1、教育部审定义务教育教科书语文二年级下册教育部审定义务教育教科书语文二年级下册16 16 雷雷 雨雨雷雨雷雨 乌云乌云 垂下垂下 蝉蝉迎面迎面 扑来扑来 窗户窗户 黑沉沉黑沉沉 压下来压下来liliwwchuchuy ynng gpphhhihiyychnchn雷雨雷雨 乌云乌云 垂垂下下 蝉蝉迎面迎面 扑来扑来 窗户窗户 压下来压下来黑沉沉黑沉沉 越来越响越来越响黑沉沉黑沉沉越来越响越来越响越来越 越 越 压压 蝉蝉 垂垂 户户 扑扑 黑黑 雷雷 乌乌 迎迎 上下结构：雷雷 黑黑半包围结构：压压 迎迎独体字：户户 乌乌 垂垂左右结构：扑扑chu上下窄，宽中间千字竖压竖中线四横长短各不同最长要数
2、第二横一只蜘蛛从网上一只蜘蛛从网上垂垂下来，逃走了。下来，逃走了。满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。闪电越来越亮，雷声越来越响。满天的乌云，黑沉沉地压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。雷雨前雷雨前雷雨中雷雨中雷雨后雷雨后学习方法：1.1.与同位合作选择喜欢的时段，自由朗读。与同位合作选择喜欢的时段，自由朗读。2.2.圈出事物名称，交流它的变化，并通过朗读圈出事物名
3、称，交流它的变化，并通过朗读表现出来。表现出来。3.3.划出你认为用得好的词语，说说为什么。划出你认为用得好的词语，说说为什么。顺顺 序序 景景 物物 变变 化化 特特 点点雷雷雨雨前前黑沉沉垂、逃一声不叫一动不动越来越亮、响雷雷雨雨中中雷雷雨雨后后乌云乌云蝉蝉蜘蛛蜘蛛太阳太阳树叶树叶风风闪电闪电雷雷雨雨彩虹彩虹蝉蝉池塘池塘压压都看不清大大 急急清新清新放松放松坐坐叫叫出来出来 亮亮挂挂满满蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙一条彩虹挂在天空。蜘蛛又坐在网上。蜘蛛又坐在网上。“雨雨”的形式各有不同：的形式各有不同：毛毛雨毛毛雨 阵雨阵雨 雷雨雷雨 暴雨暴雨拓展延伸拓展延伸描绘雨的诗句描绘雨的诗句柳外轻雷池上雨，雨
4、声滴碎(su)荷声。欧阳修临江仙柳外轻雷池上雨雷向池中兴雨泽(z)，鸟於(y)窗外奏(zu)萧(xio)韶(sho)。黄庭坚衡山一声雷送晓来雨，百和香凝(nng)栏里花。曹勋春晚五首作业：选择自己感兴趣的一种雨，讲给父母和同学们听。提示：可以学着抓住事物的特点，按照一定的顺序讲，会更清楚。当堂检测：当堂检测：1.比一比，再组词。雷（雷（）雪（）雪（）扑（）补（）扑（）补（）乌（）鸟（乌（）鸟（）黑（）里（）黑（）里（）2.按课文填空：满天的（满天的（），黑沉沉地（），黑沉沉地（）下来。）下来。一条彩虹（一条彩虹（）天空。）天空。闪电来越（闪电来越（），雷声越来越（），雷声越来越（）。）。1课文
5、线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处
6、于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
