1、成成 考考 语语 文文现代文阅读现代文阅读现代文阅读 首先要注意字、词、句的阅读，要能够首先要注意字、词、句的阅读，要能够理解词义、句意和段意。其次，要注意各种理解词义、句意和段意。其次，要注意各种文体的阅读方法，掌握各种文体知识。文体的阅读方法，掌握各种文体知识。1.说明文阅读。要复习常见的说明方法。说明文阅读。要复习常见的说明方法。常见的说明方法有：诠释、定义、举例、比常见的说明方法有：诠释、定义、举例、比较、比喻较、比喻、引用、图表、数字等。还要复习、引用、图表、数字等。还要复习常见说明文的结构和说明顺序，说明文常见常见说明文的结构和说明顺序，说明文常见的结构有总的结构有总分分总、分总、
2、分总、总总、总分、并分、并列式等；常见的说明顺序有时间顺序、空间列式等；常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。顺序、逻辑顺序等。2.记叙文阅读。复习记叙文时，要注意其记叙记叙文阅读。复习记叙文时，要注意其记叙顺序、记叙线索、表达方式和描写手法。记叙顺序顺序、记叙线索、表达方式和描写手法。记叙顺序一般有顺叙、倒叙、插叙等；记叙线索常见的有以一般有顺叙、倒叙、插叙等；记叙线索常见的有以人、以事、以物、以景、以情为线索等；表达方式人、以事、以物、以景、以情为线索等；表达方式一般有记叙、议论、写景和抒情；写人的描写手法一般有记叙、议论、写景和抒情；写人的描写手法有肖像、语言、行动、心理描写；
3、写景的描写手法有肖像、语言、行动、心理描写；写景的描写手法有自然景物描写和场面描写，与写人、写景描写有有自然景物描写和场面描写，与写人、写景描写有关的还有细节描写。关的还有细节描写。3.议论文阅读。议论文要复习三要素中含有的议论文阅读。议论文要复习三要素中含有的知识点，要能够分辨立论和驳论，辨析文章使用的知识点，要能够分辨立论和驳论，辨析文章使用的是什么论据。论据一般分为两大类，即：事实论据是什么论据。论据一般分为两大类，即：事实论据（包括列举的具体事实和概括事实，具体数字和作（包括列举的具体事实和概括事实，具体数字和作者亲身经历）；道理论据（包括引用经典著作和名者亲身经历）；道理论据（包括引
4、用经典著作和名人名言，科学定理、定律和民间的俗语等）。另外，人名言，科学定理、定律和民间的俗语等）。另外，还要判断使用了什么样的论证方法，重点复习对比还要判断使用了什么样的论证方法，重点复习对比法。法。记叙文的阅读和写作记叙文的阅读和写作 记叙文是以叙述、描写为主要表达方式的记叙文是以叙述、描写为主要表达方式的文章，指文章，指记人、叙事、写景、状物记人、叙事、写景、状物等类的等类的文章。文章。记叙文的记叙文的主要表达方式是叙述、描写主要表达方式是叙述、描写，同，同时也要用到时也要用到抒情和议论抒情和议论。古代的记、传、序、表、志，现代的消息、古代的记、传、序、表、志，现代的消息、通讯、简报、特
5、写、传记、回忆录、游记通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文范畴。等，都属于记叙文范畴。一、叙述一、叙述 叙述就是把人物的经历、行为或事情的发叙述就是把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化表述出来。生、发展、变化表述出来。1、时间、地点、人物、事件、原因、结果、时间、地点、人物、事件、原因、结果是记叙文的六要素；是记叙文的六要素；2、主要用第一和第三人称；、主要用第一和第三人称；3、叙述都有线索，是穿结全文材料、推进、叙述都有线索，是穿结全文材料、推进内容发展的内容发展的“筋络筋络”；4、叙述的方式、叙述的方式 顺叙：按时间从前到后，线索清楚。要避免写顺叙：按时间从前到后，线
6、索清楚。要避免写成流水账，就需要详略得当，重点突出。成流水账，就需要详略得当，重点突出。倒叙：将结局或突出点放在开头，然后再从前倒叙：将结局或突出点放在开头，然后再从前到后。在新闻消息中已经成为套路，叫做到后。在新闻消息中已经成为套路，叫做“倒金倒金字塔字塔”。事件最好是时间跨度大的。侦破和武打。事件最好是时间跨度大的。侦破和武打的影剧常用。好处是有悬念，但容易使人反感。的影剧常用。好处是有悬念，但容易使人反感。插叙（补叙）：在本事叙述中插进另外一件仅插叙（补叙）：在本事叙述中插进另外一件仅仅有关的小事，然后再按原来的本事来写。如仅有关的小事，然后再按原来的本事来写。如水浒水浒中林冲遇到店小二
