湘美版三年级下册《美术》14. 彩色的梦-教案、教学设计(配套课件编号:002de).doc

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1、多彩的梦教学设计一、教学目标:知识与技能:了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。过程与方法:感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。情感态度价值观:感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。二、教学重、难点:重点:启发学生回忆和想象力,突显个性,力求创新。难点:梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。三、课前准备梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。四、教学过程:1、创设情境,引入梦境。师:同学们好!昨晚睡的好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦?(如果学生不敢讲,可以教师先带头讲)师:想到能给你们上课,我昨晚兴奋的睡不着觉,迷迷糊糊的我好像进入

2、到了一个奇妙的世界:我脚踏星星来的你们的学校,我们的课堂飞到了天空,云朵变成了同学的课桌,而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明,小动物们争着来听课,同学们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样?生:神奇、甜美。师:梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题多彩的梦师:那谁来说说你印象深刻的梦?2、畅谈梦想,融入梦境(1)学生畅谈自己的梦。生讲述梦境。教师鼓励和引导:“后来怎样了?”“你当时的神态是怎样的?”“他长得怎样?”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩,你的想象力真是丰富啊!”“你的梦真精彩,我也想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊,同学们都听的入迷了

3、”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩,激活想象,加深体验,给予适当的奖励。(2)师:看来同学们都做过梦,你知道人为什么会做梦吗?生回答。师小结:梦是人的一种正常的心理现象,不光同学们会做梦,有一位非常了不起的艺术大师,他也爱做梦,他就是西班牙著名画家达利,他做了一个什么梦呢?请看画面: 画面中画了哪些事物? 画家梦中的景象和现实生活一样吗?生答:不一样。师小结梦的特点:梦中的事儿可以是生活中常见的,也可以是从来没见过的。画家为我们展示了一个梦幻般的世界,同学们,你想到这个神奇的地方去吗?让我们闭上眼睛,一起做一个梦吧!(播放音乐)学生进入梦境。教师旁白:夜深了,四周一片寂静,森林里的

4、小精灵都安静下来,只有蟋蟀还在草丛里唱着歌儿,小朋友们睡着了,睡熟了。我们的身体变的好轻好轻,我们仿佛穿越了时空隧道,来到了一个奇特的世界,在里面尽情的遨游同学们,该起床了,刚才你做了一个什么梦?生谈自己的梦,谁和他的梦不一样?(3)体验情感,表现色彩:师:每个人的梦都不一样,有几位同学也想给你们展示一下他们的梦,我们一起来欣赏一下:你最欣赏哪一幅?他们做了一个什么梦?梦中有什么形象?他们的梦境主要运用了什么颜色?板书:形象 色彩师生一起分析作品:不同的颜色体现了不同的梦境,带给我们门不同的感觉。师生一起分析绘画技法和运用不同绘画工具带来的特殊画面效果。师:夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦

5、。看了他们的梦,同学们也得到了一些灵感,同学们,你的梦是什么颜色的?他是一个怎样的梦?你想用什么方法来表现?现在和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。师小结:同学们,你肯定也想把自己的梦表现出来,先来了解一下咱们的任务:回忆印象深刻的梦,通过大胆想象,用自己独特的方式表现梦境。4、学生创作,展现梦境,教师巡视指导。播放音乐。(1)现在,就请用你手中的画笔,尽情的描绘一个多彩的梦吧!谁的作品完成了,就可以参与“晒晒我的梦”的展示活动,老师期待着你们的精彩表现!现在,开始创作吧!(2)学生创作,教师巡视指导(音乐起儿童画)5、评价交流,体验快乐(1)师:谁来晒晒自己的梦?生自评。同学们,你觉得哪个梦最富有想象力呢?为什么?你想为谁的作品点个赞?(2)生互评。色彩、内容、创意。教师点评。(3)小结:同学们,梦转眼就会消失,但今天通过大家的努力,我们把梦留了下来,最后,李老师祝小朋友们能够美梦成真。拓展:很多艺术家都以梦作为他们的创作灵感,创作出许多优秀的儿童作品,如爱丽丝漫游仙境、森林里的秘密摄影作品、梦幻般的建筑作品课后,把这些作品找出来欣赏一下,体会梦的不同形式美感。

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