1、材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形2材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形3材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形4材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形5材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形6材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形7材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形8早在5000多年前的夏商初期，能冶炼红铜
2、和青铜制品，浇出了形状简单的铜制器。材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形9材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形10 材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形11材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形12材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形13衡量方法衡量方法材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形14一般规律是在合金状态图上对应一般规律是在合金状态图上对应
3、于于纯金属、共晶成分和金属间化合物纯金属、共晶成分和金属间化合物的地方的地方流动性出现最大值，而有结晶温度范围的地流动性出现最大值，而有结晶温度范围的地方流动性下降，且在最大结晶温度范围附近方流动性下降，且在最大结晶温度范围附近出现最小值。出现最小值。合金中杂质元素对流动性也有影响：凡是能形合金中杂质元素对流动性也有影响：凡是能形成低熔点化合物，降低液相线温度并能使合成低熔点化合物，降低液相线温度并能使合金液粘度和表面张力减小的元素，均能提高金液粘度和表面张力减小的元素，均能提高合金的流动性。相反，会降低台金流动性。合金的流动性。相反，会降低台金流动性。合金成分合金成分材料科学与工程学院材料科
4、学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形15 合金的物理性质合金的物理性质：合金的物理性质主要是比热、：合金的物理性质主要是比热、密度、导热系数、结晶潜热和粘度等。密度、导热系数、结晶潜热和粘度等。比热和密度较大比热和密度较大，合金本身含有较多热量，在相同合金本身含有较多热量，在相同过过热度下，保持液态时间长、流动性好。热度下，保持液态时间长、流动性好。导热系数小导热系数小，共晶合金不仅热量散失慢，保持流动时共晶合金不仅热量散失慢，保持流动时间长，而且在凝固期间液固共存的两相区窄，流动阻力间长，而且在凝固期间液固共存的两相区窄，流动阻力小，故流动性好。小，故流动性好。加入合金元素
5、后，一般都使导热系数明显降低。但加入合金元素后，一般都使导热系数明显降低。但有时加入合金元素，会改变合金的结晶特性，使流动性有时加入合金元素，会改变合金的结晶特性，使流动性降低。如，在降低。如，在A1合金中加入少量的合金中加入少量的Fe或或Ni，初晶变为发，初晶变为发达的树枝晶，并出现针状达的树枝晶，并出现针状FeAl3使流动性显著降低，在使流动性显著降低，在A1合金中加合金中加Cu，结晶温度范围扩大，也降低流动性，结晶温度范围扩大，也降低流动性。材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形16 材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础
6、材料的液态成形17材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形18铸型中水分和煤粉含量对低硅铸铁充型能力的影响铸型中水分和煤粉含量对低硅铸铁充型能力的影响材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形19材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形20 如果铸件的体积相同，在相同的浇注条件下，折算厚如果铸件的体积相同，在相同的浇注条件下，折算厚度小的铸件，由于它与铸型的接触表面积相对较大，度小的铸件，由于它与铸型的接触表面积相对较大，热量散失快，充型能力差。在铸件壁厚相同时，直壁热量散失快，充型
7、能力差。在铸件壁厚相同时，直壁比水平壁容易充满。比水平壁容易充满。铸件结构越复杂，厚薄部分铸件结构越复杂，厚薄部分过渡面越多，将会增加型腔结构的复杂程度，从而增过渡面越多，将会增加型腔结构的复杂程度，从而增大流动阻力，故充型困难。大流动阻力，故充型困难。材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形21材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形22材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形23材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形24材料科学与工程学院
8、材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形25：外壳部等轴晶外壳部等轴晶+中间柱状晶中间柱状晶+中心等轴晶中心等轴晶 因为在凝固过程中，微小的晶粒在模（冷的）顶部形因为在凝固过程中，微小的晶粒在模（冷的）顶部形成并向底部下陷，成为晶体进一步生长的核心。这样成并向底部下陷，成为晶体进一步生长的核心。这样的晶核总是或多或少地均匀分布，所以使凝固组织包的晶核总是或多或少地均匀分布，所以使凝固组织包含有等轴晶。含有等轴晶。材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形26材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形27
9、材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形28材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形29VV球球柱柱rr33342球球柱柱323柱柱球球rrSkVt2/SVSVtt22球球球球柱柱柱柱球球柱柱 SS22柱柱球球)4()4(222222rrr柱柱球rr4494柱柱球球)23(94340.76材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形30 铸件温度降低铸件温度降低浇注温度浇注温度室温室温凝固终止温度凝固终止温度开始凝固温度开始凝固温度液态收缩液态收缩凝固收缩凝固收缩固态收缩固态收缩 体积
