1、第一单元走近细胞和组成细胞的分子第一单元走近细胞和组成细胞的分子第第1 1讲走近细胞讲走近细胞 1 1、识记能力、识记能力（1 1）能回忆或再认识有关生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的知）能回忆或再认识有关生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的知识。识。（2 2）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其他可能产生）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其他可能产生的影响。的影响。2 2、理解能力、理解能力（1 1）能阐述所学知识要点，把握知识间的内在联系。）能阐述所学知识要点，把握知识间的内在联系。（2 2）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释，作出合理判断或得
2、出）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释，作出合理判断或得出正确结论。正确结论。（3 3）理解人与自然和谐发展的意义，具有环境保护意识和良好的健康意识。）理解人与自然和谐发展的意义，具有环境保护意识和良好的健康意识。3 3、综合运用能力、综合运用能力（1 1）能够运用试题给出的相关生物学信息，结合所学知识解决相关的生物）能够运用试题给出的相关生物学信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。学问题。（2 2）初步掌握生物科学探究的一般方法。）初步掌握生物科学探究的一般方法。（3 3）能够运用文字、图表、图解、数据等表达形式准确阐述生物学方面的）能够运用文字、图表、图解、数据等表达形式准确阐述生
3、物学方面的内容。内容。（4 4）能够运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问）能够运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。题。最新考纲最新考纲 1.1.细胞学说的建立过程细胞学说的建立过程()()2.2.多种多样的细胞多种多样的细胞 (原核细胞和真核细原核细胞和真核细胞结构的区别胞结构的区别 )3.3.实验实验:用显微镜观察多种多样的细胞用显微镜观察多种多样的细胞考点突破考点突破能力培养能力培养知识梳理知识梳理实验探究实验探究知识梳理知识梳理温故串知温故串知 重温教材重温教材 夯实基础夯实基础一、从生物圈到细胞一、从生物圈到细胞1.1.生命活动离不开细胞的原
4、因生命活动离不开细胞的原因 多细胞生物病毒 单细胞生物 无细菌结构，必须寄生在活细胞中才能生活 示 依靠完成各种生命活动例依赖共同完成复单个细胞各杂的生命活种分动化的细胞 2.2.生命系统的结构层次生命系统的结构层次 判一判判一判(1)(1)所有生物都具有生命系统的各个层次。所有生物都具有生命系统的各个层次。()(2)(2)细胞是最基本的生命系统细胞是最基本的生命系统;生物圈是最大的生命系统。生物圈是最大的生命系统。()(3)(3)地球上最早的生命形式是单细胞生物。地球上最早的生命形式是单细胞生物。()二、原核细胞与真核细胞二、原核细胞与真核细胞(1)(1)图图1 1属于属于 ,图图2 2属于