7、时插叙了店小二在东中林冲遇到店小二时插叙了店小二在东京的事。不可喧宾夺主。京的事。不可喧宾夺主。分（平）叙：两条以上线索分别叙述分（平）叙：两条以上线索分别叙述 记述一要注意详略得当，二要注意行文时要多变记述一要注意详略得当，二要注意行文时要多变化、有波澜。化、有波澜。二、描写二、描写 描写就是用形象的语言，把人物的形态、动作，描写就是用形象的语言，把人物的形态、动作，或景物的状态、特征等，具体细致地描绘出来。或景物的状态、特征等，具体细致地描绘出来。按描写对象分两种：按描写对象分两种：1 1、人物描写、人物描写 外貌（肖像）描写：描写外形外貌（肖像）描写：描写外形容貌、神情、容貌、神情、姿态
8、、服饰等，要抓住特征，以形传神即透过外姿态、服饰等，要抓住特征，以形传神即透过外形揭示出身份、性格和内心。形揭示出身份、性格和内心。语言（对话）描写：要透露内心秘密并显示个语言（对话）描写：要透露内心秘密并显示个性特征。性特征。行动（动作）描写：行动描写要反映人物心理行动（动作）描写：行动描写要反映人物心理并显示个性特征。古典小说中有许多典型的行动并显示个性特征。古典小说中有许多典型的行动描写，如黛玉焚稿、范进发疯、大闹天宫和单刀描写，如黛玉焚稿、范进发疯、大闹天宫和单刀赴会等。赴会等。心理描写：心理描写：心理描写就是对人物内心的思想情心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。感活动进行描
9、写。2、环境描写、环境描写 自然风光描写：包括时序节令、自然气候、山自然风光描写：包括时序节令、自然气候、山川湖海、动物植物等描写。作用：交代时间、地川湖海、动物植物等描写。作用：交代时间、地点，烘托作者或人物的感情心境，为人物活动提点，烘托作者或人物的感情心境，为人物活动提供背景，推动情节发展。供背景，推动情节发展。社会环境描写：一是某种社会生活情景的展示社会环境描写：一是某种社会生活情景的展示如如子夜子夜的开头；二是人物活动的具体环境的的开头；二是人物活动的具体环境的陈设、格局、气度、色调等描写，来烘托人物的陈设、格局、气度、色调等描写，来烘托人物的志趣、气质和情操等，如志趣、气质和情操等
10、，如红楼梦红楼梦中女儿们的中女儿们的居室小院。居室小院。场面描写：场面描写，就是对一个特定的时间场面描写：场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。与地点内许多人物活动的总体情况的描写。按描写的方法分白描、细描。按描写的方法分白描、细描。按描写角度分正面描写、侧面描写。按描写角度分正面描写、侧面描写。描写要注意三点：要善于以描写要注意三点：要善于以“形形”写写“神神”；要；要善于抓住人物的个性特点；要善于描摹富于表现善于抓住人物的个性特点；要善于描摹富于表现力的细节力的细节。三、抒情三、抒情 抒情是作者或文章中的人物对事件或景物抒情是作者或文章中的人物对事件或景物的主
11、观感受的抒发。有两种主要形式：的主观感受的抒发。有两种主要形式：直接抒情就是人们常说的直接抒情就是人们常说的“直抒胸臆直抒胸臆”，作者或文章中的人物直接表白自己的爱憎；作者或文章中的人物直接表白自己的爱憎；间接抒情是一种寓情于事、寓情于景、寓间接抒情是一种寓情于事、寓情于景、寓情于物、寓情于理的表达方式。情于物、寓情于理的表达方式。四、议论四、议论 议论是论说文的主要表达方式，在记叙文中，它议论是论说文的主要表达方式，在记叙文中，它只是一种穿插在叙述和描写中的辅助手段。只是一种穿插在叙述和描写中的辅助手段。这种议论，大多是在叙述、描写或说明的基础上，这种议论，大多是在叙述、描写或说明的基础上，
12、引出作者的感想、认识，直接表明作者对所写人引出作者的感想、认识，直接表明作者对所写人物、事件或具体事物的主观评价，从而突出或深物、事件或具体事物的主观评价，从而突出或深化文章的主题，增强文章的表达效果。化文章的主题，增强文章的表达效果。有画龙点睛的作用，即夹叙夹议的表现方法。若有画龙点睛的作用，即夹叙夹议的表现方法。若再加入抒情，即是叙述、议论、抒情相结合的表再加入抒情，即是叙述、议论、抒情相结合的表现方法。现方法。五、阅读记叙文要注意的问题五、阅读记叙文要注意的问题 1.着重对人物和事物的分析。着重对人物和事物的分析。文章的思想意义是通过对人物、事件和场景的描文章的思想意义是通过对人物、事件
