1、圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。答案：荷叶猜一猜新课导入 夏天的荷塘可美丽了，绿绿的荷叶，粉红的荷花；夏天的荷塘可热闹了，小水珠，小蜻蜓，小青蛙，还有小鱼儿。它们在说些什么呢？让我们一起走近荷塘去听一听吧！13、荷叶圆圆新课导入 背景知识我会认我会写课文范读自学提示课文解读课堂练习荷叶：睡莲科植物莲的叶子，多年水生草本植物。生于沼泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培，可以入药，有清热解暑、止血等功效。背景知识珠zh珍珠摇yo摇晃躺tn躺椅晶jn水晶停tn停泊我会认展zhn展示透tu透明翅ch翅膀膀bn臂膀唱chn唱歌 荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 透明 翅膀 蹲着 停机坪 歌
2、台 凉伞 捧起 笑嘻嘻水珠摇篮透明翅膀停机坪亮晶晶笑嘻嘻蹲下荷叶亮晶晶歌台放声笑嘻嘻透明形容微笑的样子。形容物体明亮，闪烁发光。供歌手唱歌时站立的台子。（物体）能透过光线的。放开声音，尽情地。课文范读 大声朗读课文，找一找：荷塘里来了哪几大声朗读课文，找一找：荷塘里来了哪几位好朋友？它们分别把荷叶当成了什么？位好朋友？它们分别把荷叶当成了什么？自学提示荷叶引来了哪些小客人?小水珠小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 小水珠说：荷叶是我的 。小水珠 在荷叶上，着亮晶晶的眼睛。躺眨躺眨摇篮课文解读小蜻蜓说：荷叶是我的 。小蜻蜓 在荷叶上，透明的翅膀。立展开立展开停机坪小青蛙说：荷叶是我的 。小水珠 在荷叶上，呱
3、呱地放声 。蹲歌唱蹲歌唱歌台小鱼儿说：荷叶是我的 。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地 ，起一朵朵很美很美的水花。游来游去捧游来游去捧 凉伞荷叶是我的摇篮。荷叶是我的停机坪。荷叶是我的歌台。荷叶是我的凉伞。荷叶 摇篮荷叶 停机坪荷叶 歌台荷叶 凉伞 躺躺立立 蹲蹲 游游 思考：还有谁会喜欢荷叶，会把它当做什么？小蝌蚪说：荷叶是我的 。家园小鸟说：荷叶是我的 。休息台荷叶是小朋友的 。u 连一连，说一说 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 停机坪 歌台 凉伞 摇篮课堂练习u 读一读，写一写荷叶圆圆的，绿绿的。苹果_，_。大大的红红的1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解
4、课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这
5、个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
