1、第十五课 色彩拼贴画教学分析： 本课是“造型表现”领域的课程，教学内容是学生利用生活中的废旧纸张材料，进行有创意的拼贴与添画。 创想，说起来容易表现起来却有些不易。通过对大师画的欣赏，教师画的欣赏，感受艺术就在自己的身边，触手可及。趣味画环节是打开学生奇异思维的钥匙。本课旨在为学生推开一扇可以任意遐想的空间之门，使学生在快乐中学习多角度多手法的应用材料进行表现。 教学目标： 知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。 过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创
2、想效果。 情感态度价值观：想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。教学重难点： 重点：以一张报纸或各种图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。 难点：通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。 教学准备：废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。 教学过程： 一、游戏导入： 记忆力测试（课件）幅拼贴画。师：你能看出这些作品是用什么方法表现的吗？用的是什么材料？ 出示课题：（拼贴 -画） 设计意图：通过小测试集中学生们学习的注意力及兴趣，直观地感受拼贴作品。 二、欣赏艺术家的作品 1）寻找刚才在测试题中的画面，有两位西方
3、大画家的作品（马蒂斯王者之悲；毕加索吉他）分别提问一下，对这些画家的了解。 2）寻找欣赏教师的画。 3）欣赏有趣的画（课件） 4）师总结:这些画最难就是艺术家的创想，他们的创想来自于对生活的热爱、对艺术的不断追求创作的灵感 设计意图：通过欣赏不同的艺术拼贴，了解艺术家的拼贴风格，感受拼贴画的趣味性及创意的重要性！ 三、启发交流创想，师演示 师：看看我们手中的材料，今天，你想怎样利用它们来拼贴？ 学生讨论交流，汇报 启发 1)利用图形，拼贴，添画 2)利用色彩，拼贴，添画 （师与生演示课件展示） 设计意图：让学生尝试从不同的角度去思考，去大胆创想，感受创想带来的乐趣。 四、分析添画的作用 师：添
4、画有什么作用？ 课件展示： 比较添画前后 设计意图：说明适当添画的重要性，是创作艺术的点睛之笔！ 五、欣赏学生作品课件 设计意图：开拓学生的思维，引起更广泛的联想，富有热情地投入到自己的创造之中。 六、学生创作：教师巡回指导 设计意图：在自己准备的各种材料中进行塞选，两人合作完成富有新意的作品，同时锻炼了学生与人交往合作的能力。 七、展评：学生作品，请学生谈谈自己的作品创想，鼓励敢于大胆创想的学生。 设计意图：将自己的观点展示给大家，加强了美术语言的表达，增强学生自信心的树立，感受学习成功的快乐。 八、拓展： 在生活中，这样的变废为宝的例子还很多，欣赏更多作品。 课件展示不同的实例教学后记：
5、课后反思在课堂制作中，学生们都能够充分利用纸材，采用撕纸和剪纸的方法，设计了一幅幅有趣的画，在拼贴时，应该强调使用大块颜色，在创作过程中，应该注意整体的形象及色彩布局，不要细碎凌乱，把握住了这些重点，再充分发挥想象拼贴添画的魅力。剪贴对孩子不难，难的是拼贴画，大多数孩子仅仅吧剪下来的图案粘贴在了纸上，对于我所讲的构图以及分类还是没有太多概念，特别是添画环节，由于他拼贴就没有构图，所以更没有地方进行添画了。解决构图问题是要长时间积累，并进行潜移默化的，也急不得，孩子能有兴趣能去做，这就应经达到了一部分的目的，不要对孩子有太专业的要求。让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。
