人不理睬他，备受冷落。主人不理睬他，备受冷落。(1)“落灯花棋未收落灯花棋未收”一句描写了什么情境一句描写了什么情境?表现了作者什么情怀表现了作者什么情怀?答：答：描写了纷纷落下的灯花余烬及散乱的棋局，从侧面表现了描写了纷纷落下的灯花余烬及散乱的棋局，从侧面表现了作者梦前以棋解闷，梦后独对孤灯时百
5、无聊赖的情怀。作者梦前以棋解闷，梦后独对孤灯时百无聊赖的情怀。(2)本曲开头两个诗句的数量词叠用有什么妙处本曲开头两个诗句的数量词叠用有什么妙处?请结合诗句内请结合诗句内容进行赏析。容进行赏析。答：答：作者在此取作者在此取“一一”的联想意义：一点点儿梧叶芭蕉之动，的联想意义：一点点儿梧叶芭蕉之动，都会牵动秋的愁绪、羁旅的惆怅；一声声滴落在芭蕉叶上的嘀都会牵动秋的愁绪、羁旅的惆怅；一声声滴落在芭蕉叶上的嘀嗒雨响，都使得愁思更浓。正是这嗒雨响，都使得愁思更浓。正是这“一点一点”“”“一点一点”、“一一声声”“”“一声一声”使得三更梦醒后的作者辗转枕上，绵绵相思、悠使得三更梦醒后的作者辗转枕上，绵绵
6、相思、悠悠乡情涌上心头。开头两句诗的数量词叠用不仅巧妙地表现了悠乡情涌上心头。开头两句诗的数量词叠用不仅巧妙地表现了作者愁肠百结、夜不能寐的心理状态，而且读来让人有抑扬顿作者愁肠百结、夜不能寐的心理状态，而且读来让人有抑扬顿挫之感，同时又渲染了孤寂惆怅的气氛，使诗句蕴含更丰富的挫之感，同时又渲染了孤寂惆怅的气氛，使诗句蕴含更丰富的内容，耐人寻味内容，耐人寻味。咏物诗咏物诗咏蝉咏蝉虞世南虞世南垂桵饮清露，流响出疏桐。垂桵饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。胡马、胡马，远放燕支山下。胡马、胡马，远放燕支山下。跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷。迷跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷。
7、迷路、迷路，边草无穷日暮。路、迷路，边草无穷日暮。托物言志在古典诗歌中是普遍现象，托物言志在古典诗歌中是普遍现象，我们在进行诗歌鉴赏时，应以作者我们在进行诗歌鉴赏时，应以作者的情思的寄托物为切入点，体察文的情思的寄托物为切入点，体察文本中的此时此地的情致，从而正确本中的此时此地的情致，从而正确解读诗歌。解读诗歌。咏物诗主要是通过对独特事物的描亏，来表达自己的咏物诗主要是通过对独特事物的描亏，来表达自己的喜怒哀乐、精神品质或理想。其艺术手法常见的是各喜怒哀乐、精神品质或理想。其艺术手法常见的是各类描写、托物言志、以物喻人等。其知识点主要有：类描写、托物言志、以物喻人等。其知识点主要有：(1)描写
8、：就是用语言把事物的形象表现出来。描写内容有：描写：就是用语言把事物的形象表现出来。描写内容有：所所见、所闻、所感；感觉、听觉、味觉、触觉的变化；远景、近景、见、所闻、所感；感觉、听觉、味觉、触觉的变化；远景、近景、上下上下等。描写方式主要有：等。描写方式主要有：正面侧面描写、虚实结合、白描与工正面侧面描写、虚实结合、白描与工笔笔(细描细描)、动静结合、动静结合等。等。(2)抒情方式：抒情方式：融情于物融情于物，即把主观之情寓于客观之物，达到物，即把主观之情寓于客观之物，达到物我合一的境地。我合一的境地。托物言志托物言志，即先咏他物，塑造一个完整可感的形，即先咏他物，塑造一个完整可感的形象，借
9、助它使自己的感情得以寄托。象，借助它使自己的感情得以寄托。(3)联想想象，想象犹如天马行空，奇思遐想与自然本真相结合。联想想象，想象犹如天马行空，奇思遐想与自然本真相结合。(4)各类常见表现手法：各类常见表现手法：衬托衬托(正衬、反衬正衬、反衬)、对比、象征、渲染、对比、象征、渲染、烘托、抑扬等。烘托、抑扬等。(5)各种修辞手法：比喻、借代、比拟、夸张、对偶、反问、双各种修辞手法：比喻、借代、比拟、夸张、对偶、反问、双关、设问等。关、设问等。(6)一些常见事物的寓意要了解。一些常见事物的寓意要了解。月月思乡；莲思乡；莲高洁；高洁；柳柳一送别；花一送别；花美好；松美好；松坚韧不拔；梅坚韧不拔；梅
