1、第十四课14 乌鸦喝水 课文情景图身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。（打一种鸟）猜一猜这是什么动物？乌鸦课文情景图乌鸦口渴了，到处找水喝。课文情景图乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。课文情景图可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。课文情景图怎么办呢？课文情景图课文情景图 7乌鸦乌鸦看见旁边有看见旁边有许多许多小石子，想小石子，想出办法来了。出办法来了。课文情景图 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。课文情景图瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。会认的字识字边许想法x ff（边角）（许多）（想念）（法律）binbinxinxin fnfn （放心）会认的字识字乌鸦处找yy zhoz
2、ho（乌云）（鸦片）（到处）（找寻）wwchch （办法）会写的字造句：医生给病人的伤口上药。组词：伤口口只会写的字组词：一只造句：树上有一只小鸟在唱歌。石会写的字组词：石头造句：这块石头约有200斤重。见会写的字组词：看见造句：刚才在公园里看见了小红。多会写的字组词：多么造句：今天的天气多么晴朗！词汇解释办 bn（办法）为 wi （为了）乌 w （乌鸦）处 ch（处处）鸟 nio（小鸟）外 wi（外面）形近字辨识词汇解释 办（法办）n 伴（陪伴）半（半天）多音字辨识ch（处世）ch（到处）同音字辨析 进（进入）jn 近（近年）处词汇解析近义词找找 寻寻 但是但是可是可是 渐渐渐渐慢慢慢慢 许
3、多许多很多很多 办法办法方法方法 看见看见瞧见瞧见辨析近义词：方法办法同：都表示达到某种目的而采取的手段等。异：“方法”是一种达到目的整体思路，包括途径、步骤、手段等；办法更侧重于解决问题的具体操作。造句：你们要动脑筋，想办法解决学习中的问题，多向成绩好的同学请教学习方法。句段研读【例】赏析：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。【答案】文章开篇便揭开了贯串全文的主要矛盾：乌鸦口渴了,到处找水喝。“到处”一词表明乌鸦找水的地方很多,找的时间很长，同时告诉人们,乌鸦的口已经非常渴了。句段研读【例】赏析：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。【答案】想出办法的前提是看见小石子，一句话写出了乌鸦想出办法的过
4、程，同时也表明了它反应很快，想办法的时间并不长。“许多”和“小”是对石子的界定，它们是必不可少的，在乌鸦的办法中，只有“许多小石子”才能解决问题。句段研读【例】赏析：瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。【答案】本句语言简洁，没有对乌鸦喝水的样子进行详细描述，直接写出了乌鸦喝到水了这一结果，不拖泥带水，故事收尾非常干净。“渐渐”写出了瓶子里的水随着石子的加入而逐渐升高的过程。写作技巧探究 本文是一篇经典、有趣的童话故事，它以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出了乌鸦机灵、智慧的形象。文章内容短小，通俗易懂，语言简洁生动，用词准确，非常适合儿童阅读。拓展应用1.读一读，想一想树 春天的树，是
5、花儿们选美的舞台。夏天的树，是蝉儿们唱歌的教室。秋天的树，是水果们睡觉的摇篮。冬天的树，是风儿们赛跑的运动场。（1）诗歌写了（）个季节的树，它们分别是（）天、（）天、（）天、（）天。（2）夏天的树上有（）在唱歌。（3）秋天的树上挂满了（）。春四 秋夏 蝉冬 水果拓展应用2.如果你是这只小乌鸦，你还能想出其它办法来吗？拓展应用聪明的小乌鸦小看我多聪明！用石头砸碎用吸管喝小这家伙真是死脑筋知识链接 聪明聪明的的乌鸦乌鸦 在一些城市的十字路口，车来人往，川流不息，当信号灯由绿变红的时候，所有的汽车都停下，突然，一种叫做细嘴鸦的乌鸦一蹦一跳的向马路中间走来，它们要做什么呢？司机们顿时感到莫名其妙。只见
6、细嘴鸦口中衔着一枚核桃，它将核桃准确地放到汽车车轮的前面，然后回到马路边。转眼间，信号灯由红变绿，汽车向前方疾驰而去，核桃顿时应声而碎。此时，乌鸦眼急手快，立刻飞到马路中间，开始了它们的核桃大餐。乌鸦的这种本事，是不是与我们小时候利用门缝碾碎坚硬的核桃壳如出一辙？你看，人类能够想到的办法，乌鸦居然也做到了。知识链接 其实，乌鸦在吃一些比较坚硬的壳类食物时，通常会想一些办法。比如，它们衔着贝类飞到高高的树上，然后向下扔，一次不行，就再来一次。当然，有的乌鸦也用这种方法对付核桃，只不过核桃更为坚硬，要扔碎它可能要反复多次，尤其到了冬天，皑皑的白雪犹如给大地铺上一层棉花，这时候，乌鸦就来到公路上寻求
7、汽车的帮助。虽然不是所有的乌鸦都能够想到这一绝妙办法，但根据科学家统计，有很多地方可以看到乌鸦的这一聪明举动。那么，乌鸦是如何做到这一点的呢？科学家们推测，由于一些核桃树靠近公路，成熟的果实常常会掉到公路上，有些就被经过的汽车碾碎，细嘴鸦看到了这一现象，久而久之，触发了个别特别聪明的乌鸦的灵感，然后，其他乌鸦纷纷仿效。于是，让汽车来帮忙就成了乌鸦的自觉行为。乌鸦吃东西还有别的高招，比如，如果想吃河中的鱼，它会把树叶扔到水中，当鱼儿游向树叶时，细嘴鸦乘机捕捉。实际上，这就是对简单工具的一种利用。知识链接乌鸦：乌鸦是一种分布很广的鸟，几乎上全球各地都有。它们常常在城乡的高树顶上筑巢，在上面“呱呱”
8、“哇哇”地叫个不停。由于它的叫声单调凄厉，所以不受人们欢迎。许多地方还把它作“不祥之鸟”，说什么“乌鸦噪，祸来到”，当然，这种说法是不科学的。归纳总结 小朋友们，今天我们学习了这一课，我们知道了乌鸦非常聪明，遇事动脑筋、想办法，最终能喝到瓶子里的水。平常我们也要学习乌鸦，遇到困难或问题，而不闻不问，要开动我们的脑筋，找到解决问题的方案。1.说说下列词语的近义词。渐渐（）但是（）许多（）办法（）2.照样子写句子。例：3.给“着”字注音。乌鸦喝着（）水了。我看着（）他走出去了。课后习题只是热起来了国旗瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐_。_渐渐_。升起来了zhozhe 慢慢很多课后习题4.猜一猜，连一
9、连。去水边 进 两点力 乌 走路的水井 法5.选词填空。乌鸟 （）鸦是一种不怎么让人喜欢的（），但是它很聪明。怎么什么 乌鸦喝不到水，（）办呢？不管做（）事都要用心去做。早、1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读
10、自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课
11、文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
