1、11 我是一只小虫子我是一只小虫子p g nio jng屁屁 股股 一泡尿一泡尿 干净干净屎壳郎屎壳郎 幸幸 运运 使使 劲劲sh xng sh jn刺痛 撒尿 免费 撞伤 贪吃 脾气 大婶 苍耳 留神 干净 列车 从来 比如 触须 螳螂 毛茸茸 昏头昏脑 摇摇晃晃 蹦蹦跳跳这些是什么呀？这些是什么呀？当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”当一只小虫哪里不好？当一只小虫哪里不好？自由读课文第二自然段自由读课文第二自然段,并并用直线画出相关的句子。用直线画出相关的句子。品读句子1 1、我们蹦蹦跳跳的时候，一、我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会定要看准地方
2、，不然屁股会被被苍耳刺痛苍耳刺痛的。的。品读句子2、一不留神，我们会蹦进很深、一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，很深的水里，被淹得昏头昏脑被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。尿。品读句子3 3、孩子们都觉得毛茸茸的小鸟、孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱很可爱,但我们小虫子但我们小虫子没有谁会没有谁会喜欢小鸟喜欢小鸟。不过不过,我觉得当一只小虫子我觉得当一只小虫子还真不错还真不错。我的伙伴们都说当一只小虫子我的伙伴们都说当一只小虫子,一点儿一点儿都不好。都不好。我也是这么认为的吗？我也是这么认为的吗？（过渡句）（过渡句）小组读课文，找出我认为小组读课文，找
3、出我认为当虫子真不错的句子，用波浪当虫子真不错的句子，用波浪线画出来。线画出来。小组合作 早上醒来早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。把细长的触须擦得亮亮的。品析句子1、这个句子用了什么修辞手法？、这个句子用了什么修辞手法？2、找出动作描写的词语。、找出动作描写的词语。3、从句子中你体会到什么？、从句子中你体会到什么？（伸、洗、擦）如果能小心地跳到狗的身上如果能小心地跳到狗的身上,我我们就可以到很远的地方去旅行。这们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀可是免费的特快列车呀!品析句子1 1、
4、跳到狗的身上，狗跑起来是什么感觉？、跳到狗的身上，狗跑起来是什么感觉？2 2、“特快列车特快列车”指的是什么？指的是什么？3 3、从句子中你体会到什么？、从句子中你体会到什么？我有我有很多很多小伙伴小伙伴,每一个都每一个都特别特别有意思。有意思。（过渡句）（过渡句）走在外面一定要小心走在外面一定要小心,别被屎壳郎撞伤别被屎壳郎撞伤,因为他们搬运食物的时候因为他们搬运食物的时候,从来不看路。从来不看路。螳螂螳螂很贪吃很贪吃,总想把我吃掉总想把我吃掉,但真幸运但真幸运,他不会像我他不会像我一样跳。一样跳。有些虫子脾气不太好有些虫子脾气不太好,比如天牛比如天牛,每每次我说次我说“天牛大婶天牛大婶,早
5、上好早上好”,她总是想顶我她总是想顶我一下。一下。屎壳郎屎壳郎螳螂螳螂天牛大婶天牛大婶 我喜欢当一只小虫子吗？我喜欢当一只小虫子吗？我喜欢当一只小虫子。当我我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候很快乐的时候,会使劲叫哇叫会使劲叫哇叫,所所以以,如果你在夜晚听见草地里的歌如果你在夜晚听见草地里的歌声声你就一定能找到我你就一定能找到我!快乐快乐细品课文1、再读课文，把你感兴趣的部分多读几遍。2、全班交流。4、小结：虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。虫子也能热爱自己的生活，我们的生活比虫子的生活好了太多太多，我们更应该热爱我们的生活。3、读完课文，你觉得虫子的生活怎样呢?2、你想
6、当什么动物，为什么？拓展延伸3、找有关虫子的故事读一读，学着自己编一个故事讲给爸爸妈妈听。1、说说当一只虫子的好处和坏处。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得
7、很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