10、孤高，不孤高，不流于俗；菊流于俗；菊气质清高；梧桐气质清高；梧桐凄凉悲伤；芳草凄凉悲伤；芳草离恨；离恨；杜鹃杜鹃哀怨、思归哀怨、思归等等。可鉴赏常用语有：等等。可鉴赏常用语有：栩栩如生、形象逼栩栩如生、形象逼真、生动传神、形神兼备、烘云托月、朦胧含蓄真、生动传神、形神兼备、烘云托月、朦胧含蓄特点归纳特点归纳1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似形似”。曲尽其妙曲尽其妙2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似神似”不滞于不滞于物物3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、
11、象征、拟人、对比。、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。手法。方法指导方法指导 1、分析物象特点（外在特征、环境特点和内在品性）、分析物象特点（外在特征、环境特点和内在品性）既然是咏物诗，当然要写所咏之物的形态、色泽、特征，追求既然是咏物诗，当然要写所咏之物的形态、色泽、特征，追求贴切逼真，但如果仅仅是客观的描摹，满足于形似，那也不是贴切逼真，但如果仅仅是客观的描摹，满足于形似，那也不是一首好的咏物诗。分析物象特点，不但要求其形，而且要求其一首好的咏物诗。分析
12、物象特点，不但要求其形，而且要求其神。比如松与竹，都是常青的植物，都有耐寒的品性，都能在神。比如松与竹，都是常青的植物，都有耐寒的品性，都能在极其恶劣的环境下顽强而茁壮地生存下来，孔子曰：极其恶劣的环境下顽强而茁壮地生存下来，孔子曰：“岁寒然岁寒然后知松柏之后凋也后知松柏之后凋也”，岑参，岑参范公丛竹歌范公丛竹歌云：云：“寒天草木黄寒天草木黄尽落，犹自青青君始知。尽落，犹自青青君始知。”所以这二者往往成为坚贞不屈之品所以这二者往往成为坚贞不屈之品格，傲然直立之形象，刚正不阿之品质的象征。格，傲然直立之形象，刚正不阿之品质的象征。2、牢记常见意象的内涵（动物、植物、用品、地理）、牢记常见意象的内
13、涵（动物、植物、用品、地理）3、联系诗人身世（性情、经历、社会环境和写作背景）、联系诗人身世（性情、经历、社会环境和写作背景）柳柳 李商隐李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。【注】李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然【注】李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀去过那使人厌倦的幕府生涯。故，自己又将只身赴蜀去过那使人厌倦的幕府生涯。试析试析“曾逐东风
14、拂舞筵曾逐东风拂舞筵”中中“逐逐”字的精妙之处。字的精妙之处。“逐逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。出了柳条的蓬勃生机。试析这首诗对比的表现手法。试析这首诗对比的表现手法。前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现
15、出作者对秋日之柳的悲叹之情。日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。诗中表现了诗人怎样的思想感情？诗中表现了诗人怎样的思想感情？自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。）心境。）边塞诗边塞诗建功立业的渴望、保家卫国的豪情、建功立业的渴望、保家卫国的豪情、久戍边关的乡愁、闺中的相思离恨、久戍边关的乡愁、闺中的相思离恨、塞外生活的艰辛、连年征战的惨烈、塞外生活的艰辛、连年征战的惨烈、报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。风格来看，主要有雄壮豪迈、豪放旷达、雄壮风格来看，主要有雄壮豪迈、豪放旷达
16、、雄壮悲慨、委婉清丽等悲慨、委婉清丽等 常用意象有：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟、常用意象有：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟、斧钺刀铩、长云秋月、雪山孤城、雁飞鹰扬、斧钺刀铩、长云秋月、雪山孤城、雁飞鹰扬、箭飞马走等。投笔表示弃文从武，长城表示守箭飞马走等。投笔表示弃文从武，长城表示守边将士，楼兰表示边境之敌，吴钩表示武器或边将士，楼兰表示边境之敌，吴钩表示武器或有勇武豪情。有勇武豪情。凉凉 州州 词词 王王 翰翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。(1)前人对这首诗的后两句持两种不同的理解：一说作前人
