1、部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1作者生平馆作者生平馆 部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1 部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1且听风吟阁且听风吟阁 美美,并并给发音不给发音不准的生字词注上拼音。准的生字词注上拼音。部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1品味探究苑品味探究苑部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1“日月之行，
2、若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其星汉灿烂，若出其里。里。”部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1哪些语句最能体现作者博大的胸怀？哪些语句最能体现作者博大的胸怀？部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1这首诗表达了诗人怎样的思想感情？观沧海观沧海是一首写景抒情诗，是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了作者
3、开阔的千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业抱胸襟，抒发了统一中国建功立业抱负。负。部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1整体回顾整体回顾叙事叙事内容内容东临碣石东临碣石以观沧海以观沧海诗句诗句点名观海地点和目的，点名观海地点和目的，“观观”字统领全篇。字统领全篇。水何水何澹澹澹澹总写大海景象总写大海景象总写山岛景象，给人一种坚定不移的感觉。总写山岛景象，给人一种坚定不移的感觉。山岛竦峙山岛竦峙 树木丛生树木丛生具体山岛上的具体山岛上的树木百草树木百草突出山岛上
4、的欣欣向荣景象。突出山岛上的欣欣向荣景象。秋风萧瑟秋风萧瑟 洪波涌起洪波涌起具体海面上的具体海面上的秋风洪波秋风洪波突出沧海的惊涛拍岸景象突出沧海的惊涛拍岸景象。百草百草丰茂丰茂日月之行日月之行若出其中若出其中星汉灿烂星汉灿烂若出其里若出其里 表达了作者开阔的表达了作者开阔的胸怀和统一天下的胸怀和统一天下的伟大抱负。伟大抱负。借助想象写天空中的借助想象写天空中的日月星辰日月星辰表现了大海吞吐日月，表现了大海吞吐日月，包蕴万千的气概。包蕴万千的气概。虚写虚写实写实写写景写景部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1句子赏析：赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若
5、出其里”。日月仿佛在这里运行，银河仿佛就在这里闪烁日月仿佛在这里运行，银河仿佛就在这里闪烁着耀眼的光彩（解释原句意思）。诗人通过丰着耀眼的光彩（解释原句意思）。诗人通过丰富的想像，运用夸张的手法（富的想像，运用夸张的手法（艺术手法艺术手法），描），描绘了大海吞吐日月星辰，包容万千的壮阔景象绘了大海吞吐日月星辰，包容万千的壮阔景象（诗句内容诗句内容），表达了诗人开阔的胸怀和统一），表达了诗人开阔的胸怀和统一天下、建功立业的远大抱负（天下、建功立业的远大抱负（思想感情思想感情）。）。部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作（树木凋零）
6、秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的大海边，面响，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。一起涌动，感慨万千。v用生动形象地语言把用生动形象地语言把“秋风萧瑟，洪秋风萧瑟，洪波涌起波涌起”的画面描述出来的画面描述出来部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1马致远马致远部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1作者生平馆作者生平馆部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1天净沙：天净沙：散曲曲调名。散曲是元代的新诗体，是在散曲曲调名。散
7、曲是元代的新诗体，是在民间逐渐发展行成的一种可以配乐歌唱的长短句歌民间逐渐发展行成的一种可以配乐歌唱的长短句歌词，以后文人相继大量写作。词，以后文人相继大量写作。散曲分小令与套数两种。小令只有一支曲散曲分小令与套数两种。小令只有一支曲子。套数又叫子。套数又叫“散套散套”，是由同一宫调的若干小令，是由同一宫调的若干小令相联而成的组曲。一套至少两支曲子，多的可达三相联而成的组曲。一套至少两支曲子，多的可达三四十曲，没有定数限制，但必须是同一宫调，而且四十曲，没有定数限制，但必须是同一宫调，而且要一韵到底。在结尾有要一韵到底。在结尾有“尾声尾声”，以表示首尾的完，以表示首尾的完整和音乐的终结。散曲的
8、长短句形式较词更为灵活整和音乐的终结。散曲的长短句形式较词更为灵活自由，最短的有一字句、二字句，最长的可有二三自由，最短的有一字句、二字句，最长的可有二三十字为一句的。句中可以有衬子，使唱词生动、通十字为一句的。句中可以有衬子，使唱词生动、通俗、口语化。俗、口语化。部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1这篇作品在布局上有一个这篇作品在布局上有一个显著的特点：前三行全是写景，显著的特点：前三行全是写景，用名词构成一幅凄切恸（用名词构成一幅凄切恸（tng）人的图画。人的图画。“枯枯”、“老老”、“昏昏”、“古古”、“西西”、“瘦瘦”等词语的色彩情调都贴等词语的
9、色彩情调都贴切的衬托出天涯游子的心情。切的衬托出天涯游子的心情。品品读读赏赏释释部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1且听风吟阁且听风吟阁 美美,并并给发音不给发音不准的生字词注上拼音。准的生字词注上拼音。部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1 品味探究苑品味探究苑部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1 部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT
10、课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1v 枯：既点出了时令是秋季，枯：既点出了时令是秋季，又渲染了悲凉的气氛，为下文又渲染了悲凉的气氛，为下文抒发思乡之情做铺垫。抒发思乡之情做铺垫。部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1句句子子赏赏析析夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳已经朝西方落下，漂泊未归夕阳已经朝西
