1、助助苗苗揠揠长长y 同学们，你们都读过以下同学们，你们都读过以下故事吗？故事吗？狐假虎威狐假虎威 借助一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。寓言寓言1111、寓言两则之一：、寓言两则之一：揠苗助长揠苗助长 寓言两则寓言两则助助苗苗揠揠长长y 拔拔范读课文 想想课文讲了一个什么故事？找出文中难读的词语。课文主要讲了什么故事？课文主要讲了什么故事？古时候有个（），他（）自己田里的（），就把禾苗（），结果禾苗（）。古时候有个（种田人 ），他（巴望）自己田里的（长得快些），就把禾苗（一棵一棵往高里拔），结果禾苗（都枯死了）。我会读转来转去转来转去巴望巴望 喘气喘气自言自语自言自语精疲力尽精疲力尽 枯
2、死枯死焦急焦急 从课文的哪些地方可以看出种田人觉得从课文的哪些地方可以看出种田人觉得禾苗长得慢？禾苗长得慢？用自己喜欢的方式读课文第一自然段并思考：用自己喜欢的方式读课文第一自然段并思考：古时候有个人，他巴望自己田里古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天可是一天，两天，三天禾苗好像禾苗好像一点儿也没有长高。一点儿也没有长高。他在田里焦急他在田里焦急地转来转去，自言自语地说：地转来转去，自言自语地说：“我得我得想办法帮它们长。想办法帮它们长。”请自由读课文第二自然段，种请自由读课文第二自然段，种田人想出了一个什么办法帮助禾
3、苗田人想出了一个什么办法帮助禾苗生长呢？请用生长呢？请用“”画出来画出来 一天，他终于想出了办法，急忙跑一天，他终于想出了办法，急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵地往高拔到田里，把禾苗一棵一棵地往高拔，从中午一直干到太阳落山，累得，从中午一直干到太阳落山，累得精疲力尽。精疲力尽。非常疲劳，一点非常疲劳，一点劲也没有。劲也没有。大声朗读课文最后两个自然段，想想禾苗真的长高了吗？禾苗都枯死了。禾苗都枯死了。快乐书写快乐书写 此时，你想说些什么来劝此时，你想说些什么来劝告种田人呢？告种田人呢？种田人，我想种田人，我想对你说对你说 你费了那么大的你费了那么大的力气，但禾苗却全都力气，但禾苗却全都枯死了。因为
4、你做事枯死了。因为你做事太（急于求成）了，太（急于求成）了，违反禾苗的生长规律。违反禾苗的生长规律。寓意：寓意：要按事物发展规律办事，不要按事物发展规律办事，不要急于求成。要急于求成。这则寓言故事给我们告诉了这则寓言故事给我们告诉了什么道理？什么道理？快乐作业快乐作业1.把揠苗助长的故事讲给家人听。2.我想读，找一找关于它们的故事。亡羊补牢 叶公好龙 闻鸡起舞 1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微
5、重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一
6、步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
