湘美版二

1、剪刀添画剪刀添画 剪刀剪刀 剪刀虽貌不惊人，却用途广泛。刀、铲等工具使不上力的时剪刀虽貌不惊人，却用途广泛。刀、铲等工具使不上力的时 候，剪能轻而易举地解决。剪刀已成为人们日常生产生活不候，剪能轻而易举地解决。剪刀已成为人们日常生产生活不 可忽缺的工具。裁缝要剪布剪线，村妇要剪纸，剪金属皮，可忽缺的工具。裁缝要剪布剪线，村妇要剪纸，剪金属皮， 牧民要剪羊毛，花匠要剪枝条，铜匠要剪刀牧民要剪羊毛。

2、左左 邻邻 右右 舍舍 我们每个同学可能都有邻居我们每个同学可能都有邻居，你你 了解你的邻居吗了解你的邻居吗？能不能把你的能不能把你的 邻居介绍给同学们邻居介绍给同学们？ 我的邻居郭奶奶家四我的邻居郭奶奶家四 代同堂，有九口人呢。代同堂，有九口人呢。 你我也许并不认识，你我也许并不认识， 却有幸的走到了一起，却有幸的走到了一起， 比邻而居，相邻为伴，比邻而居，相邻为伴。

3、民 间 玩 具 民 间 玩 具 北京风筝北京风筝 据史料记载，北京风筝已有有300多年的历史，且制作技艺精湛。多年的历史，且制作技艺精湛。南鹞北 鸢考工志相传为大文学家曹雪芹所作的关于风筝的著作，以口诀的形式介 绍了40多种凤 筝的制作方法，收集了200多个品种，并配有彩色图谱。自清 末以来，北京风筝主要有四个流派，一是金忠福，二是人称“风筝哈”的哈姓 风筝世家，三是孔祥泽，四是马晋。。

4、同学们,平时你的照片都放在 什么地方？贴在墙上？插在 相册里？还是放在好看的相 框里摆在桌子上？ 老师给大家带来一些好看的相框， 观察： 它们都是什么造型？ 设计者用了哪些材料做成的？ 方形相框 毛 绒 椰 子 壳 树脂 圆形相框 塑料 心型相框 多种造型的相框 快来学用简单的方法 制作小相框吧！ 材料准备： 照片 与照片大小一样的卡纸 另一张卡纸折 成支架 组合。

5、百科名片百科名片 四格画顾名思义就是以四个画面分格来完 成一个小故事或一个创意点子的表现形式。 四格画短短几格涵盖了一个事件的发生、 情节转折及结局。 早期的画除了传统的单幅外，就是四格讽 刺漫画：开头，发展，高潮，结尾，所以 是四格。 步骤步骤 1. 根据题目内容，想出故事情节。 2. 根据题目中的情节，画出连续画面的设 计草图。 3. 用铅笔画到正稿上。 4. 着色时先上面积大的地方，由。

6、音画匹配 上面两幅图适合什么音乐呢？ 上面两幅图呢？上面两幅图呢？ 第第1首首 第第2首首 小小指挥家 小组探究：小组探究： 节奏慢时，彩带是怎么变化的？节奏慢时，彩带是怎么变化的？ 节奏快时，彩带又是怎么变化的？节奏快时，彩带又是怎么变化的？ 鼓乐可以怎样表现？鼓乐可以怎样表现？ 小朋友的画 听音乐把你对音乐的感受用听音乐把你对音乐的感受用 画下来。

7、拖鞋的组合：拖鞋的组合： 鞋底鞋底 鞋面鞋面 拖鞋拖鞋 尝试设计制作一双大小合适的拖鞋，并画上自尝试设计制作一双大小合适的拖鞋，并画上自 己喜欢的花纹和颜色，或者画一双漂亮而有特己喜欢的花纹和颜色，或者画一双漂亮而有特 色的鞋。色的鞋。。

8、小老虎小老虎 猜谜游戏 1、圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱 吃萝卜和青菜 2、头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。 3、山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将， 一叫谁都慌。 （兔子） （牛） （老虎） 布老虎是一种中国汉族民间广 为流传的工艺品，它又是很好 的儿童玩具、室内摆设、馈赠 礼品及个人收藏品。 虎是健康的象征，人们用“虎 头虎脑”、“生龙活虎”比喻 身体的强。

