1、抓促班学班/风/学/风/建/设/主/题/班/会风风目 录01深度认知我们的班集体02树立良好班风03营造浓厚学风04我们共同的倡议第 一 章深度认知我们的班集体深度认知我们的班集体一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，也可称为短板效应。木桶原理原理任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。启发深度认知我们的班集体湖南师大附中一间寝室6个人全部考入清华北大，这个学霸寝室的公约是：学霸寝室2240下晚自习后的半个小时，可以干个人内务、聊天、吃零食，也可把当天学习过程中遇到的问题拿出来一起讨论；23
2、10之后，必须保持安静，认真自习，纪律要求和班上的晚自习一样严格；2400熄灭寝室的大灯，保证寝室成员的睡眠时间。深度认知我们的班集体什么是班风和学风？思 考 与 交 流建设良好班风和学风的重要性？如何树立良好班风，营造浓厚学风？第 二 章树立良好班风The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The average person is always waiting for an opportunity to come Th
3、e营 造 浓 厚 学 风即一个班级特有的风貌，是班集体形成的情绪、言论、行为、气氛等，良好班风应具备四个条件：班风尊重尊重自己尊重父母尊重老师信任信任自己信任父母信任老师理解理解学校理解老师理解社会团结同心协力互帮互助共同努力营 造 浓 厚 学 风反思：我们班是否存在以下现象现象1：事不关己，高高挂起（1）垃 圾 桶 往 往 是 到 了 快 要 溢 出 来 的 情 况 下 才 有 人 去 倒，甚 至 不 倒（2）要 上 课 了，黑 板 还 没 有 擦，值 日 的 同 学 还 没 进 来，可 一 直 无 人上 去 替 他 擦 黑 板（3）晚 修 课 总 在 聊 天，干 扰 别 人 正 常 学 习
4、营 造 浓 厚 学 风反思：我们班是否存在以下现象现象2：盲目效仿劳动时：（1）反正没人管，去玩玩咯（2）我也去（3）那么多人都不扫地，我也不扫了营 造 浓 厚 学 风根据我们班的实际情况，要想树立好的班风，请大家记住8个字：反思：我们班是否存在以下现象深 思 -做 事 情 时，请 深 思 班 级 荣 誉乐 学 -善 于 借 鉴，学 习 别 人 的 优 点团 结 -团 结 班 里 同 学，和 睦 相 处进 取 -不 断 进 取，善 于 创 新深思乐学团结进取第 三 章营造浓厚学风The average person is always waiting for an opportunity to
5、 come The average person is always waiting for an The average person is always waiting for an opportunity to come The树 立 良 好 班 风即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。学风建设中，学生不但应该尽心尽责，还要出谋划策。学生因素直接导致学风建设的胜败。“思而不学则殆”苦学“舍问，其奚决焉？”好问“学而不思则罔”勤思踏实是学习之本 求实树 立 良 好 班 风（1）学习和生活，只要简简单单、普普通通就好，不必惊世骇俗（2）算了，我天生只有
6、这样的智力，不看书了（3）看来这道题我还真心不会，先搁着，待会儿借同学的抄（4）啊，终于及格了现象1：躺平心理，自我要求低反思：我们班是否存在以下现象树 立 良 好 班 风现象2：放纵自我，自制力差（1）晚修课总是在聊天，干扰别人的正常学习（2）老师还没来，歇会儿（3）老师来了，快读（4）别人都没有读书，算了，我也不读反思：我们班是否存在以下现象树 立 良 好 班 风当前学风问题，主要有以下几个方面：总结不知道为什么要学习缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。不知道该学什么学习方法不得当，存在着被动灌输的倾向。不想学习专 业 思 想 不 稳 定，存 在 厌 学 情 绪。不知道该怎么学习不能正确处
7、理好学习与生活、工作等方面关系树 立 良 好 班 风班级学风存在的主要问题班级学习环境差学习习惯差学习态度差主动学习能力差学习心理素质差进取意识差深入探讨树 立 良 好 班 风 营造浓厚学风四部曲为父母而学1.明确目的：我们为什么而学？为老师而学混日子1.明确目的：我们为什么而学？为自己的理想和前途而学树 立 良 好 班 风营 造 浓 厚 学 风 四 部 曲2.提升感悟：我们要怎么学天才出于勤奋 高尔基 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 韩愈 天才就是无止境刻苦勤奋的能力 卡莱尔 聪明出于勤奋，天才在于积累 华罗庚勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 达芬奇（意大利）形成天才的决定
8、因素应该是勤奋 郭沫若 树 立 良 好 班 风营 造 浓 厚 学 风 四 部 曲3.掌握方法：“六先六后”学习法先计划后学习先预习后听讲先复习后做作业先打好基础后灵活思维 先独立思考后请教别人先调整心态后参加考试树 立 良 好 班 风营 造 浓 厚 学 风 四 部 曲4.提升技巧：“复习五步曲”第 四 章我们共同的倡议The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The average person is always wai
9、ting for an opportunity to come The我 们 共 同 的 倡 议看 一 看：这 里 有 没 有 你？我 们 共 同 的 倡 议说一说：你欣赏谁？我 最 欣 赏我 们 共 同 的 倡 议你想成为什么样的人，你自己就会自觉不自觉的去 证 明 你 自 己 就 是 这 样 的 人；你认为你是很有力量的，你就很有力量；你认为你是一个容易失败，被别人抛弃的人，你就会找很多的理由证明你是一个失败者。试一试：自我实现的预言我 们 共 同 的 倡 议我们共同的倡议 消除歧视，学会尊重、互助、合作，共同进步，打好团结的基础 相信“我们能行”，并努力争取达到“我们能行 尊重别人，承认差异，看到别人长处，认识到自己的缺点，客观评价自己 强调全面发展，并且敢于创造，善于创造我 们 共 同 的 倡 议面对困难，我们勇往直前；面对失败，我们永不言弃。团结奋斗，不断拼搏，是我们的不竭动力；不断进取，追求卓越，是我们的永恒目标！我们共同的倡议我 们 都 在 同 一 条 船 上，如 果 没 有 目 标，任 何 风 向 都 不 是 顺 风。班级宣言抓促班学演示完毕感谢您的欣赏再见风风