5、属于 。(2)(2)图图1 1代表的细胞与图代表的细胞与图2 2细胞最主要的区别是前者细胞最主要的区别是前者 。(3)(3)写出图写出图1 1细菌细胞中下列结构的名称细菌细胞中下列结构的名称:;。(4)(4)两类细胞共有的细胞器是两类细胞共有的细胞器是 。(5)(5)图图1 1蓝藻细胞中无图蓝藻细胞中无图2 2细胞中细胞中 ,但它也能进行光合作用但它也能进行光合作用,原因是其细胞原因是其细胞中含中含 及进行光合作用所需的酶。及进行光合作用所需的酶。原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞没有以核膜为界限的细胞核没有以核膜为界限的细胞核拟核拟核细胞壁细胞壁核糖体核糖体鞭毛鞭毛核糖体核糖体叶绿体叶绿体藻蓝
6、素和叶绿素藻蓝素和叶绿素1.1.根据图示回答根据图示回答2.2.常见真、原核生物举例常见真、原核生物举例 连一连连一连【典例【典例2 2】(2015(2015吉林长春质检吉林长春质检)对下列生物特征对下列生物特征的叙述的叙述,正确的是正确的是()酵母菌乳酸菌硝化细菌衣藻酵母菌乳酸菌硝化细菌衣藻金鱼藻烟草花叶病毒金鱼藻烟草花叶病毒A.A.都具有细胞结构都具有细胞结构,且都有细胞壁且都有细胞壁B.B.都不含叶绿素都不含叶绿素,且都是分解者且都是分解者C.C.都是异养生物都是异养生物,且都能进行有氧呼吸且都能进行有氧呼吸D.D.都是原核生物都是原核生物,且都能发生基因突变且都能发生基因突变A A能力
7、培养能力培养深度过关深度过关 活化思维活化思维 夺取高分夺取高分生物类群的概念图解读生物类群的概念图解读依据不同结构对不同生物类群分类依据不同结构对不同生物类群分类信息获取与解读信息获取与解读(1)(1)图图1 1是典型的是典型的“集合层级型集合层级型”概念图概念图,表示了原核生物类群的并列表示了原核生物类群的并列或从属关系。或从属关系。(2)(2)图图2 2是集合图的变式是集合图的变式,是按照某一结构或功能进行分类是按照某一结构或功能进行分类,如框图内如框图内的生物都具有细胞结构的生物都具有细胞结构,且都有细胞壁。且都有细胞壁。(3)(3)运用集合图对生物类群进行归类运用集合图对生物类群进行
8、归类,可将不同生物之间的包含关系、可将不同生物之间的包含关系、共同特点及区别等直观、形象地表现出来共同特点及区别等直观、形象地表现出来,有利于知识的记忆和理解。有利于知识的记忆和理解。此类图还可以表示生物学概念间的关系。此类图还可以表示生物学概念间的关系。解题指导解题指导解答此类图问题时解答此类图问题时,要准确记忆和理解各生物类群的要准确记忆和理解各生物类群的归属关系归属关系、原核生物与真核生物结构的异同及生物学概念的内涵和外延。原核生物与真核生物结构的异同及生物学概念的内涵和外延。【变式体验变式体验】(2015(2015江苏南通质检江苏南通质检)如图为某些生物学概念间的关系如图为某些生物学概
9、念间的关系,其中其中代表整个大圆代表整个大圆,包含包含。下列各项符合关系的是。下列各项符合关系的是()A.A.细胞细胞,原核细胞原核细胞,真核细胞真核细胞,T,T2 2噬菌体噬菌体B.B.跨膜运输跨膜运输,被动运输被动运输,主动运输主动运输,胞吞和胞吐胞吞和胞吐C.C.变异变异,可遗传变异可遗传变异,不可遗传变异不可遗传变异,基因突变基因突变D.D.体液体液,细胞外液细胞外液,组织液组织液,细胞内液细胞内液C C三、细胞学说三、细胞学说1.1.细胞学说建立过程细胞学说建立过程 连一连连一连 2.2.基本内容基本内容(1)(1)细胞是一个有机体细胞是一个有机体,一切一切 都由都由 发育而来发育而
