1、图画文章一、教学目标1、让学生学习用图画美化文章的能力。2、大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。3、让学生在美术活动中感受文字魅力,提高对文字的欣赏能力。二、学情分析五年级学生具备对文字的欣赏能力,具有一定的想象能力创造能力。三、重点难点教学重点:学习用图画美化文章。教学难点:设计的图标能形象生动的表情达意。四、教学过程第一学时教学活动活动1【导入】（一）看图猜成语、导入新课师:上课之前老师想给大家玩个小游戏看图猜成语，同学们根据老师所出示的图片，依次猜出下列成语。引出课题图画文章（二）观察发现、了解图画文章师:今天老师还想跟同学们分享一本最近老师收藏的一本奇书,为什么说它是本奇书
2、呢？因为它里面的文章,没有使用一个文字,却能告诉我们一个个故事。你们想不想看一看这本书是怎么写成的?师:那就让我们一起瞧一瞧。师:老师截取了一段,你能读懂它吗?(请一个学生读一读。)师:读的真好,而这些内容出自于徐冰的地书，书里面的内容巧妙的使用图画和图标来表达文字意思。无论我们的国籍、年龄、文化、教育背景如何只要我们被卷入这个现实的生活，我们就能够读懂它。（三）欣赏分析、探究方法1、动动脑师:老师这里有一份文字版的海报,现在老师要把他变成一幅图画文章。你瞧!它发生了什么变化?（有一些文字变成用图画来代替,比如:奥运、园、鲜花等,还有添加了背景。）师:是不是所有的文字都能用图画代替呢?变化后它
3、的意思有改变吗?让我们一起来读一读。师:那我们对比一下,你觉得哪一幅的宣传效果更好呢?为什么?（右边一幅,美化、醒目、生动有趣。）师:海报的目的是吸引人眼球,经过打扮的海报更醒目、更生动、更美观。师:看了老师的变化,你们领悟了打扮文章的方法了吗?2、动动手师:那老师就要来考考大家!请同学们拿出你的答题卡,根据要求把“光阴似箭”、“铃儿响叮当”、“生日快乐”中合适的字或词美化一下。学生尝试训练:把两名学生的作业对比、评讲。师:现在老师选了两个同学的作业,我们来看看他们打扮的怎么样?现在老师来采访一下他,你能说说你改“光阴似箭”时是怎么想的吗?生:光阴似箭这个词里,我发现箭可以用图画的箭来代替。师
4、:思路很清晰,他用了排除法,排除了前面3个字,选择了特征最明显的“箭”字来打扮,有谁还有不同的变化吗?老师突发奇想,能不能这样变化呢?老师是怎么变化的?（把箭的中间一横变成一支箭了。）师:也就是说光阴似箭的“箭”,我们可以整个变化,也可以局部变化。出示总结（1）同一个字可以局部打扮,也可以整个变化师:你来说说“铃儿响叮当”你是怎么变化的?（把铃儿画成一个铃）师:叮当能改吗?生:不能,只有铃儿的特征最明显。师:生日快乐,他把生日的“日”用太阳来代替,你们还有不同的修改吗?（也可以用“生日蛋糕”来代替“生日”,因为生日蛋糕让我们联想到过生日。快乐也可以用笑脸来表示,因为快乐我们就想到笑脸。）师:通
5、过刚才的练习我们发现,选择变化的字的特征要非常明显。用来替换的图形也必须简洁、准确。（2）选择替代的字必须特征明显。（3）选择的替代图形需要简洁、准确。3、动动眼师:看来同学们已经学会了,制作图画文章的方法,那么现在老师就要请同学们来帮个忙。老师这里有一份留言,这位妈妈对自己打扮的留言,不是很满意,你能给她提供一些修改意见吗?（学生提出修改意见。）教师引导:你觉得她的字写得怎么样?（4）文字书写工整。这些图标大大小小好看吗?那可以怎么调整一下?（5）.图形大小适中一致。除了文字和图标外,我们可以怎么添加让它更美一点呢? （6）周边背景适当添画变化。师:听取了大家意见,这位妈妈又重新修改了自己的
6、留言。大家看!你们觉得怎么样?(教师出示修改后的留言)师:现在大家一起来念一念这份留言。师：读了这份妈妈的留言,你有什么感受呢?（母爱）师:我们从这精心制作的留言中,感受到妈妈对孩子浓浓的爱。相信这位孩子看到妈妈的留言,一定会觉得很温馨,很幸福。如果你的家人、朋友或老师,能收到这样打扮过的留言,一定也会很开心。让我们一起来看一看,其他的一些留言作品。五、学生创作老师这里有一份是写给即将要过生日的妈妈的一句话，同学们根据我们前面所说的一些制作图画文章的要求和方法，创作一幅图画文章。六、评价拓展把学生的作品贴在黑板上,进行评选。自评、互评、师评。拓展:这节课我们学会了用图画代替文字来打扮文章,图画文章除了可以打扮海报和留言,我们还可以把图画文章运用到哪些地方?（贺卡、黑板报、日记、手抄报、信等。） 总结:打扮文章,传递字里行间的温馨和快乐,生活需要发现,文字乐趣无限。让我们一起把温馨快乐带给身边的每个人。七、学生作业在你的短文中，选择合适的小插图替换文中的字或词语，创作一幅“图画文章”。内容可以是：1、自编小故事；2、写给朋友的一封信；3、赠予老师或同学的贺卡；4、古诗或课文中的片段；5、自创海报。
