1、徐泰國v曾任輔仁大學學生諮商中心 實習心理師淡江大學學生學習發展組 兼任輔導員真理大學諮商輔導組 專任心理師 組長v現任 行動心理師可言心理諮商所宇宙光關懷輔導中心臺灣海洋大學、台灣科技大學台北市政府學生輔導諮商中心社福機構、身心診所特約心理師v工作內容個別心理治療、團體心理治療、諮商督導、行政督導、志工訓練、心理健康活動規劃與推廣、桌遊應用於輔導之課程規劃與訓練諮商心理師 東海大學 經濟學系諮心字第001518號 淡江大學 教育心理與諮商研究所1.大學生的現況v人際互動模式或管道較過去多元！？v家庭功能：單親、隔代、v支持系統：家人、朋友、v學業成就入學門檻低休退學盛行轉學門檻低v網路電玩、
2、手遊、智慧型手機、FB、Line2.幾個常見的議題v家庭因素v人際關係與感情問題v學業成績與學習方式v生涯規劃（未來就業的壓力）v精神疾病：憂鬱症、躁鬱症、思覺失調v網路：智慧型手機不離身台灣大哥大第六屆簡訊文學獎：家書組首獎兒子，既然上網吃到飽，晚餐我就不煮了。3.導師扮演的角色（1/3）v大學生的導師大學生並沒有想像中的獨立扮演學生與他人（家庭、其他同學、其他單位）間的橋樑v以校園心理衛生三級預防來看初級預防：平日教學時的瞭解與觀察次級預防：發現學生狀況有些不一樣三級預防：突發的意外危機個案、高關懷的學生3.導師扮演的角色（2/3）v簡易評估（辨識隱藏的危機訊號）非語言：開始缺課、無精打采
3、、作業遲交、考試成績較過去明顯退步、身形明顯改變（變胖、變瘦）、不再注意自身裝扮、大熱天穿長袖、疏離原有的人際圈語言：變得不多話、易出現情緒性言詞（消極、易怒）結論：他好像變了一個人3.導師扮演的角色（3/3）v適時的轉介校內資源v諮商輔導組、其他行政單位（沒抽到宿舍：宿舍管理單位、家境不好：統籌校內工讀的單位）校外資源4.導師可以這樣做（1/4）v建立良好的師生關係信任的關係，接觸最頻繁的關係關懷用語（聲音要放低、放慢，語氣和態度也要多加注意）v老師注意到你眼眶紅紅的，是昨晚睡不好或哭過嗎？v看起來你心情蠻低落的，是不是近發生了什麼事嗎？v發生這樣的事情，你的心裡一定很不好受，讓我知道你現在
4、的想法好不好v老師有發現，你最近總是很疲倦的樣子，是不是發生了什麼老師不知道的事情，願意讓老師幫你嗎v在你非常難過、情緒低落的時候，身邊有沒有朋友或家人陪能你，能跟你聊聊？74.導師可以這樣做（2/4）v隨時諮詢心理師不是孤軍奮戰，是校內各個系統間的合作共同討論對策，並讓心理師掌握最新狀況4.導師可以這樣做（3/4）v轉介與心理師充分合作學生因信任老師而同意轉介v填寫轉介單、提供相關訊息必須保密轉介用語v這問題好像蠻複雜的，我們學校諮輔組有心理師這個專業的資源，你要不要去聽聽他們的建議？v聽起來，你最近的心情真的受到蠻大的影響，學校諮輔組在這方面可協助你，要不要去試一試？v老師陪你走一趟，好不好？4.導師可以這樣做（4/4）除了導師、諮商輔導組外還有系辦：主任、任課老師同儕：同班同學、社團伙伴、室友行政單位：教官、宿舍管理單位、教務處家庭醫療機構其他各系統間相互合作：結語v學生所呈現的可能是階段性問題，也可能是存在已久的議題v可能無法快速的解決，需一段時間的陪伴與協助v不需獨自承擔一切，讓校園系統共同合作報告完畢謝謝各位的聆聽