10、来,并由细胞和并由细胞和细胞产物所构成。细胞产物所构成。(2)(2)细胞是一个细胞是一个 的单位的单位,既有它自己的生命既有它自己的生命,又对与其他细又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。胞共同组成的整体的生命起作用。(3)(3)新细胞可以从新细胞可以从 中产生。中产生。动植物动植物细胞细胞相对独立相对独立老细胞老细胞3.3.意义意义(1)(1)揭示了细胞揭示了细胞 和生物体结构统一性。和生物体结构统一性。(2)(2)揭示了生物之间存在一定的揭示了生物之间存在一定的 关系。关系。统一性统一性亲缘亲缘实验实验考点突破考点突破悟法提能悟法提能 核心归纳核心归纳 重点突破重点突破病毒探究病毒探究
11、 考点一考点一 1.1.病毒相关知识整合图解病毒相关知识整合图解剖析剖析考点考点(1)(1)病毒的结构特点病毒的结构特点:病毒是非细胞结构的生物病毒是非细胞结构的生物,主要主要由蛋白质和核酸组成。由蛋白质和核酸组成。(2)(2)病毒代谢特点病毒代谢特点寄生寄生:病毒缺乏细胞所具有的酶病毒缺乏细胞所具有的酶系统和能量系统和能量,只能在活细胞内生存增殖只能在活细胞内生存增殖,如用活鸡胚培如用活鸡胚培养养H7N9H7N9型禽流感病毒。型禽流感病毒。2.2.用放射性同位素标记病毒的方法用放射性同位素标记病毒的方法用放射性同位素标记病毒时用放射性同位素标记病毒时,应先用含有放射性的培应先用含有放射性的培
12、养基培养寄主细胞养基培养寄主细胞,再用寄主细胞培养病毒。再用寄主细胞培养病毒。【典例【典例1 1】20142014年年,西非几个国家暴发了埃博拉病毒疫情。西非几个国家暴发了埃博拉病毒疫情。埃博拉病毒属于埃博拉病毒属于RNARNA病毒病毒,能引起人类和灵长类动物发生能引起人类和灵长类动物发生埃博拉出血热埃博拉出血热,该传染病主要是通过病人的血液、唾液、该传染病主要是通过病人的血液、唾液、汗水等途径传播。以下关于该病毒的叙述正确的是汗水等途径传播。以下关于该病毒的叙述正确的是()A.A.埃博拉病毒的核酸含有埃博拉病毒的核酸含有8 8种核苷酸种核苷酸B.B.埃博拉病毒属于生命系统中最简单的层次埃博拉
13、病毒属于生命系统中最简单的层次C.C.可用含碳源、氮源、水、无机盐的培养基培养埃博拉可用含碳源、氮源、水、无机盐的培养基培养埃博拉病毒病毒D.D.埃博拉病毒的外壳和遗传物质都是利用宿主细胞的原埃博拉病毒的外壳和遗传物质都是利用宿主细胞的原料合成的料合成的D D走出误区走出误区误区误区1 1误认为病毒的遗传物质是误认为病毒的遗传物质是DNADNA和和RNARNA点拨点拨:每种病毒的核酸仅有一种每种病毒的核酸仅有一种,含含DNADNA的病毒遗传的病毒遗传物质是物质是DNA;DNA;含含RNARNA的病毒遗传物质是的病毒遗传物质是RNARNA。因此病毒。因此病毒的遗传物质是的遗传物质是DNADNA或
14、或RNARNA。误区误区2 2误认为病毒属于生命系统中的层次误认为病毒属于生命系统中的层次点拨点拨:生命系统中最基本的层次是细胞生命系统中最基本的层次是细胞,病毒唯一具病毒唯一具有的生命活动有的生命活动增殖增殖,也是在宿主活细胞内完成也是在宿主活细胞内完成的的,病毒不属于生命系统中的层次。病毒不属于生命系统中的层次。【跟踪演练跟踪演练1 1】下列关于乙型肝炎病毒的说法正下列关于乙型肝炎病毒的说法正确的是确的是()A.A.能在人体血浆中增殖能在人体血浆中增殖B.B.不能寄生在呼吸道黏膜细胞中不能寄生在呼吸道黏膜细胞中C.C.核酸中含核酸中含5 5种含氮碱基种含氮碱基D.D.蛋白质由自身的核糖体合