13、和场景的描述来展现的，这就要由表及里，由文字反映的意述来展现的，这就要由表及里，由文字反映的意象来挖掘思想内涵。象来挖掘思想内涵。2.理清读物的线索。理清读物的线索。线索是贯穿全文的脉络，理清了线索，文章的段线索是贯穿全文的脉络，理清了线索，文章的段落、层次就好掌握了。一篇记叙文一般只有一条落、层次就好掌握了。一篇记叙文一般只有一条线索，也有的一主一次或一明一暗两条线索，有线索，也有的一主一次或一明一暗两条线索，有的以某一事物为线索，有的以行踪为线索，有的的以某一事物为线索，有的以行踪为线索，有的以时间为线索，还有的以感情为线索等。以时间为线索，还有的以感情为线索等。3.把握记叙的顺序。把握记
14、叙的顺序。记叙是记叙文的基本表达方式，把握了记叙的顺记叙是记叙文的基本表达方式，把握了记叙的顺序，就可以更好地理解文章的条理和层次，便于序，就可以更好地理解文章的条理和层次，便于把握全文的结构和中心了。记叙文的顺序较常见把握全文的结构和中心了。记叙文的顺序较常见的，一是以时间为序，或正序或倒序，其中也常的，一是以时间为序，或正序或倒序，其中也常有插叙和补叙。二是以空间为序，或由近及远，有插叙和补叙。二是以空间为序，或由近及远，或由远及近；或由上及下，或由下及上；或由内或由远及近；或由上及下，或由下及上；或由内及外，或由外及内。三是以事理为序，按某一思及外，或由外及内。三是以事理为序，按某一思想
15、的发展程序，或按不同关系分类描述，或选取想的发展程序，或按不同关系分类描述，或选取若干侧面逐一叙述。所有这些记叙顺序虽然变化若干侧面逐一叙述。所有这些记叙顺序虽然变化无穷，但只要按上述类别去分析，顺序是可以把无穷，但只要按上述类别去分析，顺序是可以把握的。握的。4.分析多种表现手法。分析多种表现手法。记叙文除以记叙为主外，还运用多种表现手法，记叙文除以记叙为主外，还运用多种表现手法，如描写、议论、说明、抒情等。描写还有肖像描如描写、议论、说明、抒情等。描写还有肖像描写、行动描写、心理描写、景物描写、细节描写写、行动描写、心理描写、景物描写、细节描写等手法。总之，对各种表现手法的特点、作用进等手
16、法。总之，对各种表现手法的特点、作用进行分析，看作者是怎样把这多种表达方式巧妙结行分析，看作者是怎样把这多种表达方式巧妙结合、熔于一炉、恰到好处地运用的。合、熔于一炉、恰到好处地运用的。5.分析语言的运用。分析语言的运用。好的语言必然准确、鲜明、生动、形象，而且句好的语言必然准确、鲜明、生动、形象，而且句式多变化，运用多种修词法。注意分析语言的特式多变化，运用多种修词法。注意分析语言的特色，既可以加深对文章的理解，又可以得到欣赏色，既可以加深对文章的理解，又可以得到欣赏之乐，还可学习语言，有利于写好文章。之乐，还可学习语言，有利于写好文章。六、记叙文写作训练六、记叙文写作训练 比如要求以圆的想
17、象物为对象，写一篇想象作文。比如要求以圆的想象物为对象，写一篇想象作文。圆的想象物很多，但是有的学生，题中给了圆的想象物很多，但是有的学生，题中给了“日日光光”的例子，他就想到太阳，或想到篮球、足球，的例子，他就想到太阳，或想到篮球、足球，选材太一般化，而使作文失之于平淡。也有相当选材太一般化，而使作文失之于平淡。也有相当多的同学想象丰富，选择新颖材料，写出有个性多的同学想象丰富，选择新颖材料，写出有个性特色的东西，如有的写井，有的写磨盘，有的写特色的东西，如有的写井，有的写磨盘，有的写露珠，有的写车轮，有的写草帽，有的写拱桥。露珠，有的写车轮，有的写草帽，有的写拱桥。或大或小的无数种圆的联想
18、物使作文增辉，一下或大或小的无数种圆的联想物使作文增辉，一下子吸引了阅卷老师而得到满意的分数。子吸引了阅卷老师而得到满意的分数。看下面一篇例文：看下面一篇例文：枪枪 口口 枪口，黑洞洞的枪口，它是冰冷的，也是无枪口，黑洞洞的枪口，它是冰冷的，也是无情的。情的。今天，他盯着圆圆的黑洞洞的枪口会想些什今天，他盯着圆圆的黑洞洞的枪口会想些什么呢？么呢？8岁时他父母双亡，几天没吃饭，奄奄一息岁时他父母双亡，几天没吃饭，奄奄一息躺倒在山坡上，是好心的放羊人救了他，躺倒在山坡上，是好心的放羊人救了他，14岁那岁那年，家乡来了老百姓自己的队伍，他便跟着他们年，家乡来了老百姓自己的队伍，他便跟着他们走遍了大半
19、个中国，经历了多少枪林弹雨他已记走遍了大半个中国，经历了多少枪林弹雨他已记不清了，而如今他却走到了枪口之下，为什么？不清了，而如今他却走到了枪口之下，为什么？是什么把他送到枪口之下？是山珍海味？是是什么把他送到枪口之下？是山珍海味？是洋楼别墅？是千百万元的脏款？洋楼别墅？是千百万元的脏款？枪口是圆的，难道人生也应该走成圆的？枪口是圆的，难道人生也应该走成圆的？这篇考场作文富含哲理，在展开想象时密这篇考场作文富含哲理，在展开想象时密切联系现实，提出了一个发人深省的问题，切联系现实，提出了一个发人深省的问题，运用对比，更使短文所揭示的问题震聋发运用对比，更使短文所揭示的问题震聋发聩。聩。作文练习作