9、思考：下面这些点都有什么特点呢？ 生活中的彩点点生活中的彩点点 温馨提示：温馨提示： 1 1、先画外形，注意构图大小、先画外形，注意构图大小 2 2、用点连成线，注意点的疏密、用点连成线，注意点的疏密 3 3、用彩点点装饰物体和背景，、用彩点点装饰物体和背景， 注意色彩搭配注意色彩搭配 学生作品学生作品。

10、中国画松鼠刘继卣 松树形象栩栩如生，机灵可爱。 春游去赏析 春游去表现的是动物们在春游和活动 玩耍，热烈而欢快。 作者把各种动物拟人化，动物们骑着单车， 背着背包，我搂着你，你驮着我，用尽全 力，互不示弱，浩浩荡荡，气势庞大，好 不热闹。 动物的前后顺序和遮挡关系，添画色彩与 背景。 森林运动会 森林运动会表现的是老虎赛跑， 构图大气饱满，拟人化的形象生动 活泼，很接近儿童生活。 说说。

11、想一想：想一想： 这些面具为什么叫这些面具为什么叫 “六面怪脸”？“六面怪脸”？ “六面怪脸”：外沿为六边形、内接三六面怪脸”：外沿为六边形、内接三 角椎体具有六个面的怪异面容。角椎体具有六个面的怪异面容。 思考：“六面怪脸”怪在哪里？思考：“六面怪脸”怪在哪里？ 1、五官突出、五官突出 2、造型夸张、造型夸张 3、色彩鲜明、色彩鲜明 折一折：动手试着折出折一折：动手试着折出 “六面怪脸。

12、比比看谁能在额头上平稳地顶一瓶倒立的矿泉水并比比看谁能在额头上平稳地顶一瓶倒立的矿泉水并 保持保持 它不倒。它不倒。 唯美的杂技表演唯美的杂技表演冰与火冰与火是力与美的完美结合是力与美的完美结合。 环吊环吊 帽技帽技 地圈地圈 骑高车骑高车 顶顶 碗碗 绸 吊 绸 吊 你还知道哪些杂技呢？和 同学们交流一下吧！。

13、狮 子 王 卡通画的特点：卡通画的特点： 夸张变形 生动幽默 语言简洁 颜色鲜明 1 1、动画史上的第一位大师？、动画史上的第一位大师？ 答：沃尔特 迪斯尼。 2 2、世界第一大动漫强国？、世界第一大动漫强国？ 答：日本。 3 3、中国第一部木偶动画？、中国第一部木偶动画？ 答：皇帝梦。 4 4、中国第一部剪纸动画？、中国第一部剪纸动画？ 答：猪八戒吃西瓜。 5 5、中国第一部。

14、这些信封娃娃有什 么特点呢？ 一、在信封的边缘处剪 出两个洞； 二、确认头部的范围； 三、确定衣服的位置及 其装饰； 制作步骤 四、确认五官、表情； 五、画出头发； 六、根据自己的需要添 加装饰品。 自己动手制作一 个信封娃娃吧！。

15、头 触角 外 壳 躯干 蜗牛的基本结构蜗牛的基本结构 蜗牛的外壳有什么特点？ 蜗牛的外壳呈螺旋形，起到保护蜗 牛的作用，遇到危险的时候蜗牛的身体 会躲在壳里面，以安全度过危险。 我来动手做蜗牛我来动手做蜗牛 小蜗牛，小蜗牛， 背着房子去旅游。 东张张，西望望， 开开心心慢慢走， 我来动手做蜗牛。 步骤步骤 1.选择细长的纸条，并在纸条两面画上重 复排列的图形（构图饱满，色彩丰富。

16、蹦蹦蹦蹦跳跳跳跳 观察：这像我们生活中的什么啊？观察：这像我们生活中的什么啊？ 弹簧弹簧 纸 弹 簧 纸 弹 簧 观察：观察： 玩具的哪些地方用了纸弹簧，为什么要用在这些地方？玩具的哪些地方用了纸弹簧，为什么要用在这些地方？ 能活动的地方就能活动的地方就 可以用纸弹簧，这样可以用纸弹簧，这样 小动物或小人就能活小动物或小人就能活 蹦乱跳了。蹦。