15、成蛋白质由自身的核糖体合成 B B考点二考点二 细胞多样性和统一性的体现细胞多样性和统一性的体现 剖析考点剖析考点比较项目比较项目原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞细胞壁细胞壁细胞质细胞质细胞核细胞核分裂方式分裂方式转录和翻译转录和翻译孟德尔孟德尔遗传规律遗传规律可遗传可遗传变异来源变异来源营养方式营养方式常见种类常见种类大部分有大部分有,主要成分是糖类和蛋主要成分是糖类和蛋白质白质植物细胞有植物细胞有,主要成分是纤维素主要成分是纤维素和果胶和果胶有核糖体有核糖体,无其他细胞器无其他细胞器有核糖体和其他细胞器有核糖体和其他细胞器拟核拟核,无核膜、核仁、染色体无核膜、核仁、染色体有核膜、核仁、染色
16、体有核膜、核仁、染色体二分裂等二分裂等无丝分裂、有丝分裂和减数分裂无丝分裂、有丝分裂和减数分裂转录、翻译可同时进行转录、翻译可同时进行转录主要在细胞核内转录主要在细胞核内,翻译主要在翻译主要在细胞质细胞质(核糖体核糖体)中中不遵循不遵循(无染色体无染色体)遵循遵循(核基因核基因)基因突变基因突变基因突变、基因重组基因突变、基因重组(有性生有性生殖时殖时)、染色体变异、染色体变异少数自养少数自养(如硝化细菌如硝化细菌)、多数异养、多数异养绝大多数绿色植物自养绝大多数绿色植物自养,其余异养其余异养细菌、放线菌、蓝藻细菌、放线菌、蓝藻植物、动物、真菌植物、动物、真菌走出误区走出误区误区误区1 1误认
17、为单细胞生物都是原核生物误认为单细胞生物都是原核生物点拨点拨:单细胞的原生动物单细胞的原生动物(如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等)是真核生是真核生物物;单细胞绿藻单细胞绿藻(如衣藻如衣藻)、单细胞真菌、单细胞真菌(如酵母菌如酵母菌)等都是真核生物。等都是真核生物。误区误区2 2误认为生物名称中带有误认为生物名称中带有“菌菌”字的都是细菌字的都是细菌点拨点拨:(1)(1)细菌细菌:从名称上看从名称上看,凡是凡是“菌菌”字前带有字前带有“杆杆”“”“球球”“”“螺旋螺旋”及及“弧弧”字的都是细菌字的都是细菌,细菌属于原核生物。细菌属于原核生物。(2)(2)放线菌放线
18、菌:属于原核生物。属于原核生物。(3)(3)真菌类真菌类:属于真核生物属于真核生物,包括酵母菌、霉菌包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉根霉、青霉、曲霉、毛霉等等)、大型真菌、大型真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头菇、灵芝等蘑菇、木耳、银耳、猴头菇、灵芝等)。【跟踪演练跟踪演练2 2】对下图所示细胞的概述不正确的是对下图所示细胞的概述不正确的是()A.A.能够进行光合作用的是甲、丁能够进行光合作用的是甲、丁B.B.甲是已经分化的细胞甲是已经分化的细胞C.C.丙、丁不遵循孟德尔的遗传定律丙、丁不遵循孟德尔的遗传定律D.D.四种细胞均有内质网四种细胞均有内质网D D2.2.细胞统一性的体现细胞统一性
19、的体现 (1)(1)结构方面结构方面:都有都有细胞膜、细胞质和核糖体细胞膜、细胞质和核糖体等结构。等结构。(2)(2)组成方面组成方面:组成细胞的元素和化合物的组成细胞的元素和化合物的种类基本相同种类基本相同。(3)(3)能量方面能量方面:一般以一般以ATPATP作为直接能源物质。作为直接能源物质。(4)(4)遗传方面遗传方面:都以都以DNADNA作为遗传物质作为遗传物质,各种生物共用一套各种生物共用一套遗传密码遗传密码。(5)(5)增殖方面增殖方面:都以都以细胞分裂细胞分裂的方式增殖。的方式增殖。实验探究实验探究积累技能积累技能 透析实验透析实验 分析误差分析误差使用高倍显微镜观察几种细胞使