11、方落下，漂泊未归的断肠人还远在天涯。的断肠人还远在天涯。“夕阳夕阳”点出了特定的时间，照应点出了特定的时间，照应“昏昏”字，字，“断肠人断肠人”点出了人物及人点出了人物及人物的心情。一切悲苦全在物的心情。一切悲苦全在“断肠断肠”二字中凸显出来，点出了天涯游二字中凸显出来，点出了天涯游子的乡愁是何等浓重。子的乡愁是何等浓重。部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1这首小令在写法上有什么特点？举例分析这首小令在写法上有什么特点？举例分析1.运用借景抒情的写法，选用运用借景抒情的写法，选用“枯藤、老树、昏枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳鸦、古道、西风、瘦马
12、、夕阳”等景物，将等景物，将“断肠人断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。漂泊天涯的孤寂愁苦之情。2.运用动静结合的写景手法，如动态的运用动静结合的写景手法，如动态的“流水流水”与静态的与静态的“小桥小桥”相映衬，安逸幽静的环境更相映衬，安逸幽静的环境更增添游子沦落异乡的悲苦增添游子沦落异乡的悲苦3.运用大量的名词，如运用大量的名词，如“枯藤、老树、昏鸦、古枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳道、西风、瘦马、夕阳”等组成了一幅苍凉的等组成了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了作者漂泊天涯的孤寂愁苦深秋晚景图，抒发了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。之
13、情。部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1 1.1.诵读背默。诵读背默。2.2.说诗句的大意，说诗句的大意，领会诗所表达的深领会诗所表达的深刻的思想感情。刻的思想感情。3 3、赏析名句。、赏析名句。学习目标学习目标部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1李白李白,唐代唐代诗人，诗人，字字太白，太白，号号青莲居青莲居士士,陇西成纪陇西成纪(今甘今甘肃天水肃天水)人。他是人。他是我国文学史上
14、伟大我国文学史上伟大的的浪漫主义诗人浪漫主义诗人,与杜甫齐名与杜甫齐名,世称世称“李杜李杜”,还有还有“诗仙诗仙”之称之称.著著有李太白全集有李太白全集部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫
15、相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。远方的友人。部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1 查资料，说说你查资料，说说你从此诗的标题中知从此诗的标题中知道了哪些信息？道了哪些信息？部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1 龙标龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。之地的州县名来称呼
16、一个人。左迁左迁:古尊右卑左，即贬官。古尊右卑左，即贬官。这首诗是作者为好友王昌龄贬这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。诗。部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐唐 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！闻闻/王昌龄王昌龄/左迁龙标左迁龙标/遥有此寄遥有此寄 唐唐 李白李白杨杨花花/落尽落尽/子规子规/啼啼，闻道闻道/龙标龙标/过过/五五溪溪。我寄我寄/愁
17、心愁心/与与/明月，明月，随随君君/直到直到/夜夜郎郎/西！西！部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1 根据注释，理根据注释，理解诗歌大意，体会解诗歌大意，体会诗的意境。诗的意境。部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1杨花落尽子规啼杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼 首句写景，首句写景，点明时令点明时令。于景物独。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着取漂泊无定的杨花、叫着“不如归不如归去去”的子规，的子规，即含有飘零之感、离即含有飘零之感、离别之恨别之恨在内，切合当时情事，也就在内，切合当时情事，也
18、就融情入景。融情入景。部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；因首句已于景中见情，所以次因首句已于景中见情，所以次句便句便直叙其事直叙其事。“闻道闻道”，表示惊，表示惊惜。惜。“过五溪过五溪”，见迁谪之荒远，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情远的深切同情。部编人教版古代诗歌四首P
19、PT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。写暮春之景，选用了写暮春之景，选用了“杨花杨花”“”“子子规规”两个意向，两个意向，“杨花杨花”漂泊无定，漂泊无定，“子规子规”哀伤啼叫，首句既点明了季节，哀伤啼叫，首句既点明了季节，又营造了氛围，突出飘零离恨之感，为又营造了氛围，突出飘零离恨之感，为全诗奠定哀伤感情基调。第二句写诗人全诗奠定哀伤感情基调。第二句写诗人听到友人被贬后的悲痛之情。这种种愁听到友人被贬后的悲痛之情。这种种愁绪叠加在诗人心头，再加上以悲景衬托绪叠加在诗人心头，再加上以悲景衬托离情，更表达出诗人对友人旅途艰辛、离情，更表
20、达出诗人对友人旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。贬所荒远的深切同情。部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！运用拟人的修辞手法，将月亮人格化。运用拟人的修辞手法，将月亮人格化。在诗人笔下，无知无情的明月成了善在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，能把诗人的思念、解人意的知心人，能把诗人的思念、牵挂情带给远行的友人。诗句想象丰牵挂情带给远行的友人。诗句想象丰富，意境新颖，令人回味无穷。富，意境新颖，令人回味无穷。愁：既有对老友遭遇的深刻愁：既有对老友遭遇的
21、深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨忧虑，也有对当时现实的愤慨不平；有恳切的思念，也有热不平；有恳切的思念，也有热忱的关怀。忱的关怀。部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1中心：中心：表达了诗人对朋友的关心、表达了诗人对朋友的关心、同情和思念之情。同情和思念之情。部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1次北固山下次北固山下 王王湾湾部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1 王湾，洛阳（今属河南）王湾，洛阳（今属河南）人。人。唐代诗人唐代诗人。玄宗开元年间。玄宗开元年间进士。开元初，为荥阳主簿