17、对这首诗的后两句持两种不同的理解：一说作“悲伤语悲伤语读读”，另一说作，另一说作“谐谑语读谐谑语读”。你赞成哪一种。你赞成哪一种?请阐述具体理由。请阐述具体理由。答：一说：诗的三、四句是对当前戍卒生活的一个完整反映，他答：一说：诗的三、四句是对当前戍卒生活的一个完整反映，他们酣饮时的豪爽是思归不能，借酒强欢，以慰苦心的反常心理，们酣饮时的豪爽是思归不能，借酒强欢，以慰苦心的反常心理，低沉感伤才是潜隐其后的真实征人心态。另说：诗的三、四句是低沉感伤才是潜隐其后的真实征人心态。另说：诗的三、四句是席间的劝酒之辞，意思是说，莫要笑话我们会醉卧沙场，我们不席间的劝酒之辞，意思是说，莫要笑话我们会醉卧沙
18、场，我们不是早将生死置之度外了吗是早将生死置之度外了吗?这里表现出的是豪放开朗的感情，是这里表现出的是豪放开朗的感情，是连死亡都无所谓的勇气。连死亡都无所谓的勇气。(2)若按你的理解，诗的前两句的气氛描写对整首诗思想情调的若按你的理解，诗的前两句的气氛描写对整首诗思想情调的表达，产生怎样的作用表达，产生怎样的作用?答：按第一种理解：诗的前两句通过描写戍卒酣饮时激昂畅快答：按第一种理解：诗的前两句通过描写戍卒酣饮时激昂畅快的气氛，有力地反衬了征人郁闷感伤的哀痛之情。按第二种理解：的气氛，有力地反衬了征人郁闷感伤的哀痛之情。按第二种理解：诗的前两句通过描写戍卒酣饮时激昂畅快的气氛，烘托了将士们诗的
19、前两句通过描写戍卒酣饮时激昂畅快的气氛，烘托了将士们豪放开朗的性格。豪放开朗的性格。言事诗就是即事抒怀，诗人往言事诗就是即事抒怀，诗人往往因一事有感而发。因而首先往因一事有感而发。因而首先要了解诗人写的是什么事然后要了解诗人写的是什么事然后体味抒发了什么情。体味抒发了什么情。言事诗言事诗泊秦淮泊秦淮杜牧杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。隔座
20、送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。1、咏史怀古诗的类别：、咏史怀古诗的类别：A、咏古迹、咏古迹 B、怀古人、怀古人 C、忆古事、忆古事 古迹古迹怀想与该古迹有关的人、事怀想与该古迹有关的人、事 古事古事借古讽今借古讽今 借古伤今借古伤今 古人古人A、借古人自比（相似之处）、借古人自比（相似之处）B、与古人对比（相反之处）、与古人对比（相反之处）怀古诗（咏史诗）怀古诗（咏史诗）4、语言特点方面，如含蓄隽永、生动形象、语言特点方面，如含蓄隽永、生动形象、雄浑深沉雄浑深沉 2、思想内容：、思想内容：A、感慨盛衰（世事）无常、感慨盛衰（世事）无
21、常 B、感慨国运衰微、感慨国运衰微 C、抒发爱国情怀、抒发爱国情怀 D、评价历史是非、评价历史是非 E、感慨壮志难酬，怀才不遇，报国无门，、感慨壮志难酬，怀才不遇，报国无门，抑郁不得志抑郁不得志 F、揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。、揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。3、常用手法：、常用手法：对比，用典故对比，用典故 题宣州开元寺水阁题宣州开元寺水阁 杜杜 牧牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。深秋帘幕千家雨，落日色里，人歌人哭水声中。深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。惆怅无日见范蠡，参差烟树五湖东。楼台一笛风。惆怅无日见范蠡
