1、人民邮电出版社设计素描叶桦叶桦 编著编著课题阐析课题目标课题要求教学内容一 肌理的构成 二 视觉肌理的制作技法课题7 肌理与形态训练 “笔触（纹理）本身具有一种生命,可以被看成一种表现的视觉要素。”巴斯特劳威课题阐析课题阐析 一 研究内容 在设计素描的创作中，肌理是极具 视觉魅力的一种表现方式。因此，充分认识和了解各种材质（媒介）及工具的特征，寻找适合于自己的表现形式，从而在课题训练过程中自觉领悟当代艺术精神和理念，创造性地发掘、运用不同的材质去表现作品的主题，进而完成作品的创意和构思就成为设计素描创意活动中极其重要的一环。4二 研究目的 设计素描作为设计专业的基础课，其首要任务是为专业服务，
2、即着力于拓宽学生的眼界，启发他们的想象力和创造性思维能力。肌理与形态训练是对形态的多角度的研究、提炼和发展，它的工具材料并没有严格的要求，主要是根据表现的内容及要求去选定的。工具材料的综合运用，在素描中融入多样化的肌理、质地的对比，不仅能产生不同的画面效果，更重要的是有助于学生探索 新的设计素描的造型语言及进行更深层次的美学价值思考，让其在学习上多一些兴趣，多一点感悟，为给老师的教学带来更大的空间。勃拉克 将报纸、木块、画框等实物引入画面，并 由亮色调统一画面课题目标课题目标 围绕纹理组织的视觉特质，培养学生对于形体与空间的认知。启迪学生从自然中发现媒介的特质和纹理的表情特征，体验材质美和肌理
3、美，寻找材质中有意味的形式，强调材质的肌理与形态表现的结合，强调材质的明暗、形状、色彩等的对比，注意调子的协调和画面的韵律。课题要求课题要求（1）要求学生利用拓印、复印、拼贴等手法将形状、材质各异的材料进行组合，制作出具有内在严谨性的抽象构成画面。（2）要求学生以某一种材质为主形成统一的风格，创造出一种表达情感的方式，所采用的肌理个性以及组合方式形成一种独特的审美表达。（3）当素描作品的主题被确定后，我们最关心的问题是使用何种材质（媒介）去表现和完成创意或构思。教学内容教学内容 一 肌理的构成 众多物质材料各自自身的特性所形成的多姿多彩的肌理美感，为我们提供了取之不尽的表现素材。在作品中恰当地
4、运用肌理构成对比可以加强形象的造型感，丰富视觉感受与画面效果，从而增强作品的生动性与感染力。对那些具有独特个性的艺术家来说，工具和材料运用的多样化带来了更多创造的可能性。例如，毕加索是西方现代最著名的艺术家之一，在他的分析与综合的立体主义作品中，大量地使用了综合材料。肌理的构成是运用各种材质（媒介）和工具进行综合造型表现的造型样式。它是由材质（媒介）的物质视觉特性与形式构成方式相结合而产生的一种特殊的构成形式，是一种重要的视觉表 现要素与语言载体。肌理的构成是以丰富的材质、材料为物质基础的，利用各种具有不同质地、不同表面纹理的材料，进行有机组合后所形成的富有意味的纹理结构，按形式构成原理，进行
5、画面的组织与构筑，创造出一种新的视觉形态。肌理构成的同时，能够将使用各种不同特性的绘画工具与媒介及运用各种不同的作画技巧与手法而在画面中形成的痕迹作为构成因素，制作出丰富多彩的肌理效果，形成画面肌理不同形式的构成。毕加索吉他 将现成的纸张、印刷品重新组 合、并置，拼贴在画布或画板上；在蓝色的半透明 的底子上画上黑色粉笔线条，再在纸上贴纸，并遮 挡住一部分线条；最后再用白色的蜡笔越过纸面，将被遮挡的线条连上，这些线条既强调了画面的结 构，又丰富了画面的层次，使作品在明快轻松的节 律中产生无穷的艺术魅力以下是肌理在画面的组织与构造中所涉及的相关问题。（1）肌理的形态特征。肌理具有 小、多、广的形态
