1、第5节 磁生电,第二十章 电与磁,人教版九年级物理教学课件,导入新课,电,磁,奥斯特实验,学习目标,导入新课,1.知道法拉第实验的发现。 2.知道电磁感应现象的原理。 3.知道发电机的工作原理；知道交变电流。,讲授新课,法拉第（Michael Faraday， 17911867），英国物理学家、化学家。 在18211831年间，法拉第进行了多次实验，发现了电磁感应现象。,如何利用磁场获得电流？,蹄形磁铁,导体,开关,灵敏电流计,讲授新课,实验器材,思考,讲授新课,导体在磁场中运动情况,感应电流,电路闭合,静止,沿着磁感线运动,与磁感线垂直或斜向运动,电路断开,与磁感线垂直或斜向运动,无,无,有
2、,无,导体在磁场中产生电流的情况,讲授新课,实验记录,闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中会产生电流，这种现象叫做电磁感应。电磁感应产生的电流叫做感应电流。,导体中产生感应电流的条件： 1.电路闭合； 2.部分导体在磁场中做切割 磁感线的运动。,讲授新课,如图导体AB如箭头方向运动，试判断下列四种情况下导体中有感应电流产生的是？（ ）,练一练,C,讲授新课,感应电流的方向与什么因素有关呢？,影响感应电流的方向的因素,讲授新课,思考,实验探究,1.探究感应电流方向与导体运动方向的关系,当磁感线方向不变时，感应电流的方向与导体运动方向有关，导体运动方向改变，感应电流方向也要发生
3、改变。,讲授新课,2.探究感应电流方向与磁场方向的关系,当导体运动方向不变时，感应电流的方向与磁场方向有关，磁场方向改变，感应电流方向也要发生改变。,讲授新课,感应电流的方向与磁场方向和导体切割磁感线运动方向有关。,电磁感应现象表明：导体在磁场中切割磁感线运动时，有电流产生，把机械能转化为电能。,讲授新课,讲授新课,（1）观察手摇发电机的构造； （2）观察发电机对小灯泡亮度的影响。,1.发电机发出的电流的大小和方向是变化的。,小灯泡发光说明电路中有了电流。线圈转得越快，小灯泡越亮，说明感应电流越大。,讲授新课,（3）检验手摇发电机电流方向的变化。,二极管交替发光，说明产生的电流方向不停在改变。
4、,讲授新课,观察手摇发电机的模型，了解它的构造,讲授新课,2.交变电流,交流发电机产生的电流是交变电流，简称交流。 在交变电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫作频率。 我国生产的交流电，频率为50Hz（即1s内线圈转动50圈），周期为0.02s；电流方向改变100次。,讲授新课,（1）发电机的构造: 发电机由转子和定子两部分组成。 大型发电机一般采用磁极旋转的方式来发电。,大型发电机安装转子,3.发电机工作原理,（2）工作原理,讲授新课,当转子转到以磁感线垂直时，线圈没有切割磁感线，线圈中没有电流。,这个位置也叫平衡位置,讲授新课,当转子转过平衡位置时，线圈切割磁感线，线圈中有电流。,讲授新
5、课,当转子继续向下旋转到达以磁感线垂直位置时，线圈没有切割磁感线， 线圈中没有电流。,这也相当于平衡位置,讲授新课,当转子继续旋转时，导体切割磁感线方向发生改变，线圈在切割磁感线，线圈中有电流。,讲授新课,当转子继续旋转，到达平衡位置，线圈没有切割磁感线，线圈中没有电流。,线圈到达平衡位置，又继续下一个旋转。这也不断旋转，线圈中就不断有电流产生。,讲授新课,磁生电,决定感应电 流方向,在磁场中 做切割磁感线运动,闭合回路 部分导体,产生感应 电流条件,磁场方向,导体切割磁感线运动方向,应用：发电机,交流电：,电流大小、方向随时间周期性变化,能量转化：,机械能电能和内能,课堂小结,1.下列有关电
6、磁现象的说法正确的是（ ） A.电磁感应现象中电能转化为机械能 B.感应电流方向与磁场方向和导体切割磁感线运动方向有关 C.奥斯特实验说明导体周围存在磁场 D.电铃工作时，机械能转化为电能,B,随堂训练,2. 改变感应电流的方向的是（ ） A.同时改变磁场方向和导体切割磁感线的的运动方向 B.保持导体切割磁感线运动的方向不变，改变磁场方向 C.将磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都不改变 D.增加切割磁感线的导线的长度,B,随堂训练,3.如图所示的手摇式手电筒，筒内没有电池，只要转动手电筒的摇柄，灯泡就能发光。 以下设备与这种手电筒工作原理相同的是 （ ） A发电机 B电动机 C汽油机 D柴油机,A,随堂训练,4. 如图所示是电磁实验，正确的是 ( ) A.图甲研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系 B.图乙研究电磁感应现象 C.图丙研究磁场对电流作用 D.图丁研究电流的磁场,D,随堂训练,