20、文练习 老师在黑板上画一条老师在黑板上画一条 曲折的线，请展开想曲折的线，请展开想 象，写一篇作文。象，写一篇作文。荷塘月色荷塘月色 朱自清朱自清(1898-1948)，原名，原名 自华，字佩弦，号秋实，现自华，字佩弦，号秋实，现 代著名散文家、诗人、学者、代著名散文家、诗人、学者、民主战士。民主战士。朱自清的散文主要是叙事性朱自清的散文主要是叙事性 和抒情性的小品文。作品有和抒情性的小品文。作品有荷塘月色荷塘月色、背影背影、春春、绿绿、桨声灯影桨声灯影里的秦淮河里的秦淮河等。等。以思想感情为线索：这几天心里颇不宁静（郁闷）以思想感情为线索：这几天心里颇不宁静（郁闷）我且受用这无边的荷香月色好
21、了（开朗）我且受用这无边的荷香月色好了（开朗）但热闹是他们的，我什么也没有（重新陷入郁闷）但热闹是他们的，我什么也没有（重新陷入郁闷）这令我到底惦着江南了（又引出新的郁闷）。这令我到底惦着江南了（又引出新的郁闷）。领会意境领会意境 1.作者是如何表现失眠的郁闷心情的？作者是如何表现失眠的郁闷心情的？（一是借助对（一是借助对“月亮月亮”的描写表现夜已深。二是的描写表现夜已深。二是借助对借助对“孩子孩子”和和“妻妻”的描写反衬出的描写反衬出“我我”的的失眠）失眠）2.作者是如何表现观月的开朗心情的？（一是借作者是如何表现观月的开朗心情的？（一是借助对平时没有月光时路上的景象的描写反衬今晚助对平时没
22、有月光时路上的景象的描写反衬今晚月光下景色的宜人，从而烘托出自己开朗的心情。月光下景色的宜人，从而烘托出自己开朗的心情。二是借助对自己在苍茫的月光下的独特感受的描二是借助对自己在苍茫的月光下的独特感受的描写来表现独处的妙处，侧面烘托出自己开朗的心写来表现独处的妙处，侧面烘托出自己开朗的心情。三是借助对荷塘、月光及荷塘四周的景物的情。三是借助对荷塘、月光及荷塘四周的景物的描写来表现她们搭配得恰倒好处，进而烘托出自描写来表现她们搭配得恰倒好处，进而烘托出自己开朗的心情）己开朗的心情）3.作者是如何表现冷清的郁闷心情的？（借助对作者是如何表现冷清的郁闷心情的？（借助对“蝉声蝉声”和和“蛙声蛙声”的热
23、闹的描写反衬出自己的的热闹的描写反衬出自己的“冷清冷清”）4.作者是如何表现思乡的郁闷心情的？（借助对作者是如何表现思乡的郁闷心情的？（借助对采莲赋采莲赋和和西洲曲西洲曲的有关内容的回忆来表的有关内容的回忆来表现江南生活的意兴盎然，从而引出自己的思乡之现江南生活的意兴盎然，从而引出自己的思乡之情）情）找出下列句子使用的辞格找出下列句子使用的辞格 比喻：比喻：出水很高的叶子出水很高的叶子 开放的和尚未开放的荷花开放的和尚未开放的荷花 颤动的叶和花颤动的叶和花 密密挨着的叶子密密挨着的叶子 月光下的叶子和花月光下的叶子和花 灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影 阴阴的树色阴阴的树色 树缝中漏
24、下的路灯光树缝中漏下的路灯光 通感通感 微风中的荷香微风中的荷香 塘中的月色塘中的月色 拟人拟人 打着朵儿的荷花打着朵儿的荷花 田田的荷叶田田的荷叶 叶子底下的流水叶子底下的流水 荷塘边的杨柳树荷塘边的杨柳树 树缝中漏下的路灯光树缝中漏下的路灯光 故都的秋故都的秋 郁达夫郁达夫(18961945)原名郁文，字达夫，原名郁文，字达夫，幼名阿凤，浙江富阳人，中国现代著名小幼名阿凤，浙江富阳人，中国现代著名小 说家、散文家、诗人。说家、散文家、诗人。1913年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学，深受近代欧年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。洲、日本各种社会思
25、潮和文艺作品的熏陶。1922年回国年回国从事文学创作活动。从事文学创作活动。1930年参加中国左翼作家联盟。抗年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年月被日年月被日本宪兵杀害。主要作品有本宪兵杀害。主要作品有沉沦沉沦春风沉醉的晚上春风沉醉的晚上出奔出奔她是一个弱女子她是一个弱女子等，在不同程度上揭露了等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪
26、。散文以游记著称，情景交融，义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。文笔优美，自成一家。假如你今天心情很好，一出门就遇见阔别多年的假如你今天心情很好，一出门就遇见阔别多年的老朋友，那么，当你现在坐在公园的长凳上听着老朋友，那么，当你现在坐在公园的长凳上听着耳边的鸟鸣时，你就会觉得鸟的叫声非常的悦耳。耳边的鸟鸣时，你就会觉得鸟的叫声非常的悦耳。换一种心境，假如你今天比较倒霉，在马路上不换一种心境，假如你今天比较倒霉，在马路上不小心摔了一跤，这时你听到鸟的叫声就会觉得心小心摔了一跤，这时你听到鸟的叫声就会觉得心烦。烦。对相同的景，不同心情的人对景的感受就会不一对相同的景
27、，不同心情的人对景的感受就会不一样，那么写出来的景当然就会不同了，这就叫做样，那么写出来的景当然就会不同了，这就叫做“景随情异景随情异”。可见，情与景的关系非常密切，弄清情与景的关可见，情与景的关系非常密切，弄清情与景的关系，也是我们今天学习系，也是我们今天学习故都的秋故都的秋的一个重点。的一个重点。郁达夫的郁达夫的故都的秋故都的秋是一篇形神兼备、是一篇形神兼备、情景交融的好散文。情景交融的好散文。全文紧扣全文紧扣“清、静、悲凉清、静、悲凉”落笔，以情驭落笔，以情驭景，以景显情，信手写来，浑然一体景，以景显情，信手写来，浑然一体。通通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然过对北平秋色的描绘，赞美
28、了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都的秋的真情，风物，抒发了向往、眷恋故都的秋的真情，流露了深远的忧思和孤独感。流露了深远的忧思和孤独感。由景入情，把握情与景的关系。下面围绕由景入情，把握情与景的关系。下面围绕情与景的关系提出几个问题：情与景的关系提出几个问题：1.故都的秋具有故都的秋具有“清、静、悲凉清、静、悲凉”的特点，的特点，那么文中集中描写故都秋景这一特点的是那么文中集中描写故都秋景这一特点的是在哪些段落？在哪些段落？从三到十一自然段。从三到十一自然段。2.这些段落中写了哪些主要的景？这些段落中写了哪些主要的景？第段主要写了牵牛花，第段主要写了第段主要写了牵牛花，第段主要写了槐树，第
29、段主要写了秋蝉，第槐树，第段主要写了秋蝉，第10段主要写了秋雨，第段主要写了秋雨，第11段主要写了果树。段主要写了果树。解决两个问题：一是圈出文中体现秋天色解决两个问题：一是圈出文中体现秋天色彩的词语，二是标出传递声响的物名。我彩的词语，二是标出传递声响的物名。我们将从秋色和秋声两个角度来品味一下故们将从秋色和秋声两个角度来品味一下故都的秋味。都的秋味。秋色秋色 青天（蓝绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色）青天（蓝绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色）落蕊（灰白）树影（暗灰）灰土（灰色）落蕊（灰白）树影（暗灰）灰土（灰色）灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）枣树（淡绿微黄
30、）3.那么这些色彩主要是冷色还是暖色？那么这些色彩主要是冷色还是暖色？冷色冷色 4.面对这么多的冷色，假如你是一个孤独的旅行面对这么多的冷色，假如你是一个孤独的旅行者，你心里会产生什么样的感受？者，你心里会产生什么样的感受？冷清。即课文中所概括的冷清。即课文中所概括的“清清”的特点。的特点。5.接下来我们来听听故都的秋声，主要有哪些声接下来我们来听听故都的秋声，主要有哪些声音呢？音呢？有鸽声（飞声）、蝉声、雨声、人声。有鸽声（飞声）、蝉声、雨声、人声。6.那么这么多声响交杂在一起故都的秋是喧闹呢，那么这么多声响交杂在一起故都的秋是喧闹呢，还是宁静？还是宁静？静。连鸽子的飞声、蝉衰弱的叫声，这些
31、细微的静。连鸽子的飞声、蝉衰弱的叫声，这些细微的声音都听得到，这就反衬了故都的静，这也正体声音都听得到，这就反衬了故都的静，这也正体现了我们在现了我们在天山景物记天山景物记中学到的一句诗：蝉中学到的一句诗：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。这是运用了以动衬静的噪林逾静，鸟鸣山更幽。这是运用了以动衬静的手法。举一个例子，比如钟，在白天，你根本听手法。举一个例子，比如钟，在白天，你根本听不到它的走动声，但在晚上，夜深人静时，你便不到它的走动声，但在晚上，夜深人静时，你便能听到清楚的滴答声，因此，假如要你写夜的静，能听到清楚的滴答声，因此，假如要你写夜的静，你便可以以钟的走动声清晰可辨来衬托夜的静，你便可以以
