1、湘版教材美术一年级下册变色龙教学设计教材分析体色能变化是变色龙的特征，学生对此特征了解熟悉后能勾起他们强烈的好奇心。作为激发其探索、运用色彩学习兴趣点，题材具有较强的情景感、参与感，启发孩子深入思考，完成一次对色彩的丰富性以及色彩近似对比的初识。教学目标1、 了解变色龙的外形及体色变化的生理特征，能选出环境中适合变色龙隐藏的颜色。2、 能运用近似色大胆表现不同环境中变色龙的体色变化。3、 养成细心观察、亲近自然的习惯。教学重难点1、 重点：充分利用题材的趣味性与生活的关联性，让学生感知色彩的相似与对比。2、 能运用色彩近似的原理，画一只隐藏在特定环境中的变色龙。教具学具涂色工具、绘画纸等。教学
2、课时本课安排1课时。教学程序1、 激趣导入1、 找一找寻找变色龙游戏:今天你，老师介绍一位新朋友给大家认识，这个小家伙有点调皮，喜欢和大家躲猫猫，你能发现它么?它是谁？为什么它们的颜色不同呢？师小结：变色龙能根据环境来改变自己的颜色，保护自己，是一种本能，是保护色。2、今天一起来学习第16课变色龙。2、 新授课（1） 认识变色龙我们来欣赏一些变色龙的图片。1、 变色龙的皮肤怎么样?（疙疙瘩瘩）2、 身上有一些斑点和花纹。（二）涂一涂（认识方法 尝试练习）1、 教师出示一幅图。问：变色龙能变色，你能选给这只变色龙图上合适的颜色么？2、 选一名学生上台涂色，其他同学在座位上尝试涂色。3、 在学生涂
3、色的基础上，教师示范补充。问：还可以再加入哪些颜色？教学生认识更多的颜色。如：淡黄、土黄、草绿、墨绿4、 教师点评5、 问题1：重合图画要在物体的边缘开始涂画。问题2：重合的颜色要比本色要稍深。（颜色由浅到深）小结：重合画法使颜色更有层次变化。（板书）（三）看一看 观察形态了解步骤1、 出示变色龙图片。师：请同学们仔细观察，说一说变色龙的外形特点？扁扁的脑袋（三角形）、椭圆的身体、四条腿、又长又卷的尾巴。2、 教师在白纸上示范画一只变色龙。3、 展示另外两幅步骤图。第二步：添加了背景 第三步：添加变色龙以及背景的颜色。3、 自主创作1、 大胆想象，利用叠色涂法，把变色龙藏进老师的画中，想想它的皮肤会变成什么颜色？2、 学生作业，教师巡视指导。（音乐结束，停止创作）4、 欣赏评述1、 自评：说说自己的变色龙藏在了哪里？变成了什么颜色？2、 互评：说说你觉得谁画的变色龙隐藏得最好，为什么？5、 拓展（玩一玩）1、 教师拓展：变色龙之间传递信息也是依靠颜色的变化。6、 板书 变色龙重合涂画
