1、教学目标知识与技能目标：让学生欣赏各种盘子，了解有关盘子的历史文化、种类、形状、制作材料，感受盘子装饰纹样的艺术美。过程与方法目标：利用手中的材料，采用多种方式装饰盘子，培养学生大胆设计、动手制作的能力。情感、态度与价值观目标：引导学生联系生活，善于发现，培养学生的观察能力、表现能力和想象力，激发学生的创作欲望和热爱生活的美好情感。教学重难点教学重点：学会欣赏盘子的装饰图案，主动探索，尝试表现，掌握运用多种手段来表现，激发制作欲望和对美的追求。教学难点：如何根据盘子的外形，用多种方法巧妙装饰盘子，提高学生的表现手段和创新能力。教学设计一、实物展示、导入新课1. 设疑尝试课始教师出示一个实物白瓷
2、盘和PPT出示装饰过的盘子，问问小朋友，我手里的东西和大屏上的都是什么？生：盘子。2. 交流揭题你们发现两个盘子有什么不同呢？大屏上的盘子有花。经过装饰的盘子更加的漂亮、美丽，那么今天我们就来学习美丽的盘子。（板书美丽的盘子）设计意图：通过比较，抓住课程设计造型的重点，便于学生带着强烈的好奇心投入到新知的学习中。二、组织教学 1、 欣赏古代盘子小小的盘子里面的学问可多了，看，六千多年前，我们的祖先就知道用一些图案来装饰盘子了。你们瞧，这是人面鱼纹盘，人们用鱼装饰盘子，希望自己像鱼儿一样多子多福。时间渐渐的走到了奴隶制青铜时代，人们学会了用青铜来制作盘子，到了后来瓷器的出现，它不光光胎质细腻，釉
3、色也十分均匀。看看上面的花纹是什么颜色？对，它是用一种花青色来绘制的，叫做青花盘。这些盘子通过丝绸之路给我们中国带回来了大量的财富。中国有盘子，外国也有盘子例如古罗马的费思图泥盘、古希腊陶盘。设计意图：通过欣赏盘子的演变史，了解了中国辉煌的灿烂文明，增加学生的名族自豪感、与爱国热情。2、欣赏现代盘子时间渐渐地走到了现代，盘子的材质变化的更加丰富了。你们知道这是什么材质的呢？生：这是玻璃的。对，生活中我们见到的盘子的材质还有许许多多，例如，塑料、陶土、瓷、木头、玉、铜等等。其实现在的社会不光光盘子的材质丰富了，样式也发生了巨大的变化，你们能说说他的外形么？一个是叶子形，一个是长方形。对盘子的样子
4、多种多样，有可爱的卡通、诱人的水果，造型各异的动物，这些造型各异的盘子都走进的小朋友门的生活。设计意图：通过欣赏盘子的历史，3、讨论交流这些盘子的造型千变万化，你最想喜欢什么造型的盘子么？生：圆形、方形、爱心形、五星形等等。三、教师示范与学生作业（一次）1、教师一次示范你知道我最喜欢什么造型的盘子么？他是一种动物，他是我们中国的国宝。你知道是谁了么？出示大熊猫。所以我打算为自己设计一个盘子。他有圆圆的脑袋，肥嘟嘟的脸蛋，圆圆的耳朵。你看简简单单几笔，外形就已经出来了。2、学生一次作业我的设计已经出来了，我给小朋友们3分钟的时间，在纸上画一画你最喜欢的盘子的外形，注意外轮廓设计要大一些。3、作业
5、一次点评设计意图：通过一次作业，降低作业难度，让作业丰富。四、欣赏、讨论、介绍名家作品1、装饰主题选择我们设计的外形丰富多样，那么怎样给他装饰呢？我们可以向大师们取取经。这是西班牙著名画家毕加索的作品，谁来试试做名优秀的讲解员为大家介绍一下这个盘子呢？还有什么补充呢？设计意图：“让学引思”学生自主学习寻找并思考图片的内容，锻炼学生语言表达能力，拓宽学生视野。2、设疑、位置经营这些盘子都是设计师的创造出一件件美丽的艺术品，他让我们知道了盘子里什么都可以放，那他是不是随便放的呢？他们的设计都是用了什么方法呢？我们带着疑惑，来思考这个问题。出示4个盘子，学生整体观察。师提问：谁能根据图案的排列规律，
6、把这4盘子分为两类？（对称、均衡两类）同座位讨论后交流。请一位小朋友帮帮老师？设计意图：通过观察分类，学生初步掌握图案的分布规律，因规律不同，形成对称、均衡两类，感知设计图案的方法。五、联系生活1、盘子与生活把装饰好的盘子用来美化自己的家庭居室，或者将自制的美丽盘子装饰教室。（课件出示图片）设计意图：生活即美术，把课堂美术不知不觉中带入生活美术，不管是工艺品还是日用品，都应在生活中有它的一席之地。通过链接，让学生体验盘子在生活中的实际价值，引发学生亲自动手实践的欲望。2. 欣赏同龄学生作品老师今天还带来了其他小朋友们的作品，我们一起来看看，说说你喜欢哪一个，为什么？盘面图案可以是几何形、人物、
7、动物、植物、器具等，形状以圆形为主，也可以画其它的形状。同学们想不想有一个属于自己的美丽盘子呢？下面让我们一起动手来设计制作自己的小盘子吧！设计意图：欣赏同龄人的作品，会让学生产生更多的共鸣。从他人的作品里，你学到了什么？看出了哪些不同的地方？这些问题是引导学生比较装饰图案的表现方法，单独的图案、图案加花边、根据盘子的外形进行想象。学生们在此方法的引导下，下面自己装饰盘子时就能够做到有的放矢，激发了学生的创作灵感。六、教师示范与学生作业（二次）1、教师二次示范（实物投影演示）刚才老师的熊猫只完成了外形，也需要装饰内部的眼睛嘴巴与鼻子。通过五官的变化，相同一个卡通形象都可以让我的盘子千变万化，同
8、时用对称的方法装饰一下盘子的外围。我的作业完成了，一会儿我希望能看到更多造型各异作品，好不好？设计意图：教师运用示范教学激发学生创作欲望。2、布置作业学生创作为自己设计一个美丽的盘子。1、 选择合适的外形设计盘子。2、 选择合适的图案进行装饰。3、 充分发挥各自的想象力，运用合适的方法对盘子进行装饰。 设计意图：利用二次分层作业，降低小朋友创作难度。七、作品展示多元评价1、 学生展示自己的盘子。 2、说一说，对自己设计制作的盘子满意吗？ 3、 找一找，你觉得还喜欢哪些盘子的设计和制作。 教师最后对学生作品进行点评性评述。设计意图：将装饰好的各种美丽的盘子在课堂上进行展示欣赏，鼓励学生大胆地评述作品，提出改进方案。特别是对其他同学作品提出改进意见，进一步开拓思维，共享成功的喜悦。八、总结全课拓展延伸今天我们把自己做好的盘子带回家装饰房间。（课件出示）盘子还有很多的装饰方法，如彩泥、彩纸及废旧材料等，接下来一起欣赏这些美丽的盘子，回家后和爸爸妈妈一起把你的新设计创作出来。设计意图：启迪学生用自己的作品装饰自己的房间，学生倍感亲切。结合课堂，关注课外，使新课的知识得以延伸，拓展了学生学习的时空。4