32、钟的走动声清晰可辨来衬托夜的静，这也就是以动衬静。这也就是以动衬静。7.假如你是一个孤独的飘零者，身处在如此寂静假如你是一个孤独的飘零者，身处在如此寂静的秋天里，心里会有什么感受？的秋天里，心里会有什么感受？孤独、痛苦。孤独、痛苦。8.在心情不好的情况下，越静越孤独越痛苦。如在心情不好的情况下，越静越孤独越痛苦。如果你处在这样冷清的秋色和寂静的秋天，你心里果你处在这样冷清的秋色和寂静的秋天，你心里会产生一种什么样的情感？会产生一种什么样的情感？悲凉。这便是故都的秋味。悲凉。这便是故都的秋味。9.故都的秋即使在作者那个时代，也有明艳之色，故都的秋即使在作者那个时代，也有明艳之色，也有繁闹的景象，
33、作者为何避而不写，而写秋天也有繁闹的景象，作者为何避而不写，而写秋天的的“清、静、悲凉清、静、悲凉”？这与作者的心境有关，前面我们在学习本文的写这与作者的心境有关，前面我们在学习本文的写作背景时，曾提到作者写作的心境，简单地说，作背景时，曾提到作者写作的心境，简单地说，作者心情不好，所以才写出如此之景。由此我们作者心情不好，所以才写出如此之景。由此我们可以看到情与景的密切关系。可以看到情与景的密切关系。10.写江南之秋的目的是什么？主要在哪些段落？写江南之秋的目的是什么？主要在哪些段落？目的是以江南之秋来衬托故都的秋，主要在和目的是以江南之秋来衬托故都的秋，主要在和自然段。自然段。11.作者是
34、抓住江南秋天什么特点来衬托故都的秋作者是抓住江南秋天什么特点来衬托故都的秋的？在结构安排上，为何要一前一后？的？在结构安排上，为何要一前一后？分别抓住其分别抓住其“看不饱，尝不透，赏玩不到十足看不饱，尝不透，赏玩不到十足”和和“色彩不浓，回味不永色彩不浓，回味不永”的特点，前者在第的特点，前者在第自然段，后者在第自然段，这自然段，后者在第自然段，这 样在结构上就样在结构上就形成了前后呼应。形成了前后呼应。（、自然段也相呼应、自然段也相呼应）12.北国之秋的特点是什么？北国之秋的特点是什么？13.第段，这一段主要采用什么表达方式？第段，这一段主要采用什么表达方式？从全文来看，这一段在文中有何作用
35、？从全文来看，这一段在文中有何作用？这一段采用议论，通过古今中外的引证，说明感这一段采用议论，通过古今中外的引证，说明感秋处处有，中国文人最突出，而秋秋处处有，中国文人最突出，而秋“深味深味”非在非在中国北方莫属，这其实还是为了突出故都之秋。中国北方莫属，这其实还是为了突出故都之秋。记叙文的阅读和写作记叙文的阅读和写作 怎样写景怎样写景 描写自然景物，要注意对自然景物进行细描写自然景物，要注意对自然景物进行细致深入的观察，掌握它们的特征，这样才致深入的观察，掌握它们的特征，这样才能把山水风景写得有声有色，各具形态，能把山水风景写得有声有色，各具形态，给人身临其境的感觉。给人身临其境的感觉。比如
36、同样写海，可以写出比如同样写海，可以写出“月夜的海、星月夜的海、星夜的海、狂风怒涛的海、清晨晓雾的海、夜的海、狂风怒涛的海、清晨晓雾的海、落照里几点遥远的白帆掩映着一望无尽的落照里几点遥远的白帆掩映着一望无尽的金碧的海。金碧的海。”（宗白华（宗白华艺境艺境）。）。同样写雾，可以写出同样写雾，可以写出“很痴情、很缠绵、很痴情、很缠绵、很沉重很沉重”的太平山雾；的太平山雾；“有七十三变有七十三变”的的庐山雾；庐山雾；“稳重、庄严、雄伟稳重、庄严、雄伟”的泰山雾。的泰山雾。（彦火（彦火山中雾山中雾）自然景物本来是无生）自然景物本来是无生命的，但写入作品中就会烙上作者感情的命的，但写入作品中就会烙上作
37、者感情的印记而获得生命。描写自然景物要善于抒印记而获得生命。描写自然景物要善于抒情，做到登山，则情满于山，观海，则意情，做到登山，则情满于山，观海，则意溢于海，这样才能产生情景交融的艺术效溢于海，这样才能产生情景交融的艺术效果。果。怎样把写景与抒情结合起来呢？通常有触怎样把写景与抒情结合起来呢？通常有触景生情、借景抒情、寄情于景等几种方法。景生情、借景抒情、寄情于景等几种方法。触景生情是指眼前的景物触动和引起了作触景生情是指眼前的景物触动和引起了作者内在的思想感情。作者由此展开联想，者内在的思想感情。作者由此展开联想，抒发出或温柔委婉，或雄壮豪迈的情思。抒发出或温柔委婉，或雄壮豪迈的情思。借景