10、收缩体积收缩线收缩线收缩材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形31是指单位体积的收缩量（体积收缩率）。是指单位体积的收缩量（体积收缩率）。是指单位长度上的收缩量（线收缩率）。是指单位长度上的收缩量（线收缩率）。其中其中 V0，L0表示铸件在高温表示铸件在高温T0时的体积和一维方时的体积和一维方向的长度；向的长度；V1，L1表示铸件在高温表示铸件在高温T1时的体积和一维方时的体积和一维方向的长度。向的长度。%100110 VVVV%100110 LLLL 材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形32缩孔缩松材料科学与工
11、程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形33材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形34(a)(a)液态收缩液态收缩(b)(b)浇口冻结表层凝壳浇口冻结表层凝壳(c)(c)凝固收缩液面下降凝固收缩液面下降(d)(d)形成缩孔铸件凝固形成缩孔铸件凝固(e)(e)固态收缩固态收缩材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形35缩松：缩松：形成的基本原因也是金属的液态收缩和凝形成的基本原因也是金属的液态收缩和凝固收缩大于固态收缩。固收缩大于固态收缩。但形成缩松的基本条件是金属的结晶温度范围较但形成缩松的
12、基本条件是金属的结晶温度范围较宽，呈体积凝固方式宽，呈体积凝固方式(糊状凝固糊状凝固)。(a)(a)(b)(b)凝壳内液固共存凝壳内液固共存(c)(c)内部糊状内部糊状(d)(d)内部凝固内部凝固(e)(e)形成缩松形成缩松(f)(f)固态收缩固态收缩材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形36材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形37 铸件在凝固后的冷却过程中继续发生固态收铸件在凝固后的冷却过程中继续发生固态收缩，有些合金在固态下还要发生相变而伴有收缩缩，有些合金在固态下还要发生相变而伴有收缩或膨胀，从而引起铸件的
13、体积和尺寸的变化。此或膨胀，从而引起铸件的体积和尺寸的变化。此时，如果这种变化受到阻碍，铸件内将产生内应时，如果这种变化受到阻碍，铸件内将产生内应力，称为力，称为铸造应力铸造应力。材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形38材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形39材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形40材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形41材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形42材料科学与
14、工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形43材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形44 同时凝固同时凝固：热裂、应力、变形小。：热裂、应力、变形小。材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形45材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形46（a a）晶粒相碰）晶粒相碰 （b b）晶粒平行生长）晶粒平行生长晶界偏析的形成晶界偏析的形成材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形47材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022
15、-8-4材料工程基础材料的液态成形48材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形49材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形50材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形51 鼓鼓 泡泡 渗渗 漏漏 冷冷 隔隔 未未 注注 满满材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形52显著降低铸件的机械性能，造成铸件渗漏等。显著降低铸件的机械性能，造成铸件渗漏等。采取顺序凝固的办法避免缩孔、疏松的出现。采取顺序凝固的办法避免缩孔、疏松的出现。顺序凝固示意图顺序凝
16、固示意图安装冒口或放置冷铁等工安装冒口或放置冷铁等工艺措施，使铸件上远离冒艺措施，使铸件上远离冒口的部位先凝固口的部位先凝固（图中（图中），尔后在靠近冒口的，尔后在靠近冒口的部位凝固部位凝固（图中（图中、），最后是冒口本身凝固。最后是冒口本身凝固。是指通过在铸件上可能出现疏松的后大部位是指通过在铸件上可能出现疏松的后大部位材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形53材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形54材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形55 砂型铸造砂型铸造是指用砂粒制
17、备铸型来生产铸件的铸造方是指用砂粒制备铸型来生产铸件的铸造方法。法。砂型铸造概略图砂型铸造概略图材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形56q 铸模设计：铸模设计：浇注位置：浇注位置：指浇注时铸件再铸型中所处的位置。指浇注时铸件再铸型中所处的位置。分型面：分型面：指铸型的分割或装配面。指铸型的分割或装配面。正确设置浇注位置和分型面是完成造型、取模、设置正确设置浇注位置和分型面是完成造型、取模、设置浇冒系统和安装砂芯的需要。浇冒系统和安装砂芯的需要。正确选择收缩量、正确选择收缩量、机械加工余量和拔模机械加工余量和拔模斜度等。斜度等。拔模斜度拔模斜度材料科学与
18、工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形57材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形58材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形59材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形60机器造型机器造型(芯芯)材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形61材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形62材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形63浇注系统的基