22、。进士。开元初，为荥阳主簿。五年至九年，五年至九年，参与编撰参与编撰群书群书四部录四部录。官至洛阳尉。官至洛阳尉。全全唐诗唐诗存其诗十首。存其诗十首。作者作者介绍介绍部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1 次北固山下，意思是泊舟停宿于次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山下。北固山三面临江，形势险北固山三面临江，形势险要，号称要，号称“天下第一江山天下第一江山”。作者家住洛阳，旅于江南，在这作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。所吸引，写下了这首诗。古时交通不发达，流落外乡或
23、在古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。重要主题。这首诗是写乡愁的。部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1次北固山下次北固山下 王湾王湾部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1品品读读欣欣赏赏首联首联 客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。“客路客路”点明自已是客游在外，点明自已是客游在外，规定了全诗的情调氛围，旅途在青规定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的
24、船正在绿水中山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。向前行。部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1品品读读欣欣赏赏颔联：颔联：“潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。”（画面）潮水上涨，江面顿（画面）潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。帆端端正正地高挂着。作者通作者通过过“风正一帆悬风正一帆悬”的小景，把的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。静的大景表现了出来。部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编
25、人教版古代诗歌四首PPT课件完美1表现的是表现的是江上行舟，即将天亮江上行舟，即将天亮的情景。从中的情景。从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行舟的。既舟的。既写景又点出时令写景又点出时令。这两句可以说是。这两句可以说是“形容景物，妙绝千古形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。逝去，江上已呈露春意。作者无意说理，却作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽罴暗；江春，理
26、趣。海日生于残夜，将驱尽罴暗；江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现表现出具有普遍意义的生活哲理出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。积极、向上的艺术鼓舞力量。颈联：颈联：“海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。”品品读读欣欣赏赏部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1句子赏析：句子赏析：赏析赏析“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”这两句，这两句，并体会并体会“生生”与与“入入”用词
27、的妙处。用词的妙处。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年未过时，江上已显春意，当旧年未过时，江上已显春意，“日日”与与“春春”象征新生的美好事物，并且用象征新生的美好事物，并且用 “生生”和和“入入”使之拟人化，赋予它们以人的情思，使之拟人化，赋予它们以人的情思，形象写出了夜退日出、冬去春来的变化，并在形象写出了夜退日出、冬去春来的变化，并在描写景物之中蕴含哲理：新事物必将代替旧事描写景物之中蕴含哲理：新事物必将代替旧事物。表达了乐观、积极、向上的鼓舞力量。物。表达了乐观、积极、向上的鼓舞力量。部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教
28、版古代诗歌四首PPT课件完美1 不言思乡之情，而思乡之情不言思乡之情，而思乡之情自在其中自在其中。看到南雁北归，自然。看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。乡。“乡书乡书”、“归雁归雁”与首联与首联的的“客路客路”、“行舟行舟”，遥相呼，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。一层清淡的乡思愁情。尾联：尾联：“乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。”品品读读欣欣赏赏 此句运用设问的修辞手法，写
29、诗此句运用设问的修辞手法，写诗人见雁思亲，抒发了诗人浓浓的人见雁思亲，抒发了诗人浓浓的思乡之情。与题目和首联相呼应，思乡之情。与题目和首联相呼应，使全诗笼罩着一层思乡愁绪。使全诗笼罩着一层思乡愁绪。部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美11.加强对文化市场的管理，正确引导文化事业和文化产业的发展。加强对文化市场的管理，正确引导文化事业和文化产业的发展。2.大力发展面向广大人民、反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。大力发展面向广大人民、反映人民的利益与呼声，为人民
30、大众所喜闻乐见的社会主义文化。3.加强文化建设，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。加强文化建设，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。4.必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，必须深入贯彻落实新发展理念。必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，必须深入贯彻落实新发展理念。5.加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质。加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质。6.要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科学进步和创新。要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科学进步和创新。7.发展中国特色社会主义文化是建设社会主义文化强国的必由之路。发展中国特色社会主义文化是建设社会主义文化强国的必由之路。部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1部编人教版古代诗歌四首PPT课件完美1