38、抒情是指作者借自然景物和生活场景借景抒情是指作者借自然景物和生活场景的描绘来抒发自己的主观感情。寄情于景的描绘来抒发自己的主观感情。寄情于景是指作者在写景时带着某种主观感情（如是指作者在写景时带着某种主观感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨、恐惧、烦恼等）欢乐、悲哀、苦闷、彷徨、恐惧、烦恼等）去观察和描写客观的自然景物，并自觉或去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写中，以客观之景来寄寓主观之情。的描写中，以客观之景来寄寓主观之情。写景还由于作者立足点（又称观察点）的不同而写景还由于作者立足点（又称观察点）的不同而有几种不同的
39、写法。有几种不同的写法。定点换景描写法。它的特点是立足点固定不变，定点换景描写法。它的特点是立足点固定不变，描写的景物可以变换，也可以不变换。这适用于描写的景物可以变换，也可以不变换。这适用于表现某一个相对稳定、静止的风景画面。如朱自表现某一个相对稳定、静止的风景画面。如朱自清的清的荷塘月色荷塘月色中描写的中描写的“月下的荷塘月下的荷塘”、“荷塘的月色荷塘的月色”就属这一类。就属这一类。移步换景描写法。它的特点是立足点不断变化，移步换景描写法。它的特点是立足点不断变化，描写的对象也不断变化。这适用于表现不同空间描写的对象也不断变化。这适用于表现不同空间位置的景物画面。如朱自清的位置的景物画面。
40、如朱自清的绿绿从从“山边山边”、“亭边亭边”、“潭边潭边”三个相对固定的点来描写梅三个相对固定的点来描写梅雨瀑。雨瀑。怎样状物怎样状物 状物记叙文以状写事物为主。状物要做到状物记叙文以状写事物为主。状物要做到“肖其肖其形形”、“传其神传其神”，就必须对所状之物进行细致，就必须对所状之物进行细致深切的观察，切实把握事物的特征。深切的观察，切实把握事物的特征。状物记叙文有以下几种写法。状物记叙文有以下几种写法。咏物寄志。作者通过对自然风物的具体描绘，咏物寄志。作者通过对自然风物的具体描绘，寄托作者的强烈愿望、崇高的理想和高尚的情志。寄托作者的强烈愿望、崇高的理想和高尚的情志。状物抒情。作者通过对自
41、然风物的特点、特征状物抒情。作者通过对自然风物的特点、特征的细致具体的描绘，抒发作者自己强烈的感受和的细致具体的描绘，抒发作者自己强烈的感受和真挚的感情。真挚的感情。托物寓意。作者通过自然风物的具体描绘，寄托物寓意。作者通过自然风物的具体描绘，寄寓深沉的思想和深刻的哲理，表达作者对生活的寓深沉的思想和深刻的哲理，表达作者对生活的独到的理解和认识。状写事物中还可以有意识地独到的理解和认识。状写事物中还可以有意识地运用多种修辞手法，诸如拟人、比喻、以及象征运用多种修辞手法，诸如拟人、比喻、以及象征手法等，以增强文章的感染力手法等，以增强文章的感染力。状物例文状物例文 1.书桌上有一个笔架，它的底座
42、就像一朵盛开的书桌上有一个笔架，它的底座就像一朵盛开的花朵。在底座上面是一只小白兔正驾驶着小轿车。花朵。在底座上面是一只小白兔正驾驶着小轿车。这只小白兔有胖乎乎的、圆圆的脑袋，大大的耳这只小白兔有胖乎乎的、圆圆的脑袋，大大的耳朵，两只眼睛像一对晶莹的红宝石。（从下到上，朵，两只眼睛像一对晶莹的红宝石。（从下到上，重点写小白兔）重点写小白兔）2.扁豆可真善于攀爬！看，它攀上一根竖着的竹扁豆可真善于攀爬！看，它攀上一根竖着的竹子，茎牢牢地缠在上面，不断长出新叶。子，茎牢牢地缠在上面，不断长出新叶。扁扁豆又接连不断地派出使者豆又接连不断地派出使者嫩茎，继续向一条嫩茎，继续向一条条系好的绳子爬去。过了
43、不久，嫩茎就粗了，紫条系好的绳子爬去。过了不久，嫩茎就粗了，紫了，也长满了叶子。（时间顺序，重点写茎叶）了，也长满了叶子。（时间顺序，重点写茎叶）3.火柴盒的封面真漂亮。两只顽皮的小猴子正在火柴盒的封面真漂亮。两只顽皮的小猴子正在玩耍：一只在前面跑，前爪托着一个大桃子，一玩耍：一只在前面跑，前爪托着一个大桃子，一副得意的样子。一只在后面追，也许是想吃那个副得意的样子。一只在后面追，也许是想吃那个大桃子吧。大桃子吧。4.这个洋娃娃个子真大呀，比我的床还高一头呢！这个洋娃娃个子真大呀，比我的床还高一头呢！金黄色的头发上面扎了一条粉红色的发带，还打金黄色的头发上面扎了一条粉红色的发带，还打了个蝴蝶结
44、。一双水灵灵的大眼睛下面长着一个了个蝴蝶结。一双水灵灵的大眼睛下面长着一个调皮的小鼻子。红通通的樱桃小嘴点缀得那张俊调皮的小鼻子。红通通的樱桃小嘴点缀得那张俊俏的笑脸更加美丽动人了。俏的笑脸更加美丽动人了。5.我喜欢我的地球仪，不是因为它有美丽的外表，我喜欢我的地球仪，不是因为它有美丽的外表，而是因为它给我带来了乐趣，使我增长了知识。而是因为它给我带来了乐趣，使我增长了知识。（结尾托物言志、抒发感情（结尾托物言志、抒发感情）6.家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方脏了，家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方脏了，它就一声不响地到什么地方去工作。它净化了环它就一声不响地到什么地方去工作。它净化了环