17、开朗、坚强、勇敢、宽厚、富开朗、坚强、勇敢、宽厚、富 有责任感，在女孩子遇到困难有责任感，在女孩子遇到困难 的时候，愿意挺身而出，帮助的时候，愿意挺身而出，帮助 女孩子解决她们所不能解决的女孩子解决她们所不能解决的 问题，好问好想。问题，好问好想。 女孩子温柔、细 腻，善解人意善解人意善 于关心他人，乐 于奉献，勤奋刻 苦、专心用功、 责任感比较强， 认真踏实。 我是女生我是女生 漂亮的女。

18、教学目标1、回顾上节所学的折纸方法。2、在添画，黏贴装饰中培养学生的想象力。3、体验探究，合作的乐趣，教学重难点掌握猴子上树的折法，以及添画的趣味性。教具准备PPT学具准备剪刀，纸，胶棒，彩笔。 教学过程一、回顾上节所学。1.同学们，这节课我们继续学习猴子上树，上节课老师给大家讲了猴子上树的折法，大家还记得吗？有哪位同学能上台带着我们大家回顾一下呢？学生上台演示，教师补充学生的不足。2.教师带领大家回顾猴子上树的原理。、二、合作学习1.通过同学带领我们回顾猴子上树的折法我们已经完成了第一步，既然我们要做的是。

19、小泥人湘美版二年级下册1、 教学目标1、知识与技能：了解并熟悉泥人的基本制作方法，培养学生的观察力、想象力、动手能力，造型能力和创造力。2、过程与方法：熟悉并掌握泥人的基本制作方法：团、压、捏、搓、接、挖，运用夸张的手法捏制一个有趣的小泥人。3、情感态度与价值观：了解泥塑造型文化及悠久的历史，欣赏老艺人的泥塑作品，激发学生对民间艺术的热爱之情。2、 教学重难点：教学重点：了解泥塑文化，掌握泥人的基本捏制技法。教学难点：启发学生想象，捏制出形态各异的泥人。3、 教学准备：师:黏土、黏土作品、纸盘、视频、音乐。

20、蹦蹦跳跳教学设计教学目标1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。2、体验和了解纸弹簧的形态特征。3、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。教学重难点重点：如何制作纸弹簧玩具。难点：引导学生设计制作出各种有趣的有特色的玩具及玩法。教具准备纸弹簧若干个、彩色纸条若干条、制作小丑的零部件、课件。学具准备纸条、彩笔、剪刀、彩色纸、双面胶等。教学过程一、激趣导入师：今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！师：原来是小白兔和小青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！我们送它。

21、蹦蹦跳跳教学目标1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。3.过程与方法：（1）在开放式的寻宝游戏中体验、感受小纸偶的蹦蹦跳跳，学习纸弹簧的制作方法。（2）在教师的启发指导下，学习小纸偶组织制作方法。4.情感、态度与价值观通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识。教学重点：纸弹簧的制作方法。教学难点：如何对纸弹簧进行装饰。教学过程： 一、导入新课。

22、多媒体设计与制作练习“-蹦蹦跳跳”教学设计教材版本：湖南美术出版社教材第四册第十九课蹦蹦跳跳学习领域：综合探索课时安排：2课时教学对象：二年级学生执教教师：设计理念：蹦蹦跳跳一课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。运用现代教育技术和现代教育观念在基础教育课程教材改革理念的推进、落实中进行的课堂教学研究。它是以深入开展课堂教学改革、研究新课程、探索新方法为宗旨的教学设计。课堂设计的最终目的是激发学生创造能力、拓展发扬美术文化，提高学生的动手能力和表现，丰富学。

23、猴子上树教案教学目标：1、掌握制作玩具“猴子上树”的方法，并找出其他可行的折法。2、在添画、粘贴等装饰处理中有一定的情节性、故事性，培养学生的想象力。3、在活动中体验探究、合作的乐趣。教学重难点：1、学生想象力、自主探究能力的开发与培养。2、折纸多种方法的探究。3、多种形式的装饰方法。教学过程：一、课程导入，感知激趣：1、师：有一只小猴子叫淘淘，今天妈妈不在家，她非常饿，但是家里有没有水果，于是它到果园去摘苹果，摘香蕉，它爬呀爬，终于爬到了树顶，摘到了美味儿的香蕉了（边玩玩具边讲故事。）同学们，这个玩。

24、基于课程标准的教学指导意见小学美术影子大王学习目标的分解和教学设计设 计 者：教材版本：湖南美术出版社2014年版义务教育教科书美术教学内容：二年级下册第十七课影子大王教学领域：“造型表现”课时安排：1课时确定目标：运用“五步转化法”确定二年级下册第十七课影子大王的学习目标、重点、难点。依据美术课程标准、分析教材、分析学情，明确“学什么”“如何学”“学到什么程度”。第一步：分解内容标准，确定学习水平和中心词。美术课程标准第一学段（12年级）“造型表现”学习领域目标：尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒。

