1、春天的色彩一、教材分析： 春天五彩缤纷、鸟语花香、生机盎然，给人以无限美好的记忆。通过组织孩子们走进山林、原野，寻找春天的足迹，感受美好春光，通过画笔和一切可以利用的美术表达工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表达自己观察和感受到的春天的景色，培养他们的审美能力和创造能力，激发他们对大自然的热爱，丰富他们五彩的精神世界。二、教学目标：认知目标：通过对自然的观察，感受春天丰富的色彩，感受季节美。操作目标：在看一看，说一说，画一画的学习活动中，提高表达能力和想象力，并讷讷感用自己擅长的美术语言表达自己的思想情感。情感目标：通过对春天的观察与表现，充分感受春天的色彩没与季节美。三、教学重难点：重点：感
2、受春天的色彩没，用简短的语言和自己喜欢的色彩加以描绘和表现，体验美术探究活动的快乐。难点：用什么样的美术语言表现春天的色彩美。四、教学准备：师：景点、授课环境的选择；应用与写生、示范、指导的工具材料。生：学生所需的相关工具材料及户外活动的服装、鞋帽等。5、 教学过程：（1） 启发谈话师：小朋友，看见你们脸上甜甜的微笑。让我想起刚刚离开的春天，甜甜的，美美的，暖暖的，告诉老师，你们喜欢春天吗？师：听出来了，春天在你们的眼里真的很美，因为春天的太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是轿黄的。所以，人们都那么热爱春天，因为春天是一切美的融合，所以，你发现春天都有哪些色彩呢？主要以什么颜色
3、为主呢？（揭示课题）（2） 感受春天、师：说的真好，你们从那些地方感受到了春天呢？师：可是随着全球气候变暖，春天逗留的时间也越来越短，了；老师真的很想把春天留住，我可以怎么做？生：.师示范：我喜欢绿色，因为绿色让我想起小草、嫩叶（在纸上大面积涂抹绿色）（3） 学生第一次作业将提前准备的简笔画纸拿出来，让学生进行涂色练习，作业进行简单点评。（4） 考一考两个问题考考大家？哪一幅师春天的景色？哪一幅代表春天的大树？（5） 儿童美术馆师：春天真的很美，难怪会有那么多好听的词语来形容它，小朋友们，你们知道那些词语呢？不仅如此，还有一些小朋友用手中的画笔表达自己对春天的热爱，想不想一起去看看？（6） 作品分析欣赏学生作品，师生共同讨论，喜欢哪一张？为什么喜欢？体会不同的材料、不同的表现手法带来的不同感受。图1、撕纸拼贴 图2、水彩画 图3、铅笔淡彩 图4、油画棒总结（7） 学生作品（8） 作业展示（9） 课后拓展
