1、一问：学生的起点在哪儿？1. 问教材书签的外形可以做哪些改变？书签有什么作用？2. 问学生你能在书签的外形里合适的添画图案吗？你喜欢什么类型的书签呢？二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？四问：学生有没有提高？学生学得快乐吗？五问：学生还有什么问题？【教学内容】12送你一个书签【课型】造型表现【上课时间】【教学目标】知识与技能目标:了解书签的特点、历史、文化内涵和作用与基本设计制作的方法。过程与方法目标：在合作探究地过程中掌握书签制作的“变法”与基本设计制作的方法。情感态度和价值观目标：.感受小小书签带来的生活情趣，了解书签的，培养学生对阅读的爱好。：【教学重点】欣赏书签丰富的造型和画面
2、，了解书签的文化内涵和发展历史，掌握书签设计的方法。【教学难点】在书签外形、材质、方法上寻找变化，探究趣味性书签设计与创作的方法。【教学具准备】教师：书签、课件。学生：彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料。【课时安排】一课时【教学过程】一、实物导入 初步了解1.师：今天老师在一个同学的课本里藏了一个小宝贝，请你赶紧找一找告诉老师是什么？师：对，这就是书签。（板书）签：标志，记号的意思。2.你们看，把书签夹到书里面，露出它的小尾巴，合上书，顺着小尾巴的位置，很快就能找到这一页了，真神奇。3.小朋友们，你们知道吗？书签在我国已经有2000多年的历史了，有了它，不仅翻书方便许多，而且漂亮的书签还可以用来欣赏
3、和收藏，或是作为小礼物送给别人，多好啊！这节课，我们就来学习送你一个书签.二、了解欣赏欣赏了解不同时代不同材质的书签，根据这些书签询问孩子，由此可以看出古人有什么好的爱好？为什么爱读书？读书能有什么好处？你喜欢读书吗？你想要一个书签么？三、教师示范 利用卡纸剪一个长方形的书签（不能太大） 如何打孔，并穿线。四、探索装饰（1）欣赏不同组的各种书签，探索发现不同的装饰内容1、（有各种人物、动物、植物，还有可爱的卡通等，书签的内容是丰富多彩的）。表现形式不一样：有彩笔画的，有的是剪贴的。2. 文字书签：重点讲书签的设计内容与书之间的和谐。（2）除了常见的长方形书签还能有哪些不同形状的书签呢？ 1、几何形状的 2、人物、动物、植物等形状的四、当堂训练、创意表现创意大挑战：1. 做一个长方形书签，在书签上面装饰。 2. 也可以在老师提供的彩色纸上画出你喜欢的书签形状，然后剪下来。（演示）还需要做什么？（打孔）提高性作业：除了这样的标签，老师还给你们准备了各种彩色纸，你可以选择喜欢的颜色和方法，再来做一个有个性、有故事的书签！五、作业展评 根据书签的装饰形状进行自评互评和师评 六、拓展课后，请小朋友想一想，除了绘画的方法，还可以用哪些方法装饰书签？下节课，我们继续学习。2