22、，参差烟树五湖东。(1)(1)有人说有人说“惆怅惆怅”二字是这首诗的点睛之笔，你同意二字是这首诗的点睛之笔，你同意这种说法吗这种说法吗?试作简析。试作简析。答：答：同意。同意。“惆怅惆怅”即即“若有所失若有所失”之意，作者在首联就定下之意，作者在首联就定下这样的感情基调：放眼望去，六朝繁华淹没在衰草之中，青山这样的感情基调：放眼望去，六朝繁华淹没在衰草之中，青山依旧，白云自闲。物是人非；颔联和颈联写所见之景，清丽恬依旧，白云自闲。物是人非；颔联和颈联写所见之景，清丽恬静，让人流连。可惜自己不能久留，因此景之美不过徒留无奈静，让人流连。可惜自己不能久留，因此景之美不过徒留无奈而已；尾联对范蠡功成
23、名就身退的追慕则更添惆怅之情。而已；尾联对范蠡功成名就身退的追慕则更添惆怅之情。(2)(2)这首诗的颔联历来为人称道，虽是写景，在写法上这首诗的颔联历来为人称道，虽是写景，在写法上却别具一格，请从艺术技巧角度作点赏析。却别具一格，请从艺术技巧角度作点赏析。答：答：(2)“鸟去鸟来鸟去鸟来”是所见之景，是实；是所见之景，是实；“人歌人哭人歌人哭”是人事是人事变化，是虚。虚实映衬，突破时空，将山光水色、人事变化、变化，是虚。虚实映衬，突破时空，将山光水色、人事变化、历史沧桑融为一体，描绘出一幅意蕴丰厚的美丽图画。历史沧桑融为一体，描绘出一幅意蕴丰厚的美丽图画。羁旅诗羁旅诗 中国古代有的诗人，长期客
24、居在外，滞留他乡，中国古代有的诗人，长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友，他们眼中所见，耳游历名山大川，或探亲访友，他们眼中所见，耳中所闻，心中所感，由此触发灵感，写下诗篇，中所闻，心中所感，由此触发灵感，写下诗篇，就叫做羁旅诗。就叫做羁旅诗。大多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁大多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情，凝聚了诗人的人生感叹、漂泊愁苦，不得志之情，凝聚了诗人的人生感叹、漂泊愁苦，表达了古人对亲情、友情的重视，有极高的人文表达了古人对亲情、友情的重视，有极高的人文价值
25、。这类诗情真意切，真实地表现了客居他乡价值。这类诗情真意切，真实地表现了客居他乡的艰难、漂泊无定的辛苦、对家乡亲人的思念、的艰难、漂泊无定的辛苦、对家乡亲人的思念、对温馨家庭的憧憬，以及对安定幸福生活的期盼对温馨家庭的憧憬，以及对安定幸福生活的期盼向往向往 渡渡 汉汉 江江 宋之问宋之问 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。注：这是宋之问从泷州注：这是宋之问从泷州(今广东罗定县今广东罗定县)贬所逃归，途经汉江贬所逃归，途经汉江(指襄阳附近的一段汉水指襄阳附近的一段汉水)时写的一首诗。时写的一首诗。(1)(1)有人评价此诗前两句中有人评
26、价此诗前两句中“断断”、“复复”两字，似不着力，却两字，似不着力，却耐人寻味，请结合诗句说明这两字有怎样的意味耐人寻味，请结合诗句说明这两字有怎样的意味?被贬蛮荒，本就够悲苦的了，何况又和家人音讯隔绝，彼此未卜被贬蛮荒，本就够悲苦的了，何况又和家人音讯隔绝，彼此未卜存亡。一个存亡。一个“断断”字将作者困居被贬之所时那种与世隔绝的处境，字将作者困居被贬之所时那种与世隔绝的处境，失去任何精神慰藉的生活情景真实地再现出来。这种情况下经冬失去任何精神慰藉的生活情景真实地再现出来。这种情况下经冬历春，挨过漫长的时间，一个历春，挨过漫长的时间，一个“复复”字又将作者度日如年、难以字又将作者度日如年、难以忍
27、受的精神痛苦表现出来。这两个字可以说意味深长，耐人寻味。忍受的精神痛苦表现出来。这两个字可以说意味深长，耐人寻味。(2)(2)后两句，按常情应是后两句，按常情应是“近乡情更切，急欲问行人近乡情更切，急欲问行人”，作者笔，作者笔下所写却与常情相悖，作者此时的心情是怎样的下所写却与常情相悖，作者此时的心情是怎样的?谈谈你的理解。谈谈你的理解。作者贬居岭外，又长期接不到家人的任何音讯，一方面固然日夜作者贬居岭外，又长期接不到家人的任何音讯，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己在思念家人，另一方面又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种担心越
