1、四格画教学设计教学目标：1、了解四连环的绘画形式，能用四格画的形式表现一个过程。2、发展有意观察和记录的习惯，培养归纳整理、循序渐进的思维。3、关心身边事物的发展变化，善于总结记录，启发对生命、生活的热爱。教学重点：学习四格画的形式，表现一个过程。教学难点：启发个性化的内容与形式的结合表现。教学准备：课件、范画、绘画工具等设计理念：本课引导学生初步了解和运用四格连环的组图形式，开拓学生宽广敏锐的感受力和创作表现视野，使之乐于观察和表现过程之美，发展清晰有序的观察、思维和表达能力，培养亲近自然、善于钻研的品行。教学过程：窗体顶端一、情景表演 体验过程 1、请四位同学分别扮演小猴子、小兔子、小熊、
2、小鹿，按老师的讲解表演剧情。提问：刚刚表演的是谁的故事？讲了一件怎样的故事？2、小结：讲述了一个小猴子为了参加音乐会练习乐器的过程。过程就是展示一件事情的起因、经过、发展、结果。3、展示小猴子的四格画，揭示课题：今天我们就用四格画的方式表现过程之美。二、寻找过程 拓展思维1、事件的过程之趣：看看这个四格画表现的是什么过程？吹泡泡糖！做什么事或者发生什么事的过程也会有这样的有趣的变换呢？2、生命的过程之美：我们来看一个美丽的过程，“卵儿圆，虫儿爬，茧儿挂，蝶儿飞，四格画来记录它。”这是蝴蝶的生命魔法，还有什么动物、植物也会经历奇妙的生命魔法呢？3、交流发散：你想把什么过程用四格画表现出来？三、精
3、选过程 研习画法1、精选环节：有位同学想表现自己的成长，他画出了在妈妈肚子中、上学、当上歌星三个精彩画面，第二个空格中画什么就能组成发生、发展、高潮、结尾，这样一个完整的过程呢？提示：画上幼儿园怎么样？画面和意义上跟上学太近似了，画婴儿期更好，关键又精彩。2、画面连贯：现在要考考同学们的观察力了，蜘蛛结网的过程，第三格选画哪个最合适？请选择并说明理由，同组讨论一下。提示：回想蜘蛛是如何结网的；观察前后画面，注意整体地关联。3、取景切换：看看蜘蛛的杰作和钓鱼两幅作品在构图取景的角度有什么不同？提示：四个画面可以统一一个角度画，也可以根据需要切换不同角度来画，比如画出特写。4、尝试训练：老师请大家
4、帮忙，老师只画好了最后一格：一块西瓜皮和几粒籽，想象一下这是什么意思。请大家在小纸片上画一、二、三格，变成一幅四格画。你想画第几格？分组分工完成。学生尝试作业并反馈，组成了好几组关于西瓜的四格画，你喜欢哪一组，为什么？提示：如主体画得突出，变化明显，有创意。5、设计排版：谁能把大家喜欢的这四格吃西瓜换一种摆放方式？我们看看怎样快速地画出四格：州字排版，田字排版等。提示：根据画面需要设计排版。提示：画上幼儿园怎么样？画面和意义上跟上学太近似了，画婴儿期更好，关键又精彩。四、欣赏范作 自由表现1、欣赏：欣赏四格画作品，看看他们的创想和风格。2、作业要求：说说你感兴趣的一个事物的四个关键、精彩的画面，画一幅四格画，并命名。五、展评作业 升华感情1、展示评价：展示你画的四格画，看看他们的四格画，你学到了什么？2、结束语：我们要留心观察，世界会更美；我们要回味过程，生活会更美。
