幼儿园 大班影子教案.docx

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资源描述

1、幼儿园大班影子教案活动目的1、萌发探究科学的爱好和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣。2、初步理解影子产生的原理。3、通过参加理论操作活动,感知影子的特征,理解影子变化的缘由。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、主动参加试验探究。教学重点、难点1、满意幼儿探究事物本质特征的愿望。2、进展幼儿的观看、比拟、推断力量。3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。活动预备多媒体课件、相关的教学用具手影戏?小鸟归巢?活动过程-理解影子产生的原理。带着幼儿漫步,找影子。请幼儿观看什么地方有影子,什么地方没有影子,觉察了什么东西的影子?1、室内谈话:幼儿说一说漫步时的觉察,(1)小结:太阳光下有影

2、子,阴暗处没有影子。(2)欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的爱好。2、小试验:影子的产生。(1)激发爱好爱好是最好的教师,活动一开头,我就带着幼儿从开着的幻灯机旁走过,消失自己的影子,让幼儿在前面做做不同的动作,感知影子的好玩,激发幼儿探究影子的爱好。回到位置上,提问:你们刚刚看到了什么?(影子)假设幼儿说不出就请再请一幼儿再次上来演示,其他幼儿观看。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问:为什么会有影子呢?假设幼儿答复不出,就请一幼儿走到另外一边,让幼儿看看墙上有没有影子,让幼儿进展比照,有了比照幼儿很快就会明白:有了光,物体拦住光才会产生影子。由开着的幻灯机的光引诞生活中的手电筒

3、也会发出亮亮的光,从而让幼儿进展探究操作。由于手电筒在如今的孩子生活中很少用到,于是先让幼儿理解一下手电也能发光的功能。教师还请来了一位好伴侣,你们熟悉它吗?手电翻开的时候,你看到了什么?”教师在墙上演示一下,消失亮的光。(2)自由探究将玩具拦住光线,问幼儿:如今墙上有影子吗?为什么?(玩具拦住了光线,所以消失了影子)(3)自由争论将幻灯机(或手电筒)关掉,问幼儿:如今墙上有影子吗?为什么?(没有光,有物体,也不会产生影子)小结:影子的产生有两个条件,一要有光,二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上,就会消失影子。3稳固练习进展找影子的练习,稳固幼儿对影子的熟悉。操作材料分成难易两份:一份是

4、不同影子连线;另一份是在两种相像的影子中圈出与前面的图一模一样的影子,它可以进步幼儿观看力量和形态认知力量。小动物要和影子做嬉戏,可是他们不知到自己的影子在哪里?你们情愿关心他们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法。二、玩嬉戏:踩影子1、幼儿在阳光下自由活动,观看自己的影子,找出规律:人动,影子动;人停,影子停;影子跟着人。2、教师在阳光下跑,让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向,站起或蹲下,引导幼儿留意影子的变化,掌握幼儿的活动量。3、幼儿两人一组,互相踩对方的影子。三、美术活动:画影子(时间:上午1、两位教师示范,站在阳光下(面对肯定方位)互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。(提示幼儿:下午,我们

5、将站在原地,再画一次影子,看看有什么变化,你们情愿试试吗?)2、幼儿两人一组。互画影子,先画小伴侣如今所在的位置,做上自己知道的记号。四、活动延长1、下午四时左右,再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿争论:影子变了吗?为什么会变?小结:太阳在动,影子也随着挪动。太阳在这边,影子总是在那边。(也可让幼儿比拟早晚的影子与中午的影子的不同)o2、上述各项活动,可以让幼儿重复进展,进一步深化观看、理解影子,理解各种条件与现象之间的内在联络。3、幼儿自由沟通嬉戏的方法与结果。教学反思:要上好科学活动,就要亲密联络幼儿的实际生活,也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象,更要让幼儿自我探究、自我觉察、自我进步。”小百科:影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播,不能穿过不透亮物体而形成的较暗区域,就是我们常说的影子。分为本影,半影。

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