6、特征。只有小的立体物群才能组成肌理；小的立体物只有在数量众多的情形下才能形成肌理；小而多的个体形态只有在进行了大面积的广泛的布置后才能形成肌理。（2）肌理的形态类型。肌理的形态包括偶然肌理形态、几何肌理形态、有机肌理形态等。偶然肌理形态是不可重复的、不可再现的、偶发性的肌理形态；几何肌理形态是规则肌理形态，可以不断反复；有机肌理形态既不像偶然肌理形态一样自由，又不像几何肌理形态一样规则，是介于两者之间的肌理形态。画面运用了很多硬纸片和皱纹纸，并进行了大面积 广泛的布置，从而形成肌理偶然肌理形态 将颜料滴在有色纸上后反复吹动，让颜色相互交融，形成丰富的肌理几何肌理形态 将丙烯颜料刷出肌理效果，然
7、后在 上面刻出各种几何形状有机肌理形态 先将粗线按照不规则的形状粘在纸 上，然后在上面覆盖一层布，最后填上颜色（1）肌理的组织形式。物象表面的材料质地、纹理结构和明暗变化是肌理视觉形象的主要形式因素。肌理的组织应强调形态变化、明暗对比、触觉差异等。（2）肌理的构成原则。肌理的构成主要有以下两个原则。相同材质的各种肌理在运用过 程中可产生一种协调统一的效果，但要注意明暗的变化及点、线、面组织的变化，避免单调与呆板。不同材质的肌理配置会产生一 种变化丰富的视觉效果，因而在形状组织上、明暗上和触觉上要相互接近、统一，避免杂乱与无序。作者运用了纸板、吹塑网袋、黑白条纹布等不同质 地、纹理结构和明暗变化
8、的材料，画面强调形态变 化、明暗对比、触觉差异等先在厚卡纸上压出线条，然后用树叶蘸上颜料印上 即形成肌理效果勃拉克 将报纸、木块、沙子等实物引入画面，并由暖灰色调统一画面 二 视觉肌理的制作技法 材料的运用必须建立在对生活真实感受的基础上，强调对生活的体验与实践。只有当作品的表述语言与表现动机相协调时，才有可能充分发挥材料自身特性的艺术效果。不同材质（媒介）在画面中的运用，会呈现出不同的肌理效果，因此对各种不同材质在触觉、视觉上的感受是 探寻新的表现方法和表现形式的前提。材质（媒介）的选择、运用与表现是设计素描实践中最能激发创造力和最具有探索乐趣的行为之一。材质的自然因素常易引起创造的冲动、激
9、励创作的灵感。勃拉克 将报纸、木块、沙子等实物引入画面 纸张作为素描的载体，不但品种多，而且质地更是千差万别。各种质地的纸，对不同材质媒介的物理和化学反应也不尽相同。我们对纸张性能的选择除查阅有关资料外，更多的还是靠经验的积累。因此，我们应经常在各种纸面上进行材质（媒介）的综合性试验，以便充分认识和了解不同质地的纸张对固体、液体、水性、油性等素描媒介的反应，熟练掌握不同媒介在不同质地纸面上产生的特殊效果。（1）水墨与纸面综合材料。（2）纸面拼贴。作者将快递的外包装纸裁剪、拼贴，边缘用炭条加深，以加强对比，增强画面的节奏感和形式感勃拉克（3）刻纸描绘素描。作者在纸板上刻出错位线条，与黑布的块和散