20、用高倍显微镜观察几种细胞【实验原理实验原理】(1)(1)放大倍数的计算放大倍数的计算:显微镜的放大倍数等于显微镜的放大倍数等于 放大倍数与放大倍数与 放大倍数的乘积。放大倍数的乘积。(2)(2)放大倍数的实质放大倍数的实质:放大倍数指放大的放大倍数指放大的 ,不是指面积不是指面积或体积。或体积。(3)(3)高倍显微镜作用高倍显微镜作用:可以将细胞放大可以将细胞放大,更清晰地观察到细胞的形更清晰地观察到细胞的形态、结构态、结构,有利于区别不同的细胞。有利于区别不同的细胞。目镜目镜物镜物镜长度或宽度长度或宽度【实验步骤实验步骤】透析实验透析实验1.1.如何区分目镜与物镜如何区分目镜与物镜,其长短与
21、放大倍数之间存在怎样的关系其长短与放大倍数之间存在怎样的关系?透析透析:目镜无螺纹目镜无螺纹,物镜有螺纹。物镜越长物镜有螺纹。物镜越长,放大倍数越大放大倍数越大;目镜越长目镜越长,放放大倍数越小。大倍数越小。2.2.为什么临时装片移动方向与物像的移动方向相反为什么临时装片移动方向与物像的移动方向相反?透析透析:显微镜下所成的像是倒立的虚像显微镜下所成的像是倒立的虚像,即上下、左右均是颠倒的。即上下、左右均是颠倒的。3.3.为什么要先用低倍镜观察清楚后为什么要先用低倍镜观察清楚后,把要放大观察的物像移至视野的中把要放大观察的物像移至视野的中央央,再换高倍镜观察再换高倍镜观察?透析透析:低倍镜下视
22、野范围大低倍镜下视野范围大,而高倍镜下视野范围小。如果直接用高倍而高倍镜下视野范围小。如果直接用高倍镜观察镜观察,往往由于观察的物像不在视野范围内而找不到。因此往往由于观察的物像不在视野范围内而找不到。因此,需要先需要先用低倍镜观察清楚用低倍镜观察清楚,并把要放大观察的物像移至视野的中央并把要放大观察的物像移至视野的中央,再换高倍再换高倍镜观察。镜观察。4.4.视野中若有异物视野中若有异物,应如何判断视野中异物的位置应如何判断视野中异物的位置?5.5.若在显微镜放大倍数为若在显微镜放大倍数为4040倍时倍时,看到视野直径上一行细胞共看到视野直径上一行细胞共m m个个,则则当放大倍数为当放大倍数
23、为400400倍时倍时,看到的视野直径上一行细胞为多少看到的视野直径上一行细胞为多少?若这若这m m个个细胞充满视野细胞充满视野,当放大倍数为当放大倍数为400400倍时倍时,数目又是多少数目又是多少?误差分析误差分析误差误差1:1:观察植物细胞时观察植物细胞时,只能清晰地看到细胞壁只能清晰地看到细胞壁,其他结构看不清晰。其他结构看不清晰。提示提示:视野中的光线过强视野中的光线过强,应调小光圈或换成平面镜。应调小光圈或换成平面镜。误差误差2:2:视野中出现一半亮一半暗。视野中出现一半亮一半暗。提示提示:反光镜的调节角度不对。反光镜的调节角度不对。误差误差3:3:观察切片标本时观察切片标本时,一
24、半清晰、一半模糊不清。一半清晰、一半模糊不清。提示提示:切片厚薄不均匀。切片厚薄不均匀。迁移应用迁移应用 教材中使用高倍镜观察的实验较多教材中使用高倍镜观察的实验较多,主要用于主要用于:观察细胞的形态观察细胞的形态和结构和结构;观察细胞的生命活动观察细胞的生命活动;用于细胞内物质颜色反应的观用于细胞内物质颜色反应的观察察;用于酵母菌的观察计数。用于酵母菌的观察计数。1.1.实验一实验一 用显微镜观察多种多样的细胞（高倍镜）用显微镜观察多种多样的细胞（高倍镜）2.2.实验二实验二 检测生物组织中的脂肪（高倍镜）检测生物组织中的脂肪（高倍镜）3.3.实验三实验三 观察观察DNADNA、RNARNA
