1、“小班化教育”课时计划 课题：送你一个书签 课时：1学情分析本课在第七课初步使用剪刀的基础上再次使用剪刀，主要是培养学生的动手能力和创造能力。通过简单的几何形体的剪制，培养纸工制作概念。通过本课的学习，学生接触了书签；通过自由的制作、使用书签，学生可以理解书签在阅读、学习中的作用。教学目标1、培养学生感知美、接受美、创造美的能力。2、通过多书签的观察，了解书签的作用和形状，尝试利用剪贴绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。教学重难点：通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签；巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。课前准备：教师：书签范作若干，
2、纸张以及剪刀等。学生：卡纸、剪刀、细绳、胶棒等。前置性学习：1、了解家里人看书的习惯。 2、请一个小朋友准备一个故事。教学过程：1、 导入阶段：（请准备好的小朋友上来讲故事。）萌萌：小朋友们，今天我给大家带来了一个小故事，名字叫.，希望大家喜欢！（讲故事中）.由于时间关系，我先讲到这。谢谢大家！可是我有一个小问题，有什么方法能帮我记住这一页呢？学生：折书角、记住页码、把书反过来、用书签.萌萌：这些方法都很好，有一个方法是一种很好的学习习惯，就是夹书签！ 下面我们请缪老师给我们上课送你一个书签。老师：点题：送你一个书签 刚才萌萌小朋友和全班的小朋友说的都非常好，使用书签是我们看书的好习惯，也是保
3、护书的一个好方法，谁会使用，上来试试看，老师这有一个书签？学生：举手！ 请小朋友上来示范。老师：把书签放进没看完的那页，只把绳子放在外面，把书合上，下次再看的时候只要找到绳子的位置，就会很轻松的找到上次看的那一页。2、 新授阶段：老师：那书签是由呢些部分组成的呢？学生：图案和小绳子。老师：非常好，你们见过什么样的书签呢？学生：方形、圆形，五角星形.老师：老师还见过一些特殊形状的，我们来一起看看吧！ （PPT）学生：观看PPT老师：原来我们的书签可以有那么多形状，不一定是几何形状的。3、 讨论示范阶段：老师：我这有一些书签，分到每个小组，请每个小朋友和身边的小伙伴小声讨论一下，这些书签是怎么制作
4、的？学生：小组讨论老师：那组先来汇报。学生：步骤：1.画（人物、动物、食物、交通工具、植物.）2.涂色（用自己喜欢的方式涂色）3.剪外形（剪的时候要给外轮廓留一条边）4.打洞（桌上有打洞器，打在合适的位置）5.穿绳子（用双股细纸绳当书签的绳子）老师：老师示范过程。4、 学生实践阶段：老师：我们再来看一些同学们和老师的作品吧。 （范画展示）作业要求：每个小朋友做一个独一无二的书签，颜色鲜艳，外形美观。学生：（作业中）5、 展示拓展阶段：老师：请每个小朋友下位去看看其他组小朋友的作品，一会请小朋友说说你最喜欢谁的？为什么？学生：.老师：除了我们小朋友做的纸质的书签，其实还有很多不同材质的书签，我们一起来看看吧！ （PPT）老师：希望每个小朋友都能做出好看的、满意的书签送给你的好朋友和家人，讲这样的看书好习惯传递给大家！二次备课教后记： 本课是一节趣味性很强的手工绘画课，本节课上锻炼了孩子们的观察能力，绘画能力，手工能力，和培养孩子爱看书和保护书籍的好习惯，鼓励孩子能大胆自由地表述出内心的情感，在小组讨论中探求书签的制作方法，互相的交流和鼓励让孩子们提高兴趣和信心。