10、在四 周的点形成点、线、面构成感 纸质肌理的制作方法如下。（1）擦印法。将各种质地不同的硬质材料垫在素描纸下，然后用粉笔、铅笔、炭笔、水笔等擦压纸面，就会形成各种纹理。（2）压印法。在玻璃或光滑的纸上放置色料，然后对其进行强压，色料就会沿着强压的方向从四周溢出来，形成奇妙的形态。这种形态能引发各种联想，但它属偶然形态，不能重复出现。（3）盖印法。盖印法与擦印法、压印法的区别在于，盖印法是纸压媒介物，而擦印法和压印法是媒介物压纸，其产生的偶然形态需要细心控制。擦印法盖印法（4）渲染法。用色粉或笔像工笔 画那样从深到浅渐变底色，会有一种朦胧感。（5）滴流吹彩法。将色彩稀释后滴在纸张上，纸面上会留下
11、有趣的滴 痕，或大或小，视液体的多少或滴落高低距离而异。在纸面上稍微多放一些水性色料，然后用嘴巴或电吹风对着它轻重缓急地吹，就会自然而然地获得各种形态的点线状肌理纹。滴流吹彩法（6）墨纹法。让墨团自由地浮于水面，如果可能还可以在其间滴入几滴油脂液体。接着，用宣纸或素描纸轻轻地在墨水间掠过，就会得到一系列形态流畅的浮墨图样。（7）抗水飞白法。在色料中加入油料或在纸面上滴涂些油，色底就会遗留一些空白，这些空白点或线十分奇妙，与大自然中的某些物体的质痕相似，这靠手绘是做不到的。（8）喷刷法。用牙刷蘸上些稀释色料，将其弹在纸面上，或用喷洒容器盛色料喷色点，能留下工艺性很强的点状块面。（9）弹线敲印法。
12、像木工那样拉墨丝线再弹色或敲印，画面上就会留下由很多粒子组成的断断续续的线段。喷刷法作者运用布面质地的差异，呈现出不同的纹理结构（肌理），并且注意黑白构成（如大块黑中加上白 线，白中添加黑色图形），以形成呼应关系 用来绘画的布面大致可分为已涂有底料的现成画布和未做底的亚麻布或粗棉布等。因质地的差异，布面呈现出不同的纹理结构，即肌理。肌理的特殊状态会直接影响作品的表现力。画家在作画之前通常会根据创作主题选择合适的画布。现代设计素描的试验与创作也常常选择画布作为基底，并根据构思的需要在布面上精心制作特殊的肌理效果，用以增强作品自身对观众的视觉冲击力。（1）布面泼墨素描。布面泼墨素 描是在普通或作有
13、特殊肌理的画布上，采用水墨为素描创作的媒介而进行的一 种素描。墨分五彩：焦、干、湿、浓、淡。先以特殊的手法将准备好的水墨液体根据创作需要在画布上泼洒，这一过程中可能会产生许多令人兴奋的偶然效果，从而进一步激发创作的灵感。画家在此基础上用画笔作精心的刻画，通过 反复的制作、调整，以期达到画面最终的动人效果。这是一种轻松有趣且富有创造性的试验性素描。布面泼墨素描（2）布面丙烯素描。丙烯颜料是 近50年来逐渐被画家们所使用的新型绘 画材料。由于有既能溶于水又能溶于调色油的特性，因此比起其他的绘画媒介来说，丙烯颜料显得更加自由和方便，水溶后的丙烯颜料可根据含有水分的多少而绘制成水彩或粉画的效果。油溶后的丙烯颜料如果将其作厚涂表现，便可能产生厚重、坚实的油画感。布面丙烯素描 板面主要指木质板面、塑料板面、纤维板面、金属板面等，其特性是坚实、平整。在板面上更适合以综合的材质媒介作厚涂、堆砌的处理，因此板上的素描作品多以厚重材质的浮雕形式出现。在板上制作肌理有较强的可塑性。在坚实的板面上适合采用多种材料与技法的转换试验，以增强画面的表视力。课题练习课题练习 （1）使用各种工具制作肌理。（2）利用各种实物材料的拼贴、绘制产生肌理效果。