45、境，却从来不要求人们感谢它。这种默默无闻的境，却从来不要求人们感谢它。这种默默无闻的精神值得我永远学习精神值得我永远学习。状物作文范例状物作文范例 一件精美的工艺品 瓷器是我国的特色，去年爸爸去外地旅游，瓷器是我国的特色，去年爸爸去外地旅游，给我带来一匹精美的瓷马。给我带来一匹精美的瓷马。这匹马全身黑得发亮，一双乌黑且圆大的眼这匹马全身黑得发亮，一双乌黑且圆大的眼睛，还有颈部的绒毛，虽然是用瓷器做的，但十睛，还有颈部的绒毛，虽然是用瓷器做的，但十分逼真，看上去十分浓密。分逼真，看上去十分浓密。这匹马十分结实，腿部的肌肉纹理十分清晰，这匹马十分结实，腿部的肌肉纹理十分清晰，再加上瓷马肥壮的身体，
46、好像人们把它养得这么再加上瓷马肥壮的身体，好像人们把它养得这么结实，是为了好让它去打仗。最有趣的是它的一结实，是为了好让它去打仗。最有趣的是它的一条尾巴，犹如那赛场上奔驰的赛马，随风飘逸。条尾巴，犹如那赛场上奔驰的赛马，随风飘逸。这匹马昂首向前，好像在与其他马比美。它这匹马昂首向前，好像在与其他马比美。它独占鳌头，将马群甩在后面，使它们望尘莫及。独占鳌头，将马群甩在后面，使它们望尘莫及。仔细地观察，我发现在马的背部有一条一寸仔细地观察，我发现在马的背部有一条一寸来长的来长的“伤痕伤痕”，这是怎么回事？难道这真是一，这是怎么回事？难道这真是一匹战马，它被敌人击中了吗？匹战马，它被敌人击中了吗？急
47、于想揭开谜底，我急忙把爸爸拉过来。急于想揭开谜底，我急忙把爸爸拉过来。“爸爸，你看，这匹马的背部上有一道裂痕。爸爸，你看，这匹马的背部上有一道裂痕。”爸爸有些神秘，他笑了笑说：爸爸有些神秘，他笑了笑说：“这的确是一这的确是一道道伤痕伤痕，这个伤痕就要看你如何去填补了，等，这个伤痕就要看你如何去填补了，等你这匹马痊愈了，我想你也就做了一件了不起的你这匹马痊愈了，我想你也就做了一件了不起的事。事。”我不明白爸爸的话语，好像这里面蕴含着一我不明白爸爸的话语，好像这里面蕴含着一些很深奥的东西。些很深奥的东西。“咚咚”，一声清脆的声响，揭，一声清脆的声响，揭开了爸爸的话迷。对了，就是它开了爸爸的话迷。对
48、了，就是它硬币，爸爸硬币，爸爸说说“把他填满把他填满”就是用它。于是，我就开始一天就是用它。于是，我就开始一天天用它来填补战马的伤痕。这匹马也逐渐地变沉天用它来填补战马的伤痕。这匹马也逐渐地变沉了，它的了，它的“伤口伤口”也在一天天的愈合。也在一天天的愈合。聚沙成塔，滴水穿石，到现在这匹马已经恢聚沙成塔，滴水穿石，到现在这匹马已经恢复得比原先更精神，一桩了不起的大事也即将兑复得比原先更精神，一桩了不起的大事也即将兑现。等到这匹马痊愈之后，希望工程又会多一丝现。等到这匹马痊愈之后，希望工程又会多一丝希望。虽然这匹马的痊愈还不足以帮助一个失学希望。虽然这匹马的痊愈还不足以帮助一个失学儿童返回校园，
49、但我坚信，如果多有几匹这样的儿童返回校园，但我坚信，如果多有几匹这样的好马，那么多的就不止一些希望好马，那么多的就不止一些希望 练习：练习：以夏天的景为描写的内容，借景抒发欢乐以夏天的景为描写的内容，借景抒发欢乐或苦闷的心情，但不能直抒胸臆，要学会或苦闷的心情，但不能直抒胸臆，要学会以情驭景、以景显情。字数要在以情驭景、以景显情。字数要在200300字之间。字之间。做法：做法：当堂做。当堂做。我的空中楼阁我的空中楼阁 李乐薇台湾当代散文作家。李乐薇台湾当代散文作家。小屋：一语双关小屋：一语双关 托物托物(事物事物)言志言志(志趣、喜好、价值观取向志趣、喜好、价值观取向)借景借景(景物景物)抒情
50、抒情(喜喜,怒怒,哀哀,乐乐)心灵家园心灵家园,精神港湾精神港湾 特点特点 1.托物言志的写作手法托物言志的写作手法（与借景抒情的不同与借景抒情的不同）2.品味语言的诗意美品味语言的诗意美 3.写景的方法：移步换景、定景换点、定点换景、写景的方法：移步换景、定景换点、定点换景、动静结合、虚实结合动静结合、虚实结合 眼泪与珍珠眼泪与珍珠 琦君（琦君（19162006），原名潘希），原名潘希 珍，又名潘希真，小名春英，浙珍，又名潘希真，小名春英，浙 江省永嘉县人。现当代台湾女作家。江省永嘉县人。现当代台湾女作家。体会文章中表达的真挚感情，品味文章中蕴涵的体会文章中表达的真挚感情，品味文章中蕴涵的人
