1、1/2分与合【教学目标】1学会24的分与合，初步体会分与合的思想。（重、难点）2在自主探索、合作交流中学习有条理地思考。3体会生活与数学的密切联系，培养爱数学、学数学、用数学的积极情感。【教学过程】一、复习引入1师说生做请第3组的7个同学举手，请第7个同学站起来。2师这些同学做的非常好，让我们用掌声对他们表示鼓励。学生热烈鼓掌3师谢谢你们的掌声我们在鼓掌时是怎么拍手的，师生一起慢慢地做几次拍手动作。集体模仿4师看来两只手要有分有合才能拍响板书课题分与合。在数学王国里也经常会用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。二、探究展开1师将左手的大拇指弯曲，伸直其余四指，手背对着自己请小朋友像老
2、师这样竖起你的左手，现在有几个手指竖着（生4个。）2合作学习你能把自己竖着的4个手指分成两部分吗同桌学生尝试着分一分，再组织全班交流。教师画出手势图师还有不一样的分法吗没有那我们把4的三种分法先按顺序排一排，再请大家相互说一说。教师边说边在相应的手势图下板书3指导学生读4的分与合。（4可以分成1和3，1和3合成4）4师看看我们的教室，你能用教室里的东西来说一说4的分与合吗生教室里有4张名人画像，一边两张，4可以分成2和2，2和2合成4教师打开教室里4台电扇中1台的开关。生4可以分成1和3，1和3合成4也可以说4可以分成3和1，3和1合成4三、拓展应用14朵花是怎样分的，请你读一读。2合作学习同桌的同学一起拿出3支铅笔，看看可以怎样分与合。全班集体汇报交流，师板书。2/232可以怎样分指名说一说，师板书，生读一读。4独立完成“做一做”，同桌互相检查。四、全课总结通过今天的学习，你有什么新的收获
