1、第四单元第四单元 第第8 8课课枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊 今天我们要学一个有趣的故事，叫枫树上的喜鹊。课文导入课文导入识字解词识字解词d yn b chngpn m gng dng n渡 荫 蔽 撑拼 母 冈 懂 案 我会读识字解词识字解词x hun ho xing shu hu tng hu ydu n d d yu x f mng z m喜欢 好像 说话 童话 阿姨对岸 弟弟 游戏 发明 字母 认读本课新词生字书写生字书写 我会写伞姨 弟便教 游sn y dbin jio yu生字书写生字书写 我会写戏母x m 生字书写生字书写 我会写姨y部首：女总画数：9画生字书写生字书写 我会写游yu
2、部首：氵总画数：12画生字书写生字书写 我会写教jio,jio部首：攵总画数：11画生字书写生字书写 识字练习此图片是动画缩略图，如需使用此资源，请插入“枫树上的喜鹊识字练习”。学汉语拼音、看日出。合作探究，深入研读合作探究，深入研读 请大家带着问题读课文：这个童话，作者具体介绍了喜鹊妈妈教孩子的哪些事情？总体感知 本文以什么为感情主线？我喜欢喜鹊一家。合作探究，深入研读合作探究，深入研读 总体感知 故事发生在哪里？你看到了一棵怎么样的枫树？渡口旁的枫树上。合作探究，深入研读合作探究，深入研读 学习第1自然段 这是一棵很大很高的枫树。“我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。”“枫树上有一个喜鹊
3、的窝，我喜欢极了。这两句话，写出了我对枫树和喜鹊的喜爱。合作探究，深入研读合作探究，深入研读 学习第1自然段 默读2-8段，学习喜鹊学拼音段。把喜欢枫树、喜鹊的句子划出来。我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。合作探究，深入研读合作探究，深入研读 学习第2-8自然段合作探究，深入研读合作探究，深入研读 学习第2-8自然段我像童话书里那样，在心中称呼她,喜鹊阿姨。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊”合作探究，深入研读合作探究，深入研读 学习第2-8自然段a、o、e 我看见喜鹊阿
4、姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看，那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地答道：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”合作探究，深入研读合作探究，深入研读 学习第9-13自然段 喜鹊阿姨和喜鹊弟弟一起学拼音，看日出，还可能做些什么呢？四人小组合作编故事。（1）借助插图创设新情境，自由创编，鼓励选用“？”、“！”或者“”。（2）小组交流。（3）集体交流，展示。回顾课文，编写故事回顾课文，编写故事 课文写的是“我”喜欢站在渡口边的枫树下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏。“我”为懂得他们
5、的语言交流而感到高兴。表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。总结全文总结全文 主题归纳总结全文总结全文 内容梗概小野菊坐在篱笆的后面，小野菊坐在篱笆的后面，侧着头，想到：侧着头，想到：“我长大了，我长大了，要有一把蓝色的遮阳伞，要有一把蓝色的遮阳伞，那时侯，我会很好看，那时侯，我会很好看，我要和蜜蜂谈话！我要和蜜蜂谈话！”站在她旁边的蒲公英，插嘴到：站在她旁边的蒲公英，插嘴到：“可是，那有什么好呢？可是，那有什么好呢？”小野菊马上问道：小野菊马上问道：“可是，你会比我好妈？可是，你会比我好妈？”“我长大了，会有一顶我长大了，会有一顶 旅行用的黄色的小便帽；旅行用的黄色的小便帽；我要带一只白羽毛的毽子，我要带一只白羽毛的毽子，旅行到很多的地方！旅行到很多的地方！”小野菊沉思地说：小野菊沉思地说：“那真的很好，那真的很好，可是，我不要像你！可是，我不要像你！”童童 话话 郭风郭风 积累强化，课外拓展积累强化，课外拓展再见再见