25、湘版二年级下册猴子上树教学设计【教学目标】1、掌握制作玩具“猴子上树”的基本方法，并能找出其他可行的方法；2、在添画、黏贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性；3、在活动中体验探究、合作的乐趣。【教学重点】掌握制作玩具“猴子上树”的基本方法。【教学难点】进行大胆的想象表现。【教学准备】1.老师准备：课件、步骤图、教具、大纸片、颜色笔、剪刀、胶水2.学生准备：课本、A4纸、剪刀、颜色笔、胶水【教学过程】一、导入新课通过老师结合教具（范作）生动的讲一个有关猴子上树的故事来导入新课。 （板书课题：猴子上树）。二。

26、第15课 四格画教学设计教学过程一、体验过程、初步认知1.谈话:什么叫过程?举例说说。（媒体运用：课件播放小鸡破壳面出的过程。）2.引导观看:一起来看一个大家熟悉的过程。欣赏用四个画面来表现此过程。（媒体运用：逐格出示四格画小鸡大变身）3.揭示课题:今天我们就用四格画的方式表现过程之美。二、寻找过程、拓展思维1.生命的过程之美:我们来看一个美丽的过程,“卵儿圆,虫儿爬,茧儿挂，蝶儿飞,四格画来记录它。” 这是蝴蝶的生命魔法, 还有什么动物、植物也会经历奇妙的生命魔法呢?（媒体运用：逐格出示四格幽蝴蝶的生命魔法）2.事件的。

27、小泥人教学设计一、教材分析 本课是儿童对立体造型表现的加强，在捏制动物一课基础上，运用已学过的制作立体泥塑动物额度基本技法，学习徒手捏制泥塑人物，以拓宽儿童对泥土造型的表现内容。本课教学通过捏制小泥人，让儿童认识、了解人物头、躯干及四肢的基本结构、特征，在揉、搓、捏、接的过程中逐步掌握立体人物造型的方法和步骤，塑造出自己熟悉的、常见的、生活中有趣的人物形象。并用适当的方法来进行装饰打扮人物，表现出人物的表情、性格、动态等方面的特征。二、学情分析本课小泥人教学是针对二年级孩子,通过捏制小泥人,让儿童。

28、花格子小牛课 题花格子小牛教学内容花格子小牛教学目标情感态度价值观 享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。知识与技能 感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。过程与方法 能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。教学重难点格子及色彩装饰的个性化表现。教学准备Ppt课件、四张不同色彩的花格子小牛教学过程一、 谈话激趣，引出课题1、T:老师发现你们的衣服都好漂亮，牧场的小牛也跑来凑热闹，它也好想给自己换件漂亮衣服，我们去看看小牛想换什么衣服呢？2、图片展示，（提示：小牛身上的斑点看成格子）小牛。

29、湘版美术二年级下册第19课教案第19课 蹦蹦跳跳教学目标 1.掌握纸弹簧的制作方法，了解纸弹簧的形态特征。 2.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。3.体验手工制作玩具的乐趣,培养学习美术的浓厚兴趣和创新思维。教学重、难点重点：掌握制作纸弹簧的基本折叠知识与方法,了解纸弹簧的特点。难点：尝试用“简单组合和装饰”的方法制作有趣,不同造型的“纸弹簧”玩偶。教学准备：教具：彩色纸条，纸弹簧，弹簧玩偶，制作小兔玩偶的零部件，课件。学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。教学过程一、组织教学、激趣导入1.今天我们。

30、湘版美术二年级下册 第15课四格画一、设计理念：本课是引导学生初步了解和运用四格连环的组图形式，开拓学生宽广敏锐的感受力和创作表现视野，使之乐于观察和表现过程之美，发展清晰有序的观察、思维和表达能力，培养亲近自然、善于钻研的品行。二、教材分析：本课属于“造型表现”学习领域，学生一般熟识的形式是单幅创作，而四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式。四格画短短几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局，让人看完会心一笑。四格画着重点子创意，画面不需很复杂，角色也不要。

