1、task heavier than or is writing material for reasons, not consciously take the initiative to take the time to calm down to learn, work and leisure use of spare time to learn less. Often is asked to learn what to learn what what to湘教版美术五年级下册童年的影子教学设计 第一课时教学目标：1、使学生了解摄影的基本构图法则和用光技巧，学习用主体表现视觉中心与突出主题的方法
2、。2、使学生能够运用取景构图拍摄出有趣的摄影作品，获得敏锐的发现力和观察力、敏捷快速的操作能力与大胆的想象力的发展。3、使学生能感受摄影瞬间的精彩与光影的魅力，体验摄影学习的快乐，通过照片欣赏，感悟童年生活的美，对生活的热爱。教学重难点：了解摄影的一般知识，感受摄影的基本技巧。获得敏锐发现力与观察力，大胆想象。教法学法：欣赏导入、尝试表现、对比分析、创作表现、评析交流一、欣赏激趣，话题导入 1、欣赏童年的影子摄影作品师：如果将画面里的影子部分切除重新构图，思考主题表达可以是什么？改变主体意图是什么在起作用？2、引出话题：摄影是运用画面构图、光线、影调来表现主题。3、导出主题：今天我们来着重学习
3、摄影的构图、从而排出不一样的摄影作品。二、尝试拍照，了解操作1、认识和使用各种类型的照相机。 教师介绍自己的尼康单反照相机。2、尝试拍照师生尝试拍照，通过大屏幕展示各自的作品。3、互动探讨摄影的操作过程。4、对比分析。三、分析作品俏、老街里的孩童、小女孩四、自由创作作业要求：课本P43页学习活动一，结合构图特点，拍摄身边的事儿。注意合理安排拍摄主体在画面中的位置，形成鲜明的视觉中心。学生分组讨论交流，回答作品的构图和采光特点。学生按作业要求自由拍摄。五、作品展示学生自评、互评、组评。六、拓展延伸欣赏极简主义构图等多种风格的构图作品。学生欣赏摄影作品，并发表自己的看法。1、了解照相机，说说自己见
4、过的照相机。2、学生拍照，欣赏自己的作品。3、交流拍摄的过程及各自的作品。7、 板书设计童年的影子摄影：画面构图、光线、影调work stress and other aspects still can not fully meet the new situation and new tasks, mainly has the following several aspects:One is the theory of learning initiative, self-consciousness is not high. Often recent information submitted to the