25、在细胞中的分布（高倍镜）在细胞中的分布（高倍镜）4.4.实验四实验四 用高倍镜观察线粒体和叶绿体（高倍镜）用高倍镜观察线粒体和叶绿体（高倍镜）5.5.实验五实验五 植物细胞的吸水和失水植物细胞的吸水和失水（高倍镜）（高倍镜）6.6.实验十实验十 观察细胞的有丝分裂（高倍镜）观察细胞的有丝分裂（高倍镜）7.7.实验十一实验十一 观察蝗虫精母细胞的减数分裂固定装片（高倍镜）观察蝗虫精母细胞的减数分裂固定装片（高倍镜）8.8.实验十二实验十二 低温诱导植物染色体数目的变化（高倍镜）低温诱导植物染色体数目的变化（高倍镜）9.9.实验十五实验十五 探究培养液中酵母菌数量的动态变化（高倍镜）探究培养液中酵
26、母菌数量的动态变化（高倍镜）应用应用1 1：用于观察细胞的生命活动：用于观察细胞的生命活动(细胞增殖、质壁分离等细胞增殖、质壁分离等)(2015(2015大同月考大同月考)下列有关光学显微镜操作的叙述下列有关光学显微镜操作的叙述,错误的是错误的是()A.A.在观察洋葱根尖细胞有丝分裂的装片时在观察洋葱根尖细胞有丝分裂的装片时,先在低倍镜下找到长方形的先在低倍镜下找到长方形的分生区细胞分生区细胞B.B.为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞,应将装片向左下方移动应将装片向左下方移动,再再换用高倍镜换用高倍镜C.C.观察未经染色的动物细胞观察未经染色的动物细胞,把视野
27、调暗把视野调暗,可以较清晰地看到细胞的边可以较清晰地看到细胞的边缘和细胞核缘和细胞核D.D.低倍镜下可以观察到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在低倍镜下可以观察到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在0.3 g/mL0.3 g/mL蔗糖溶蔗糖溶液中出现质壁分离现象液中出现质壁分离现象A A应用应用2 2：用于观察细胞内的结构或物质：用于观察细胞内的结构或物质(细胞内叶绿体、线粒体、脂肪、细胞内叶绿体、线粒体、脂肪、DNADNA和和RNARNA分布等分布等)(2014(2014辽宁铁岭联考辽宁铁岭联考)下列各实验中有些要用到高倍显微镜进行观察下列各实验中有些要用到高倍显微镜进行观察,其中哪项描述是不正确的其中哪项描
28、述是不正确的()A.A.叶绿体的观察叶绿体的观察:低倍镜下找到叶肉细胞低倍镜下找到叶肉细胞换用高倍镜换用高倍镜调节细准焦调节细准焦螺旋螺旋B.B.脂肪鉴定脂肪鉴定:切取花生子叶薄片切取花生子叶薄片染色染色去浮色去浮色制片制片观察观察C.C.蛋白质鉴定蛋白质鉴定:将双缩脲试剂将双缩脲试剂A A液和液和B B液混合液混合滴加到豆浆样液中滴加到豆浆样液中观察观察D.D.细胞失水实验观察细胞失水实验观察:撕取洋葱鳞片叶外表皮撕取洋葱鳞片叶外表皮制片制片观察观察滴加蔗糖滴加蔗糖溶液溶液观察观察C C点击进入课时训练点击进入即时检测细菌没有细菌没有核膜核膜，只有一个大型的环状，只有一个大型的环状DNA分子
29、，细菌细胞分裂时，分子，细菌细胞分裂时，DNA分分子附着在细胞膜上子附着在细胞膜上 二分裂并复制为二二分裂并复制为二，然后随着细胞膜的延长，复制而成的，然后随着细胞膜的延长，复制而成的两个两个DNA分子彼此分开；同时，细胞中分子彼此分开；同时，细胞中部的细胞膜和细胞壁向内生长，形成隔部的细胞膜和细胞壁向内生长，形成隔膜，将细胞质分成两半，形成两个子细膜，将细胞质分成两半，形成两个子细胞，这个过程就被称为细菌的二分裂。胞，这个过程就被称为细菌的二分裂。无丝分裂有多种形式，最常见的是横缢无丝分裂有多种形式，最常见的是横缢式分裂，细胞核先延长，然后在中间缢式分裂，细胞核先延长，然后在中间缢缩、变细，最后断裂成二个子核缩、变细，最后断裂成二个子核