28、近家乡的时候越强烈，的牵累或其他原因遭到不幸。这种担心越近家乡的时候越强烈，他忧惧自己长期以来梦寐以求的与家人团聚的愿望会被无情的现他忧惧自己长期以来梦寐以求的与家人团聚的愿望会被无情的现实粉碎。因此，实粉碎。因此，“情更切情更切”变成了变成了“情更怯情更怯”“”“急欲问急欲问”变成了变成了“不敢问不敢问”。通过这两句诗，读者可以强烈感触到诗人此时强自。通过这两句诗，读者可以强烈感触到诗人此时强自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦，这种抒写，是真切、富抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦，这种抒写，是真切、富于情致和耐人咀嚼的。于情致和耐人咀嚼的。枫桥夜泊枫桥夜泊张继张继月落乌啼霜满天，江枫渔火
29、对愁眠月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船鉴赏此类诗歌首先在于把握景色的鉴赏此类诗歌首先在于把握景色的的特征和寓意，进而感受诗歌中情的特征和寓意，进而感受诗歌中情景交融的意境，从而了解诗人所表景交融的意境，从而了解诗人所表达的情感。达的情感。送别诗送别诗送别诗一般是首联解题，颔联、颈送别诗一般是首联解题，颔联、颈联叙事议论写景抒情，尾联怅别嘱联叙事议论写景抒情，尾联怅别嘱托。情感大多缠绵凄切充满感伤。托。情感大多缠绵凄切充满感伤。渭城曲渭城曲送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐别董大别董大送别诗一般以描写景物来表达离愁别
30、绪。送别诗一般以描写景物来表达离愁别绪。送别诗的大致内容：或直接抒写离情别绪，或送别诗的大致内容：或直接抒写离情别绪，或借以一吐胸中积愤，或表明心志，或重在写离借以一吐胸中积愤，或表明心志，或重在写离愁别恨，或重在劝勉、鼓励、安慰，或以上几愁别恨，或重在劝勉、鼓励、安慰，或以上几个方面兼而有之。个方面兼而有之。送别诗中常用的意象送别诗中常用的意象：斑马，：斑马，多用以抒发惜别多用以抒发惜别之情之情；长亭、南浦、柳岸、西楼、望江楼，；长亭、南浦、柳岸、西楼、望江楼，表表示送别地或悠悠愁绪；示送别地或悠悠愁绪；烟波，烟波，比喻离别后漂泊比喻离别后漂泊无依；无依；落花，落花，伤春之意伤春之意；落叶，
31、；落叶，秋愁之感秋愁之感；杨；杨柳、劳歌、阳关、渭城，柳、劳歌、阳关、渭城，送别之曲送别之曲；夕阳，；夕阳，离离别时的心情或暮年别时的心情或暮年；另外还有酒、秋等。；另外还有酒、秋等。鉴赏中常用语主要有鉴赏中常用语主要有：直抒胸臆、借景抒情、：直抒胸臆、借景抒情、烘托对比、寓情于景、情景交融等。烘托对比、寓情于景、情景交融等。送魏万之京送魏万之京 李李 颀颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。砧声向晚多。莫见长安行乐处，
32、空令岁月易蹉跎。【注【注】离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。(1)首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征(离离别的环境别的环境)?从中又表达出诗人送别的什么情绪从中又表达出诗人送别的什么情绪?答：答：“微霜微霜”“”“鸿雁鸿雁”点出了送别时深秋季节萧瑟点出了送别时深秋季节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别时悲愁难抑、黯然神的气氛，从中表达出诗人送别时悲愁难抑、黯然神伤的情绪。伤的情绪。(2)尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容?答：答：尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当做行乐之地而虚度大好时光劝勉：莫把长安当做行乐之地而虚度大好时光,这是这是一般送别诗最常见的做法。一般送别诗最常见的做法。答题方法答题方法首先表明自己的评价或优劣选择，首先表明自己的评价或优劣选择，再谈出自己的观点（概括意境氛围再谈出自己的观点（概括意境氛围内容情感），结合具体诗句作具体内容情感），结合具体诗句作具体的分析（解释诗句），最后依据意的分析（解释诗句），最后依据意境氛围的特点谈出诗人的思想感情境氛围的特点谈出诗人的思想感情（作用效果）。（作用效果）。
