1、变色龙教学设计课时：1课时领域：造型、表现教材分析：本课以变色龙为题材，是依据变色龙能根据外界而改变自身的颜色的奇妙现象，用近似色组合方式进行美术创作。体色能变化是变色龙的特征，学生对比特征了解熟悉后能勾起他们的强烈好奇心，作为激发其探索、运用色彩的学习兴趣点，题材具有较强烈的情境感，参与感。没有一句教条，没有一丝说理，却能够启发孩子深入思考，完成一次对色彩的丰富性及近似性的初识。教学目标：1知识目标：了解变色龙的形态特征和生活习性。2能力目标：能画一只与周边环境相融合的变色龙。3情感目标：增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。教学重点：变色龙的形态特征和变色习性。教学难点：相似色的恰当
2、运用。教具准备：多媒体课件、油画棒、剪刀等。教学过程：一、猜一猜 导入新课老师提出问题，热带雨林的变色高手是谁，请同学们猜一猜。公布答案，导入课题学习变色龙一课。二、瞧一瞧 分析外形通过观察变色龙的图片，了解变色龙的外形特点。同学们一边总结特点，老师一边出示线稿，让同学们加深印象三、 想一想 观察变色播放变色龙的视频短片，让学生观察变色龙是怎样变色的？为什么会变色？它是根据什么变色的？教师在学生回答的基础上总结答案。四、试一试 分析上色1、板贴两组不同背景颜色的变色龙，让学生分析它会变成什么颜色。动脑筋想一想，在油画棒里找一找。师生共同总结，第一只会变成什么颜色，并把适合的颜色拿出来。在总结第
3、二只头和身体尾巴适合什么颜色，并把颜色拿出来。再请同学到前面画一画。2、学生填色3、在学生涂色的基础上，老师给大家变一个小魔术。找到和看第一幅图相似的颜色，在黄色的基础上再涂涂，可涂在边缘，也可以涂在黄色上，这种方法叫做重叠涂色法。4、第二幅图，根据教师图一的讲解，分析这幅图上还可以涂什么颜色？5、出示一幅多彩背景色的变色龙，让学生说一说，想一想，变色龙会变成什么颜色呢？五、看一看 作品赏析让学生欣赏日本的绘画作品，感受变色龙在不同地方出现的时候，不同的涂色变化。然后再欣赏学生作品，感受其绘画表现形式。六、说一说 启发思维引导学生把变色龙藏在什么地方？它会变成什么颜色？给变色龙找一个可以变色所依托的环境。七、动一动 学生创作学生想好想隐藏的地方之后，进行涂色。完成的同学把涂好的变色龙放在事先想好的地方。八、评一评 作品展评通过学生自评，互评来相互欣赏作品，不断相互学习提高。九|、试一试 课堂延伸引导学生小变色如果来到操场上，你的家中，会变成什么颜色呢？课后可以画一画。