19、本结构浇注系统的基本结构 1浇口杯；浇口杯；2直浇道；直浇道；3横浇道；横浇道；4内浇道内浇道材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形64材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形65明冒口（明冒口（1）和暗冒口（）和暗冒口（2）材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形66材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形67材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形68材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-
20、4材料工程基础材料的液态成形69材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形70材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形71材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形72材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形73材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形74材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形75材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成
21、形76材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形77a)a)合型，合型，b)b)压铸，压铸，c)c)开型开型 1-1-压射冲头，压射冲头，2-2-压室，压室，3-3-液态金属，液态金属，4-4-定定型，型，5-5-动型，动型，6-6-型腔，型腔，7-7-浇道，浇道，8-8-预料预料材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形781-1-压射冲头，压射冲头，2-2-压室，压室，3-3-液态金属，液态金属，4-4-定型，定型，5-5-动型，动型，6-6-喷嘴，喷嘴，7-7-型腔，型腔，8-8-反料冲头，反料冲头，9-9-预料预料
22、材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形79材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形801-1-液态金属，液态金属，2-2-坩埚，坩埚，3-3-压射冲头，压射冲头，4-4-压室压室5-5-进口，进口，6-6-通道，通道，7-7-喷嘴，喷嘴，8-8-压铸型压铸型材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形81材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形82材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形83材料科学与工程学院
23、材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形84材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形85材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形86材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形87材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形88材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形89材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形90材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022
24、-8-4材料工程基础材料的液态成形91材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形92 材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形93材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形94新兴铸管集团有限公司生产的离心铸造球墨铸铁管新兴铸管集团有限公司生产的离心铸造球墨铸铁管材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形95新兴铸管集团有限公司生产的离心铸造球墨铸铁管新兴铸管集团有限公司生产的离心铸造球墨铸铁管 正在安装施工主供水管线正在安装施工主供水管线材料科学与
25、工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形96材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形97材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形98材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形99材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形100材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形101材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形102材料科学与工程学院材料科学与工
26、程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形103材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形104一、粉浆浇注一、粉浆浇注 也称为也称为空心注浆空心注浆，通过溶剂（水）和粘结剂（粘，通过溶剂（水）和粘结剂（粘土）使陶瓷粉末形成浆体，倒入具有产品形状的土）使陶瓷粉末形成浆体，倒入具有产品形状的石膏模内，当浆体外层的水分被多孔的石膏模吸石膏模内，当浆体外层的水分被多孔的石膏模吸收后，倒出剩余浆体，将得到的中空壳体从铸模收后，倒出剩余浆体，将得到的中空壳体从铸模中取出，中取出，经干燥、经干燥、烧成得烧成得 到制品。到制品。材料科学与工程学院材料科学与工程学院2
27、022-8-4材料工程基础材料的液态成形105注浆法对浆料的要求严格：注浆法对浆料的要求严格：流动性好，即粘度小，以利于浆料能够充满模具流动性好，即粘度小，以利于浆料能够充满模具的各个角落；的各个角落；稳定性好，即浆料能长期保持稳定，不易沉淀和稳定性好，即浆料能长期保持稳定，不易沉淀和分层；分层；含水量应尽可能少，即在保持流动性的前提下含含水量应尽可能少，即在保持流动性的前提下含水量低时，可以减少成形和干燥时的收缩，减少水量低时，可以减少成形和干燥时的收缩，减少坯体的变形和开裂；坯体的变形和开裂；还希望浆料渗透性好、脱模性好、不合气泡等。还希望浆料渗透性好、脱模性好、不合气泡等。材料科学与工程
