1、拉根线条去散步教学设计一、指导思想与理论依据本课在设计时以课标为指导思想。课标中提到要让学生尝试不同工具，通过画画、看看、做做等方法大胆自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。因此在教学设计时我让学生在生活中去发现线条，将这些线条进行分类，进而用这些线条创作出有趣的作品。学生以小组为单位进行活动，体验了不同媒材的不同效果。二、教学背景分析1、教材分析拉根线条去散步是江苏少儿美术出版社一年级下册美术教材的第7课，也是全套教材中线条系列的第一课，属于“造型表现”学习领域。线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素。2、学生情况分析长期的一年级教学中深刻体会到学生在实践中会出现因
2、为处理不好线条的变化，不知道怎样组织排列线条，影响画面效果情况，在解决这个问题上所使用的策略是课前用了2-3节课的时间来拓展学生的思维，从大量的素材中选择临摹或者想象创作。在不同小组的材料使用上也做了合理的分工，有的孩子喜欢细腻的刮蜡纸、有的孩子喜欢粗糙的砂皮纸、纸盘也是受欢迎的媒材，从材料上丰富了同学的选择，在这些纸张上配上相应的绘画工具，画面中表现出的效果与自我体验也是丰富的。三、教学目标1、知识与技能：引导学生从生活中发现线条，认识线条的不同种类及美感，初步体验运用线条进行造型表现的方法。2、过程与方法：引导学生在观察、体验中，感悟身边的线条带给我们的美感，培养学生从生活中发现、感受线条
3、美感的能力。3、情感态度与价值观：培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。四、教学重难点1、教学重点：发现并认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，初步尝试其表现方法。2、教学难点：运用不同的线条组织有美感的画面。五、教学准备：1、教具：课件、画材、范画 2、学具：综合画材六、教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图情境导入1、小蜗牛散步。老师讲述学校花园里遇见了一只小蜗牛，静静的看着它操场上池塘里爬上楼梯2、揭示课题小蜗牛来到到我们的课堂里，和我们一起进入线条的世界，感受线条的美。（板书课题）学生用线画一画小蜗牛所见直线曲线折线引导同学从熟悉的校园环境中回忆线条。调整
4、学习状态，投入学习。新课发展一、找找线1、小蜗牛东张长西望望了，请你帮着找一找，你身边的线条。二、分分类1、瞧瞧桌上有个材料包，它很好奇！同学们打开仔细看看，请你试着将这些线分一分类，并说说分类想法。2、教师总结归纳并板书：粗细、虚实、长短、色彩、交叉线。3、小蜗牛需要休息会儿4、老师给同学们放段小视频吧！三、欣赏老师的画1、老师的画分两层展开。一以形为主装饰。二以形为辅用线装饰背景。四、欣赏大师的画线是绘画的基本造型元素，由线画的画有着独特的美感。画家用水墨画的表现形式表现了春天。画家在画面中用深深浅浅，粗粗细细的线，表现了春天的景色。2、学生的作品欣赏同学的作品，你最喜欢哪幅？五、实践1、
5、出示作业要求：带着小蜗牛去旅行。一组： 二组：三组：2、教师展示部分作品为展示评价作整合。在教室范围内寻找一找线条。小组活动：给线条分类，到黑板上完成任务。观看教师课前范画视频，加深对作品中线形及线在画面中组织的感受。认真倾听，用心感受！举手回答，发表自己的见解和看法。 课件明确作业要求选择喜欢的材料分小组活动，也可以自己独立完成。引导学生发现身边的线条。认识线条的名称，通过分类活动加深对线条的感受。教师本次范画视频教学目标为了拓宽学生线在画面中排列思路！感受大师艺术作品中线条的表现力，自然轻松。出示作业要求通过丰富的材料让同学们积极大胆用线条创作出自己满意的画。成果总结一、展示评价1、小蜗牛
6、很期待，请同学说说：旅行都看到了什么？！2、展评作品注：自我评价，欣赏补充同学。教师适当引导！二、拓展1、作品可以做成书签、贺卡送给你的朋友。或者作为装饰美化我们的教室和家。2、在地图上有一条线，它代表着我国国家主权范围的边界，它就是国界线。我国的每一寸领土都是不可侵犯的。我们每一个中国人都有责任和义务维护我国的领土完整。三、收拾整理1：整理好学习用品，路队走直线！欣赏同学的作品说说自己用了什么样的线条？做了哪些变化？（粗细、长短、疏密、颜色）增强学生的自信心，培养学生的评价能力。爱国教育。七、教学反思拉根线条去散步是江苏少年儿童出版社一年级下册美术教材的第7课，也是全套教材中线条系列的第一课
7、。学生在实践中总是出现因为处理不好线条的变化，不知道怎样组织排列线条，导致画面效果不如预期理想。因此我这节课对此做了重点的指导。总结本节课的整体教学情况，优点如下：一、 体现学校的赏识校园文化，我在导入环节是这样安排的：首先请学生们欣赏视频“美丽的校园”。聊聊关于校园里所见趣事！今天在课上老师会给表现好的同学发小星星。小游戏导入使学生马上调整好状态，积极地投入新课的学习，并且激发了学生强烈的学习积极性。学生都想体验尝试，而在课上积极回答问题，表现优秀的都可以得到“小星星”。这个奖励贯穿整个课堂，使学生能够一直保持学习的积极性。二、 关注学生的体验1、让学生在身边发现线条再找一找生活中的线条的环
8、节，我制作了视频向学生介绍了生活中的线条无处不在，并在我们的日常生活中起着重要的作用，让学生对线条的作用有了更深的体会。及时解决学生的问题在线条的分类环节，学生用卡片进行分类。我在巡视过程中发现大部分学生都是按照“直线”、“折线”、“曲线”来分的，有学生提出了按照方向来分，将学生的问题及时解决。三、 利用多媒体及智能设备在课程的导入部分，运用了“小影APP” 制作的微视频节约了课程的时间同时让学生欣赏到更丰富的资源。在课程中我多次使用了微课的形式，让学生观看视频，使课堂形式丰富多样。四、 教师示范有效解决教学的重难点我在示范环节着重示范了几种线条的不同组合。即直接添加线条和先分部分再添加线条。
9、随后我又展示了同一构图黑白和彩色两种装饰方式。五、 学生尝试多种材料作业形式多样在学生实践环节，我将学生按照使用的材料和用具的不同，分为了3个大组（5种类型）。第一组用粉笔在小黑板上画；第二组用水彩笔在白纸上画；第三组用油画棒在砂纸上画；第四组使用刮画纸；第五组用勾线笔在纸盘上画。每个小组尝试不同的材料和工具，丰富了学生的体验。六、 板书设计新颖我将整个板书与最终学生作品展示设计成了一幅完整的画面。课题在最上面是天上的白云，中间是线条小口袋，卡袋里装的分别是三种线条的卡片。首先课题的文字我用线来装饰。其次，草丛上配合板书写的几种线条的变化，我用同种线进行装饰。整个板书重点突出，统一完整。有待改进：一、 板书设计虽然巧妙，尤其是将三种线形的几种变化画在卡片上，插在卡袋中。但是从总体视觉效果来看，这几张卡片上的线条比较小，不够醒目。再改进！ 二、 学生作画时灵活性应加大，15分钟的作业时间教师应鼓励学生可以坐着，可以站着这样就不会太拘谨。在点评环节可以尝试多种方式进行。
