1、9 9初读感知再读感悟学习字词当堂检测夜夜 色色1.认识认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微原、像、微”12 个生字，会写个生字，会写“色、外、看、爸色、外、看、爸、晚、笑、再晚、笑、再”7个字个字。2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文主要写了什么？课文主要写了什么？读一读读一读 dn gn wng w dn gn wng wi yng chung i
2、 yng chung 胆子胆子 不敢不敢 往外往外 勇敢勇敢 窗外窗外 lu lun pin sn pin sn yun yun xin xing wi ng wi 乱跳乱跳 偏要偏要 散步散步 原来原来 都像都像 微笑微笑 gn gn wngwng敢敢 往往勇勇我会认我会认外外pin pin yuyun n s sn nxi xingng偏偏 散散乱乱原原 像像w wi i yng yng lu lun n dn dn 胆胆窗窗chungchungwiwi微微觉觉dudu（都是）（都是）dd（首都）（首都）多音字多音字juju（觉察）（觉察）jiojio（睡觉）（睡觉）都都指名读课文，同学互
3、评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。这篇课文写这篇课文写“我我”从前胆子很小很小，从前胆子很小很小，很怕黑。后来很怕黑。后来“我我”和爸爸出去散步，发现和爸爸出去散步，发现夜晚也像白天一样美好，从此不再怕黑了。夜晚也像白天一样美好，从此不再怕黑了。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？色色s s 书写指导：书写指导：竖弯钩写大一点。竖弯钩写大一点。部首：部首：色色组词：组词：夜色夜色 景色景色造句：造句：这里的夜色多么这里的夜色多么迷人！迷人！音序：音序：S S结构结构:上下上下 我会写我会写外外w wi i 书写指导：书写指导：“夕夕”
4、第二笔是第二笔是横撇。横撇。部首：部首：夕夕组词：组词：窗外窗外 外边外边造句：造句：我家窗外是一个美我家窗外是一个美丽的公园。丽的公园。音序：音序：W W结构结构:左右左右 看看k kn n 书写指导：书写指导：第一笔是撇，第三第一笔是撇，第三笔横要长。笔横要长。部首：部首：目目组词：组词：看见看见 看书看书造句：造句：我看见外面的景色我看见外面的景色很美。很美。音序：音序：K K结构结构:半包围半包围 爸爸b b 书写指导：书写指导：上边撇和点不相连。上边撇和点不相连。部首：部首：父父组词：组词：爸爸爸爸 老爸老爸造句：造句：爸爸非常疼爱我们。爸爸非常疼爱我们。音序：音序：B B结构结构:
5、上下上下 晚晚wn wn 书写指导：书写指导：“免免”下边一撇从下边一撇从扁框的上横中部起笔。扁框的上横中部起笔。部首：部首：日日组词：组词：夜晚夜晚 今晚今晚造句：造句：我们城市夜晚的景我们城市夜晚的景色真美！色真美！音序：音序：W W结构结构:左右左右 笑笑xi xio o 书写指导：书写指导：“夭夭”第一笔是撇。第一笔是撇。部首：部首：竹竹组词：组词：假笑假笑 笑容笑容造句：造句：礼仪小姐面带微笑礼仪小姐面带微笑请我们进去。请我们进去。音序：音序：X X结构结构:上下上下 再再z zi i 书写指导：书写指导：第五笔的横两边都第五笔的横两边都不出头。不出头。部首：部首：冂冂组词：组词：再
6、大再大 再好再好造句：造句：要去上学了，我挥要去上学了，我挥手跟妈妈再见。手跟妈妈再见。音序：音序：Z Z结构结构:独体独体 夜色夜色：胆子胆子：勇敢：勇敢：微笑微笑：睡觉睡觉：理解词语理解词语夜晚的景色。夜晚的景色。造句：造句：夜色夜色真美啊！真美啊！胆量。胆量。造句：妈妈说我是一个造句：妈妈说我是一个勇敢勇敢的孩子。的孩子。不怕危险和困难；有胆量。不怕危险和困难；有胆量。造句：妈妈说我是一个造句：妈妈说我是一个勇敢勇敢的孩子。的孩子。不显著地、不出声地笑。不显著地、不出声地笑。造句：我最喜欢妈妈造句：我最喜欢妈妈微笑微笑的样子。的样子。进入睡眠状态。进入睡眠状态。造句：傍晚，太阳公公去造句
7、：傍晚，太阳公公去睡觉睡觉了，月亮婆婆起床了。了，月亮婆婆起床了。y sdn ziyng gnwi xioshu jio再读课文：边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？第一节第一节(第第1自然段自然段)：写写“我我”从前胆子很小，从前胆子很小，很怕黑。很怕黑。第二节第二节(第第2自然段自然段)：爸爸晚上带爸爸晚上带“我我”出去出去散步，散步，“我我”从此不再怕黑了。从此不再怕黑了。交流分段情况n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了要亲近自然，我们从读中感受到了要亲近自然，热爱生活。热爱生活。一、读一读，连一连。一、读一读，连一连。gn
8、wng dn chung yng gn wng dn chung yng 胆胆 敢敢 往往 勇勇 窗窗二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。h hng sng s m mn wn wi i k kn jin jin zn zi jii jin n再再 见见红红 色色门门 外外看看 见见三、火眼金睛，辨字组词。三、火眼金睛，辨字组词。四、读一读，选一选。（填序号）四、读一读，选一选。（填序号）1.这只小猴子很这只小猴子很_，它救过它妈妈的命。，它救过它妈妈的命。2.老师老师_着给我们讲了很多故事。着给我们讲了很多故事。3.小山羊比梅花鹿还小山羊比梅花鹿还_。晚上晚上免费免费笑话笑话吴国吴国爸爸
9、爸爸黄色黄色1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读s
10、h，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