28、学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形106 适用于形状复杂、大型薄壁、精度要求不高适用于形状复杂、大型薄壁、精度要求不高的日用和建筑陶瓷制品。的日用和建筑陶瓷制品。近年来也引进了许多铸造新工艺，发展了离近年来也引进了许多铸造新工艺，发展了离心注浆、真空注浆、压力注浆等方法。心注浆、真空注浆、压力注浆等方法。材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形107材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形108材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形109三、压模成形
29、和注射成形三、压模成形和注射成形 和注射成形更多地用于聚合物构件和注射成形更多地用于聚合物构件的制备，放在下一节讨论。的制备，放在下一节讨论。材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形110材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形111一、压模成形一、压模成形 始于始于19世纪世纪60年代年代将粉状、片状或颗粒状将粉状、片状或颗粒状原料，放在一定温度的原料，放在一定温度的模具中闭模加压，使之模具中闭模加压，使之在模具中在模具中熔化，充满整个型腔而熔化，充满整个型腔而成形硬化。成形硬化。缺点：缺点：成形周期长，生产效率低，
30、模具成本较高。成形周期长，生产效率低，模具成本较高。热固性：经历化学反应形成交联聚合物热固性：经历化学反应形成交联聚合物热塑性：形成粘性熔体，快冷保持其形状热塑性：形成粘性熔体，快冷保持其形状材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形112材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形113二、传递模压成形二、传递模压成形材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形114优点：优点：(1)原料在转移过程中接收到相当一部分能原料在转移过程中接收到相当一部分能量，从而可缩短成形时间；量，从而可缩短
31、成形时间；(2)能确保制品中的金属嵌件位置正确。能确保制品中的金属嵌件位置正确。应用：应用：大部分工程橡胶都是用该法制成的。大部分工程橡胶都是用该法制成的。工艺过程工艺过程材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形115三、注射成形三、注射成形 将将塑料原料在注射机料筒内加热熔化，通过推杆塑料原料在注射机料筒内加热熔化，通过推杆或螺杆向前推压至喷嘴，迅速注入封闭模具内，或螺杆向前推压至喷嘴，迅速注入封闭模具内，冷却后即得塑料制品。冷却后即得塑料制品。材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形116 主要用于热塑性塑料。能生
32、产形状复杂、薄主要用于热塑性塑料。能生产形状复杂、薄壁、嵌有金属或非金属的塑料制品。壁、嵌有金属或非金属的塑料制品。材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形117四、四、又称为又称为中空注模中空注模，熔融态的塑料坯通过，熔融态的塑料坯通过挤出挤出机或注射机挤出后，置于模具内，用压缩空机或注射机挤出后，置于模具内，用压缩空气将此坯料吹胀，使其紧贴模内壁成型而获气将此坯料吹胀，使其紧贴模内壁成型而获得中空制品。得中空制品。材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形1181)中空塑料制品吹塑中空塑料制品吹塑 注射吹塑成形注射吹
33、塑成形 注坯注坯吹塑吹塑 挤出吹塑成形挤出吹塑成形 挤坯挤坯吹塑吹塑 拉伸吹塑成形拉伸吹塑成形 注坯注坯拉伸拉伸吹塑吹塑2)薄膜吹塑成形薄膜吹塑成形 生产筒状薄膜生产筒状薄膜材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形119材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形120材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形121材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形122 薄膜的吹塑过程示意图薄膜的吹塑过程示意图材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8
34、-4材料工程基础材料的液态成形123 吹塑成形可以吹塑成形可以高速自动化进行，主要用于制高速自动化进行，主要用于制备氧化物玻璃或聚合物中空容器备氧化物玻璃或聚合物中空容器 灯泡、圣诞树装饰物、灯泡、圣诞树装饰物、饮料瓶饮料瓶材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形124五、浇注成形五、浇注成形 材料科学与工程学院材料科学与工程学院2022-8-4材料工程基础材料的液态成形125 此法主要用于热固性工程塑料的成型，既可此法主要用于热固性工程塑料的成型，既可以成型形状简单的制品，也可以成型一些复以成型形状简单的制品，也可以成型一些复杂的零件，如齿轮、轴套、滑轮
35、、转子和垫杂的零件，如齿轮、轴套、滑轮、转子和垫圈等。圈等。还可以用于橡胶制品的生产。还可以用于橡胶制品的生产。主要用于生产大型制品。主要用于生产大型制品。浇注成型浇注成型11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到
36、滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”
37、与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分
38、有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀
39、”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间
40、之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提
41、示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”
42、，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交
43、错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以
44、文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦
45、无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；
46、2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载
