1、教学目标1.通过看一看、找一找、折一折、比一比等活动，认识角，知道角的各部分名称，会折角，会画角。2.理解角的大小与开口有关，与边的长短无关。一、创设情境，导入新课二、探究新知边边边边边边顶点顶点顶点这些物品中都有角。一个角有一个顶点，有两条边。一个角有几个顶点？有几条边？两条边是直直的，都从顶点出发。1、认识角及各部分名称二、探究新知2、指一指哪里有角二、探究新知3、下面的图形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）（）二、探究新知4、比较角的大小我发现角的两边张开得越大，角就越大。比的时候要注意两个角顶点对齐，一条边也对齐。二、探究新知4、比较角的大小（1）打开折扇，看看角有什么变化（2）在两个
2、三角尺上各选一个角，比一比它们的大小二、探究新知5、画角画角要记住：先画顶点再画边。别忘了让我来帮助你呀！三、巩固练习1、填空（1）一个角有（）个顶点，有（）条边。（2）三角形有（）个角，正方形有（）个角。（3）画角时先（），再（）。2、判断（1）边越长，角就越大。（）（2）角的大小与边的长短无关。（）（3）一个角只有两条边一个顶点。（）1 12 23 34 4画顶点画两条边三、巩固练习3、下面图形哪个是角，在（）中打（）（）（）（）（）（）四、总结谁能说说今天你学到了什么知识？五、课外拓展1.在下面图形中你找到了几个角，填在括号内。（）（）（）（）（）（）五、课外拓展2.剪剪看，看谁的手巧？要求：剪一刀，分别剪出五个角、四个角、三个角。