31、湘教版美术教材二年级下册19课蹦 蹦 跳 跳1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。3、体验美术学习的快乐，培养动手能力和创造力。教学重点：掌握纸弹簧玩具的基本制作方法。教学难点：发散学生思维，制作出有趣的、有特色的纸弹簧玩偶及玩法。教学准备：教具：弹簧玩具1个，彩色纸条若干条，纸弹簧若干个，课件。学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。1、 观看视频，互动导入1、同学们好，我带来一位新朋友。大家好，我是蹦蹦小兔，我想邀请大家一起跳支。

32、杂技高手导学案【教学目标】1、知识与技能：通过观察能在纸上设计一个杂技高手的人物形象，并且能运用画笔表现出人物的动态、神态、衣着等特点。2、过程与方法：通过欣赏中外杂技，提高学生的民族自豪感；通过设计与创作，提高学生对造型的审美认识。3、情感态度与价值观：通过观看杂技演员的特殊技能，学习杂技演员吃苦耐劳的精神和持之以恒的毅力。【教学重点】了解感受杂技艺术，启发学生想象，抓住人物在运动中特有的动作姿势，设计出杂技演员的表演项目，并能在纸上表现出来杂技演员的动态。【教学难点】引导学生设计出有趣的杂技动。

33、蹦蹦跳跳教学设计教学目标1.掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。2.体验和了解纸弹簧的形态特征。3.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。教学重难点重点：如何制作纸弹簧玩具。难点：引导学生设计制作出各种有趣的。有特色的玩具及玩法。课前准备教师：白色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具1个，纸弹簧玩具7个，课件等。学生：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。教学过程一、激趣导入师：今天老师给小朋友们带来了一个神秘的玩具，想不想看看呢？（夸张动物出示纸盒里的纸弹簧玩具）师：它是一只可爱的小狮子，它是怎么从。

34、湘教版美术小学二年级下册第12课打扮相框教学设计【教学目标】1欣赏相框，了解相框的相关知识，如材料、造型、色彩、图案装饰、形状、支架等。2学习小相框的设计和制作方法，做一个漂亮的相框。3培养浅显的设计意识，激发自己动手、美化生活的热情。【教学重点】教学重点在于学习和了解小相框的装饰与制作中包含的设计意识。【教学难点】难点为相框作品的新颖、美观和实用。【教学准备】1.老师准备：多媒体课件、微视频。2.学生准备：硬卡纸、剪刀、彩纸、双面胶、彩笔等。【教学过程】教学环节教师课堂教学活动设计学生课堂学习活动设计。

35、影子大王教案教 学 目 标： 知识与技能: 初步接触依形想象并绘制的基本方法。过程与方法:通过对自身身影的观察，激发对复杂平面形的兴趣。情感价值观:增强自我情感流露及对事物的好奇心。教 学 重 难 点：重 点：让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。难 点：影子的互相重叠以及想象和描绘。 教 学 过 程：一、导入： 猜谜语。你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。2、二、新授1、图片欣赏思考影子是怎么形成的2、捉影游戏学生观察课件，学习捉影的方法。重点指导学生学习手影的呈现。教师边。

36、第12课、打扮相框 教学设计教学目标：1、欣赏相框，了解相框的相关知识，如材料，色彩，图案装饰，形状等。2、学习小相框的设计和制作方法，做一个能立起来的相框。3、培养学生的设计意识，激发自己动手美化生活的热情。教学重点：欣赏相框，了解相框的相关知识。教学难点：学习小相框的设计和制作方法，做一个能立起来的相框。教学用具：教师制作的相框；各种制作材料，卡纸，彩纸，照片，双面胶，剪刀教学过程：1、 谜语导人：像我没我大，有嘴不说话，可以桌上摆，也能墙上挂。(打一常见物）教师准备照片，你发现了什么？这些照片是咱。

37、二年级美术下册四格画教学设计【教材分析】本课属于“造型与表现”的课型。学生一般熟识的形式是单幅创作，本课则是引导学生初步了解和运用四格连环的组图形式。新鲜的结构方式，带有故事性的表达，学生喜闻乐见。但也富有挑战性，寻找主题灵感需要平时的观察积累，分幅的排版构图需要设计意识，绘制四个精简流畅的画面需要造型表现技能。本课活动能开拓学生宽广敏锐的感受力和创作表现视野，使之乐于观察和表现过程之美，发展清晰有序的观察、思维和表达能力，培养亲近自然、善于钻研的品行。【学情分析】二年级的学生对绘画有着浓厚的兴。